专题七 信息技术课程的教学系统设计

1、专题七 信信息技术课课程的教学学系统设计计（教学模模式）一、设计流流程图呈现学习内容和教学目标分析评价学生上周的日志总结开始讲解教学的认知模式提问：教学设计的一般过程包括什么汇报教学过程一般模式不同教学环境的教学设计实践讨论不同教学环境下教学模式的选择，并进行教学设计课堂总结，课后作业讲解教学的社会模式讲解教学的程控模式讲解教学的整体优化模式结束二、学习内内容分析知识点内容容1.几种常常用的教学学模式的讲讲解；2.不同的的教学环境境教学设计计实践。教学重点1.对教学学的认知模模式、社会模式式、程控模式式的理解和和应用；2. 不同同的教学环环境教学设设计实践。教学难点1.如何设设计出一个个完善的

2、教教案2. 不同同的教学环环境教学设设计实践。三、学习目目标分析知识与技能能1.能够画画出教学的的认知模式式、社会模式式、程控模式式的结构图图；2.能复述述教学的认认知模式、社会模式式、程控模式式的基本过程程；3.能运用用信息化教教学设计模模式，设计计出某一节节课的完整整的信息化化教案。过程与方法法1.通过观观看一线教教师的教案案和教学录录像，体会会教学设计计的思想2.通过任任务驱动的的小组合作作学习，能能够表达自自己的体验验、感受、意见或看看法。情感态度与与价值观1.通过本本节课的学学习，养成成今后良好好的信息化化教学设计计习惯2.通过观观看教学录录像，培养养学生发现现问题、分分析问题与与评

3、价的能能力四、学习活活动、方法法及媒体选选择活动1：学学生课前预预习专题学学习网站和和课本，观观看一线教教师教师教教学录像和和专题讲座座，并做记记录活动2：组组织学生观观看一线教教师录像和和案例，进进行听课评评课活动，并并做记录活动3：组组织学生与与周围同学学进行交流流讨论，通通过课堂发发言形成对对问题的认认识活动4：以以任务驱动动的方式要要求学生设设计一信息息化教学设设计方案并并做项目汇汇报学习方法本专题采用用学生课前前参与式自主主学习，讲讲授法、小小组讨论学学习、基于于任务的学学习和项目目汇报方法法，贯穿以学生生为中心，教师为指导者的思想。媒体选择课前学生的的自主学习习和课后探探究学习需需

4、要网络环环境，登陆陆到教学平平台资源网网站（包括括文本资源源、录像资资源、PPPT、网址址资源、案案例库等），本本专题课上上的教学活活动可在多多媒体网络络机房完成，学学生如有疑疑问课下还还可以在资资源平台的的互动区进行询问问和讨论。五、教学过过程设计（时时间单位：分钟，共共2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动资源运用设计意图时间(分)课前自主学学习教材和资源源网站上相相关的案例例、PPT、视频、讲讲座在网站BBBS区答疑疑或在博客客中讨论解解决学生问问题预习课本，登登陆资源网网站自主学学习，并做做学习记录录教材视频课件讲座报告培养学生自自主学习习习惯，并让让其提前熟熟悉知识内内容导入问题引

5、引起注意刺激回忆教师提出问问题，引起起思考：1.教学设设计的一般般过程包括括什么?小组讨论教教学设计的的一般过程程并给出教教学设计流流程图PPT提出问题，引引发学生回回忆思考，建建立感性认认识并引出出新课内容容2上周学习总总结1.分析评评价学生上周的的日志总结结；2组织学学生对上节节课的教学学过程一般般模式的汇汇报。1.认真观观看其他同同学对教学学设计某一一个环节的的描述性评评价；2.对自己己小组所总总结的教学学模式进行行汇报并认认真听其他他小组的汇汇报PPTWord对上节课的的回忆和总总结，巩固固学生已有有的知识，并并引出新课课10学习内容和和教学目标标1.呈现并并介绍本次次课的学习习内容；

6、2.介绍本本次课的教教学目标了解本次课课学习要达达到的目标标有清醒的的认识，知知道自己本本次课的主主要任务。PPT让学生明确确学习目标标，形成学学生认知内驱驱力2几种常见的的教学模式式教学的认知知模式系统讲解：1.“传递递接受”式模式；2. “发发现式”认知模式式；3. 叠瓦瓦片式的“累积学习习”。1观看案案例，并做做记录；2. 思考考认知模式式的知识结结构和适用用范围。PPT图片让学习者对对认知模式式有一个系系统全面的的了解12教学的社会会模式讲解教学的的社会模式式的流程框框架及其改改革变化认真听老师师的讲解并并思考教学学的社会模模式的改革革对教学的的影响PPT案例使学习者对对教学的社社会模

7、式有有一定的了了解8教学的程控控模式分析讲解教教学的程控控模式的一一般流程以以及空间结结构认真听课，并并思考教学学的程控模模式与教学学一般模式式的关系PPT掌握教学的的程控模式式8教学的整体体优化模式式讲解教学过过程优化模模式的要素素并给出一一些经典的的案例进行行分析认真观看案案例，并思思考在教学学过程中如如何进行教教学优化PPT案例掌握教学的的整体优化化模式12不同教学环环境的教学设计计实践1.分析如如何根据不不同的教学学环境、教学内容容等采用不同同的教学模模式组织教教学；2.组织学学生进行分分组讨论如如何针对不不同的教学学内容在不不同的教学学环境下进进行教学设设计，应采采用何种教教学模式小

8、组积极讨讨论如何在在具体的教教学环境下下选择合适适的教学模模式，并形形成小组观观点PPT通过小组讨讨论的形式式使学习者者参与不同同教学环境境下的教学学设计实践践15项目汇报与与评价组织学生就就刚才的话话题汇报小小组的观点点小组汇报并并认真聆听听其他组的的汇报，思思考“通过自己己的设计与与别人的设设计，你学学到了什么么？”锻炼学生讲讲课能力以以及让学生生学会分析析和评价20总结总结本次教教学内容根据自己的的学习情况况进行小结结使学生对本本次课的内内容有整体体性概括性性的认识3作业布置任务学习反反思记录学习反反思使学生对所所学知识能能够保持和和迁移2六、课堂教教学资源列列表（时间间单位：分分钟）资

9、源名称教学内容资源类型教学作用使用方式资源来源使用时间备注第五周日志志评价上节课相关关知识的回回顾文档展示学生对对教学设计计某一具体体环节的分分析与评价价F.播放讨论总总结开发3教学模式总总汇学生对教学学模式的总总结文档引出游戏内内容奋斗斗角色扮扮演F.播放讨论总总结开发5第六周教学学系统设计计教学系统设设计常见模模式分析PPT疏通知识，实实现知识的的视觉化和和具体化F.播放讨论总总结开发30媒体资源源在教学中中的作用分分为：A.提供事实实，建立经经验；B.创设情境境，引发动动机；C.举例验验证，建立立概念；DD.提供示示范，正确确操作；EE.呈现过过程，形成成表象；FF.演绎原原理，启发发思

10、维；GG.设难置置疑，引起起思辨；HH.展示事事例，开阔阔视野；II.欣赏审审美，陶冶冶情操；JJ.归纳总总结，复习习巩固；KK.其他 媒体体资源的使使用方式包包括：A.设疑播播放讲解解；B. 设疑播播放讨论论；C.讲讲解播放放讨论；D.讲解解播放举例；EE.播放提问讲讲解；F.播放讨讨论总结结；G.边边播放、边边讲解；HH.边播放放、边议论论；I.学学习者自己己操作资源源进行学习习；J.其其他七、教学评评价课堂问题讨讨论1.教学录录像中体现现的教学设设计的优缺缺点观看案例1.观看一一线教师教教学录像，并并做记录任务完成情情况1.设计不不同内容不不同环境下下的教学设设计方案学生课堂学学习评价项

11、目A级B级C级个人评价同学评价教师评价课堂听讲上课认真听听讲，积极极思考，并并做笔记上课能认真真听讲，但但缺少积极极思考上课无心听听讲，没有有思考讨论发言积极的融入入课堂讨论论，能提出出建设性的的观点意见见，并能有有条理的大大胆发表表表达自己的的想法能较好的融融入课堂讨讨论，能提提出自己的的观点和表表达出自己己的想法不敢或很少少和别人讨讨论问题，也也不敢尝试试和表达自自己的想法法观看录像案例能认真观看看一线教师师教学录像像，并做详详细的分析析记录，听听课评课都都很仔细观看一线教教师录像，并并做简单记记录无心观看教教学录像，也也没有做听听课和评课课记录教案设计包含基本要要素，条理理清晰，可可调控

12、包含基本要要素，条理理基本清晰晰，但调控控性不够缺乏某些要要素，条理理欠清晰，调调控性不够够项目汇报汇报流畅，能能把探究的的结论清晰晰而有系统统的表述，具具有一定的的深度且有有自己的见见解汇报时能完完整的表述述结论，基基本明确探探究的结论论，有一定定的思考能能力，但缺缺少独到的的见解汇报时胆怯怯，提交的的结论，基基本上是资资料的堆积积，思路不不清晰，思思考能力差差，缺乏创创造性我这样评价价自己：同伴眼里的的我：老师的话：八、课后探探究资源视频材料现代信息技技术教育的的课程设计计：httpp:/n/v/bb/2455150226-1223957709522.htmml教学设计与与课堂生成成的关系

13、：httpp:/vv.youuku.ccom/vv_shoow/idd_XMTTUzNDDQwMzzc2.hhtml合作课堂与与教学设计计：htttp:/videeo.siina.ccom.ccn/v/b/1444316639-1128111106112.httml HYPERLINK /xxjs/topic5/探究计算机动画世界%20庞岩.wmv%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%2

14、0%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%2

15、0%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 o 探究计算机动画世界 庞岩 wmv 探究计算算机动画世世界 庞庞岩 wmmv ：httpp:/kkc.njjnu.eedu.ccn/xxxjs/cconteent.aaspx文献材料谢琪：信息息技术课程程的教学设设计余胜泉、杨杨小娟、何何克抗：基基于 HYPERLINK /ktoblog/UploadFiles/2009-5/53655726.doc 建构主主义的教学学设计模式何克抗： HYPERLINK 4:8080/FilesZL/%E4%B

16、D%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%8E%AF%E5%A2%83%E4%B8%8B%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1.doc 建建构主义学学习环境下下的教学设设计杨开城、李李文光： HYPERLINK /qk/9692

17、5x/200111/5633798.html 教学设计计理论体系系构想赵建华、李李克东： HYPERLINK /XDJYJS/net_course/moudle_6/images/2.doc 基于协作作学习的教教学设计赵建华、李李克东： HYPERLINK /qk/97791x/2000004/4675927.html 信息技术术环境下基基于协作学学习的教学学设计 HYPERLINK /xxjsjy/webcourse/ztyx/3/review%20of%20the%20literature%20on%20information%20skills%20instruction.pdf Kats

18、uuko HHara. revview of tthe lliterraturre onn infformaationn skiills insttructtion, Eduucatiion. Chulla Viista : Sppringg 20006.Vool.1226, IIss. 3; ppg. 5518, 7 pggs讲座报告 HYPERLINK /xxjs/main.aspx?topic_id=topic5# l # o 沈书生信息技术教案设计 ppt 沈书生：信息技术术教案设计计 pppt HYPERLINK /xxjs/topic1/高中信息技术新课标的教学实践-李冬梅.ppt%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20