学校发展规划阶段性自评总结

1、学校发展规划阶段性自评总结胶南市琅琊台小学一、明确目的，认真自评1、明确意义：2011年3月，经过全校教职工的反复讨论、酝酿，胶南市琅琊台 小学学校发展三年规划（2011年8月2014年9月）正式诞生了。同年8月份，该 规划正式实施。这份规化的制定，凝聚了全校教职工的心血智慧，历经了几上几下的 修改过程，多易其稿，最后才通过。近一年来，我校以三年发展规划的蓝图为本，认 真组织全校教职员工学习并贯彻落实，使学校学年、学期的中心工作更加明确，发展 思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校发展更加和谐。我们将此 次自评看做是系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校

2、发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能 力的过程;看作是凝聚教职工人心，汇聚教职工办学智慧，办人民满意教育在过程；看 作是寻找学校发展新在增长点，走有特色办学之路，发展有灵魂教育在过程；看作是 创新学校管理制度，形成学校发展新机制的过程。2、实施评价：做到人人了解规划，督促规划有序实施。三年发展规划通过后， 学校就组织全体教职工对学校三年发展规划进行了认真的学习，尤其是利用假期期间 组织了两天时间就如何实施规划进行了专题讨论，同时各部门、教师个人也依据新规 划制定了相应的规划；在班队会上，我们让各班主任也把规划中的相关内容渗透到学 生当中；在学校家长委员会上

3、也将规划内容作了具体宣讲，使学生家长也能够更多地 了解学校的办学思想、办学方向和办学目标。同时，学校进一步明确了学校规划领导 小组成员的责任与义务，使规划的实施常态化、制度化。二、规划执行、落实情况我们规划目标是：在学生管理方面，学生的常规文明礼貌和学习习惯有较大的提 高，学生学科基础能够达到新课程标准的规定要求，并养成良好的学习习惯，有一定 的观察能力和一定的创新实践能力。在教师管理方面，教师的职业道德和教师的专业 化水平、爱生、爱校、爱教育的责任心不断提升，学校有一支高素质的教师队伍。在 教学质量方面，从小处、细处入手，踏踏实实地抓教学质量。在学校管理方面，加强 制度建设，逐步从以制度规范

4、学校向以校园文化规范学校过渡，使教育教学管理正规 化、科学化、制度化，办学特色多样化，有一套科学合理的教学评价机构和制度。近 一年来，我们的各项工作也是这么做的。（一）办学方面加大投入，不断提升办学条件1、2011年已投资约152万元对南校区教学楼进行加固，投资12万元南校区硬化 了路面，粉刷了墙壁。2012年校舍维修计划投资22.54万元。其中投资10万元，对 厕所、传达室、伙房进行加固；计划投资5.04万元对厕所、实验楼进行维修；投资4 万元改造学校大门；投资3.5万元更换部分硬化路面。2011年已投资4.8万元采购了 仪器设备。其中投资0.6万元采购打印机4台；投资1.2万元采购空调3台

5、；投资3 万元购买音响系统一套，改善了办公条件。2012年计划投资9.44万元采购图书仪器。 其中投资1.3万元，采购广播系统一套；投资5.6万元，采购空调12台；投资0.54万 元，采购打印机3台；投资2万元，采购图书1000本。2、2011年已投资12.85万元采购仪器设备，其中投资8万余元，采购微机20台， 投资0.6万元采购摄像机一台；投资0.6万元采购打印机4台。2011年投资3.2万元， 新增科学仪器2240件。投资0.45万元，新增数学仪器1309件。2012年已投资39.94 万元采购仪器，其中投资3.2万元，新增美术器材695件；投资2.6万元，新增体育 器材414件；投资1

6、.14万元新增卫生器材69件；投资0.3万元新增音乐器材47件； 投资32.7万元，新建校园网2套，实现光纤入校，办公室、教室全部联网。2012年 计划投资38.02万元采购装备，其中投资37.3万元，采购微机100台，装备微机教室， 改善教师办公条件；投资0.72万元，采购录音机40台。今年争取政策支持，在暑假 期间完成集中供暖设施改造，改善师生取暖条件。投资36万元在高年级12个班统一 配备多媒体教学设备。关注热点问题，规范办学行为我们严格控制学生到校和在校时间：每日在校参加教育教学活动的时间6小时， 每节课上课时间为40分钟，每天两个大课间活动，每天至少一节体育活动课；严格 控制学生作业

7、总量；严格执行课程计划；严格控制教辅用书征订。我们严格执行教育 部和省教育厅关于实施素质教育的开课要求，学期初严格按照要求排好“三表”，做 到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育 教学任务奠定基础。继续加强校本课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行 的实施方案。教导处不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课。纠正 教师中个别出现的随意占课、挤课和调课现象。重申了调课制度，规范了调课单、代 课单，使课堂教学工作有序进行。学校根据山东省中小学管理基本规范教育法义务教育法教师法中 小学教师职业道德规范等从党群、德育、教学管理、教科研、师训、教职工管

8、理、 体卫艺、校园文化等几大类规章制度，经教职工代表大会讨论通过，并装订成册，在 教师中严格落实规章制度。学校坚持民主管理，每天安排校级干部、中层干部、教师 组成的值日小组，负责1天的学校工作，做到全员参与学校管理。实行校务公开，对学校重大决策、发展，教师考核、出勤、评优树先等各项工作 实行阳光操作，在校务公开栏进行公开，接受全体教师监督。牵扯到学校重大决策、 教职工利益的我们向全体教师及时公开；对学校的考核、评优、职称评聘等问题，我 们均采取民主方式，成立由干部、普通教师组成的考评委员会，逐下而上，做到了公 开、透明。制订了网格化实施办法，签订了责任书，形成了人人有事干，事事有人管 的格局。

9、控制学生辍学方面。重新修订了琅琊台小学关于减轻学生课业负担的规定以 及琅琊台小学关于杜绝体罚与变相体罚学生的意见，学校建立了校长一主任一班 主任一任课教师，校少先队一中队、班委会一班小队、学习小组的双控辍网络体系， 进一步明确各层面的控辍职责，做到层层把关，责任到人，通力合作，控制辍学。家校沟通方面，针对教师家访数量不能满足家长要求这一现状，我们采取措施， 加强家校沟通联系。一是学校每学期为每班配备“家校桥”漂流日记本，加强家长、 家校之间的交流；二是继续使用好“家校联系卡”。成立了班级、年级、校级三级家 长委员会，发挥家长委员的纽带联系作用，进一步密切家校沟通，努力构建和完善学 校、家庭和社

10、会有机结合的教育体系。全员育人导师制方面。我们建立了“导师制”的工作制度。主要包括：一是档案 制度。为每位学生建立档案，包括学生家庭详细情况、道德品质、心理健康和档案跟 踪，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处。二是家访联络制度。建立定期和 不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通， 帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其 家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。三是 谈心与汇报制度。“德育导师”坚持每两周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解 学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订

11、切实可行的计划，并要求学生 及时向“导师”汇报生活学习情况。利用导师工作活动手册，记录师生活动全过程。 四是特殊案例会诊制度。定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况 进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。五是检查评估制度。建立“德育导师制” 领导小组对导师工作进行检查、督促、评估。（二）学校组织管理1、注重班子素质提升：既合力又合心。我们的体会是：作为学校的领导，要学得多一点，学得早一点，学得好一点，使 自己变得聪明一点，这样才能取得工作的主动权。（1）组织领导能力。我们的干部，都有单独组织、承担每项工作的能力。从策 划拟定方案开始，到下发通知、部署任务、活动要求、总结反馈等方面

12、，都是单独承 担，相互配合，不断提高自身的组织能力。（2）指导落实能力。所有干部都能加强学习，无论是业务水平，还是所教班级 教学成绩以及教学能力，都能使全体教师信服，所以在指导方面能够做到有针对性、 实效性。学校的各项任务最终要落实到教师身上，直接抓落实的就是中层干部。学校 有意识地给他们压担子：办公会不定期、不定人、不定专题的汇报各自所负责工作， 也促进了他们的成长，养成在平时工作中重抓落实的良好习惯。同时，学校干部每人 每学期一本干部工作手册，对每月工作情况进行详细记录，既有自身学习提高， 又有组织教育教学活动、对教师的纵横向评价、会议记录，最后有自评和校长点评， 使每月工作有条不紊，扎实

13、落实。实行学校干部值日制度，每天有一名校级干部带班， 两名中层干部值日，全面深入学校内部进行管理、指导，把握每天情况，并做好值日 情况记录，由分管干部签字后交校长，使校长及时把握第一手资料。每一名干部都充 分认识到：工作中，我们的自我教育是起点，自我管理是基础，自我规划是超越，自 我完善是目标。2、加强教师队伍建设：既重能更重德。教师的素质高低是一所学校能否更好更 快发展的决定性因素。在教师队伍建设方面，我们支持“师德”、“师质”，即师德修 养、业务水平两都要抓，两手都要硬的原则，不断提高我校教师的教育教学水平。师德修养方面:（1）提高教师对师德认识，坚定师德信念。学校认真落实中小学教师职业道

14、 德规范，把3月和9月作为师德宣传月，积极开展了 “爱与责任”师德系列教育活 动和“做学生喜爱的老师”活动，2011年5月评选出胶南市优秀党务工作者和优秀党 员各1名；2011年9月评选出学校十佳师德标兵和胶南市师德先进个人1名、胶南 市优秀班主任1名、胶南市优秀教育工作者1名。积极开展阅读教育名著活动，学校 购买教育名著发到教师手中进行学习并认真做好学习笔记，2011年每人完成1万余字 的读书笔记，并积极撰写读书反思，每人撰写读书反思2篇以上。（2）树立典型，开展形式多样的活动。每学期，我们都要定期不定期的观看优 秀教师的先进事迹，如：全国最美山村教师等。每学年，我们都要在全校范围内评选 师

15、德师德标兵，充分发挥他们的带头作用。庆祝第27个教师节，我们专门集体表彰 了学校评选出的“十佳师德标兵”，并做了师德标兵事迹报告，触动每位教职工的心 灵深处，使他们更好地干好自己的本职工作。业务水平方面：（1）搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。一是继续推进“青蓝工程”， 实施青年教师成长规划行动，二是进行“班主任提升工程”，倡导“做快乐的班主任、 做睿智的班主任、做成功的班主任”，成立班主任工作室，打造一支善做学生心理工 作的班主任队伍。（2）加强校本培训，引领教师岗位成才。一是加强理论学习培训。进行全员培训， 结合暑假远程教育培训的内容，引导老师们与自己的教育教学工作相结合；是加强团

16、队培训，加强教研组长、班主任队伍培训，定期开展教研组长、班主任管理经验交流 会，探讨管理艺术，提高管理水平。二是深入开展教师系列读书活动。根据上级要求， 结合学校实际，制定切实可行的教师培训计划，开展了 “十二五”教师读名著，做智 慧教师读书活动，人人制定了个人读书计划，撰写了 3000字以上的读书笔记，开展 了 “教师读书沙龙”、“我喜欢的一本书”读书演讲比赛活动，鼓励教师多读书，读好 书，提升自身素质，促进教师专业化展。三是深入开展教师技能大练兵活动。继续加 强教师书法、普通话、说课、课堂教学、多媒体技术等基本功培训。（3）创建名师成长工作室。依据学校名师培养人选条件，选拔校级名师培养人

17、选，聘请知名专家名师与其结对，进行理论培训与具体指导。发挥名师培养人选的传 帮带作用，每人承担两名青年骨干教师培养任务，促进青年教师快速成长，形成骨干 教师梯队。开展“异地学徒，追逐名师”活动：看名师的课例，读名师的著作，思自 己的差距。（4）注重班主任队伍建设。进一步加强对班主任的培训、管理与考核力度，提 高班主任队伍的育人水平。一是通过集体培训，指导班主任学习掌握先进前沿的德育 理念。本学期通过多样化的教育方法育德和打造魅力班会课两大培训主题，采用新理 念和实际案例对接分析等方式提升育德能力。二是提高班主任的管理水平。隔周召开 班主任工作主题会议，进行班主任工作的总结和交流；聘请外校名班主

18、任来校讲座， 对如何做优秀班主任进行理论和操作双重层面的培训和指导。明确学习内容，经常将 新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实 践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指 导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育 等问题召开形式多样的主题班会。（5）重视对青年教师的培养：开展了“青蓝结对拜师”活动，本学期有8对教 师结为师徒，采用师徒结对制和导师制，深入课堂传帮带，徒弟听师傅30节课，师 傅听徒弟15节课，评语有新意，每学期徒弟期中前上一节集体研讨课，学期末上一 节自我展示课等活动，从而使青

19、年教师学有目标，行有指导，为他们的快速成长和提 高提供了良好的环境。3、加强学生管理，不断提高德育工作水平（1）加强学生自主管理。注重培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自主 学习、自主发展的五自管理能力，发挥值日生在学校管理中的主体作用。本学期在继 续加强值日生责任意识的基础上，强化值日生的服务意识，把文明值日纳入到值日生 考核当中，重点强调语言文明和行为文明，突出他们的榜样示范作用，在校门口、路 队呈现文明值日的风景线。（2）加强集会管理。凡是学校大型集会或外出活动，学生统一穿校服戴红领巾， 老师或学生干部领队，学生列队整整齐齐、安安静静地进入会场，听会时不讲话，不 做小动作，精神饱满。

20、退场时整齐有序，退场后地面干净。（3）加强课间管理。一是加强班主任对学生课间安全管理的责任意识。班主任 要本着对学生终身负责的态度，细致耐心、严格地做好班级安全的管理工作。引导学 生养成安静文明的课间习惯。二是建立学生课间安全检查小组，把课间安全与文明班 级的评选结合起来。学生课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式，是班主任安 全工作的有效补充和必要延伸。（4）加强班级管理。本学期围绕“文明班级”的建设为主线，把对学生德育养成 教育的各项活动联系起来。在学生管理中围绕养成教育，每月有主题，有活动方案， 每周有养成教育重点，结合黑板报、宣传栏、班队会、班级自主管理日记等形式，促 进学生养成教育

21、，提升班级管理的效度。（5）加强安全自护管理。一是根据我校安全教育校本课程安排，学期初开展“安 全自护”训练营活动，调动学生关注安全积极性，通过手抄报的形式搜集和呈现安全 自护知识，培养学生安全防范意识。二是加大对楼道内安全管理，并定期举行安全逃 生演练。三是继续加强乘车学生的管理，采用车长负责制，监督乘车学生安全和文明 行为。四是加强特异体质学生的管理，建立特异体质学生的成长档案。（三）教育教学工作1、认真贯彻各级教学工作会议精神，统一思想、达成共识。加强对教师教学常 规工作的指导力度，形成业务校长-学校学科业务（包级部）干部、教研组长（年级 备课组长）三级联动的教研管理形式。分层管理，分工

22、明确，责任到人，加强检查， 督促，促使每个教师上好课。业务干部不定人、不定时地听课与教研组定时、定人相 互听课相结合，听后一起探讨，针对课堂中发现的问题，在教学中加强研究。本学期 学校先后组织的“新教师学期初研究课”、“开放周展示课” “骨干教师示范课”、“业 务干部引领课”“期末说课比赛暨课堂考核”“远程培训磨课”及每学期每位老师的单 元观摩课，期末复习研究等活动中，教导处业务干部拿出大量时间深入级部，与学科 教师一起研究教材，指导集体备课、上课、评课、反思等，老师们的业务水平大幅度 提高。2、大胆改革，积极构建“高效愉悦”课堂。根据我校的实际情况，我们制定出 各学科的“高效愉悦”课堂教学模

23、式，并积极向全体教师进行推广。首先，我们由业 务干部上引路课、示范课（解析课堂）。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的 教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生 自己能说出的，教师不引。二是优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手 段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”， 即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的 问题。在评议阶段，授课人先介绍备课准备、设计意图、目标等与新精神的联系，自 我解析目标达成的情况；教师每人发言说感受、提意见和建议，寻找“高效愉悦”课 堂的具体策略。第二步

24、，由骨干教师再上课。第三步，涉及到每一名其他教师。如此 往返，争取每一环节都有成效，最终达成我们的目标。我们的努力工作结出了硕果： 2011年11月份，李艳秋出青岛市级思品公开课，王秀娥、柳清风出胶南市级语文公 开课。李艳秋在教师技能大赛中获胶南市级一等奖，青岛市级一等奖。3、不断完善质量检测监控机制，不让一个孩子掉队。（1）坚持“堂堂清”，争取 使每堂课都不留一处死角。（2）严把质量关，组织进行好“单元过关及分析”。我们 以二次过关为工作亮点，切实做好单元过关、学科阶段调研检测工作，做好提优补差 工作。实现全校各班学科成绩合格率均达到90%以上。（3）建立学业水平监测制度， 通过“月检测”等

25、形式提高学生学业水平。依据课程标准，我校采用多种方式，及时 检测学生在学习过程中三维目标的达成度。第一级质量监控是教师根据本班学生学习 情况，对学生的课时学习水平及时进行形成性监控和诊断，把教学中的问题消灭在初 发时期；第二级是教研组对学生的单元学习水平进行质量监控，研究和改进；第三级 是教导处质量监控，即月检测。（4）建立教学质量监控分析报告制度，注重监控评价 结果分析反馈。对月检测和期末考试，我们认真做好教学质量分析。质量分析工作有 层次地进行，填好质量分析表，找出主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进 措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点，并对其进行跟踪监控。（四）建设平安校

26、园，构建和谐环境我们始终牢固树立“生命高于一切，安全重于泰山”的安全工作理念，把安全工 作始终放在核心地心，常抓不懈，毫不动摇。我们理念就是：无缝隙、全覆盖式管理。1、成立了安全工作领导小组，由校长亲自任组长。明确了责任，落实了安全工 作网格化管理，做到了人人有安全管理责任，事事有人管。建立健全了安全工作制度， 完善了安全工作应急预案，完善了琅琊台小学上学、放学安全保卫制度、外来人 员进入校园程序、外来人员进入学校的规定等规章制度。落实安全责任追究制， 因工作不落实或落实不到位的，都要追究责任，纳入教师考核。2、不断加强安全教育。学校充分利用节假日等特殊时期，认真组织“安全教育 月”（3月份）

27、、“安全教育周”（开学第一周）及“安全教育日”，利用升旗仪式、班 会、队会、黑板报、宣传窗、校园广播、手抄报、安全知识竞赛等途径，认真开展丰 富多彩、寓教于乐的活动进行安全知识教育强化法纪观念，丰富安全知识，提高师生 防范能力。结合“全国中小学安全教育日、安全教育月”等活动，利用周一国旗下讲 话、班队会、板报、每周五的红领巾广播等形式，对学生进行安全知识和安全技能教 育，重点进行交通安全、饮食卫生安全、防火、防恶劣天气、防不法伤害、防楼梯踩 踏、防溺水等安全教育。3、加强学生防范技能的培训。制定各种安全预案和演练预案，对学生进行逃生 自救演练，增强学生自救能力。做到在各种危险面前能有条不紊地进

28、行抢险和救助。 分别进行了防震、防火、防不法侵害疏散演练，提高了师生的安全意识和技能。加大 学校安全隐患和校内矛盾排查力度，除了每月一次定期安全排查外，学校还不定期进 行安全检查，如发现安全隐患，落实人员、时间、措施，及时整改。4、加强安保力量，物质、人员保障到位。学校从保安公司聘请了 2名专职保安 和从社会上聘用2名门卫人员，教职工轮流值班，学校对门卫配备了一定的器械（电 击棒、辣椒水等），实行外来人员登记制度。投资5.5万余元安装了视频监控系统。学 校每天在学生上学放学时安排一名副校长以上的干部、两名中层和四名教师在校门 口、主要交通路口值班护送学生，同时联系交警、派出所民警和学校门卫人员共同维 护学校秩序，争取铁山路派出所的支持，在学校路口设立了治安岗亭。5、争取社会、家长的支持，形成齐抓共管的局面。如：利用假前邀请法制副校 长对学生进行安全法制教育，利用校报、致家长的一封信，对学生上学、放学时间及 寒暑假安全等提出要求，对路上安全提出注意的事项，使家长做到心中有数。三、完成情）兄在近一年发展性评价中，我们发现了工作中的许多亮点：1、从学校发展目标角度看：我校的发展规划，具有很强的科学性，符合教育教 学的一般规律和我校自身的发展规律。2、在班子队伍建设方面：领导班子的设置，坚持合理、合作的原则。在校长负 责制下的班子成员，互相尊重、互相