2021-2022学年下学期八年级语文孝义试卷答案

1、 2021-2022学年下学期八年级语文孝义试卷答案八年级语文（下）形成性练习（一）一、1.（2分）人情事故人情世故 “锵”应读“qing” “羁”应读“j” 2.（2分）B（“戛然而止”的意思是声音突然中止。句中是说“长江之水”，不合适。）3.（2分） 书信不仅传递感情，更传承文化，同时也真实地记录了时代的变迁。4.（2分）D（“小说的自由笔法”错误，应是“散文的自由笔法”。）5.（3分）运用排比、反复的修辞手法，突出了舞姿的壮美与变幻，强烈地表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。（大意对即可） 解析：画线句子运用了排比的修辞手法，“每一个舞姿”又构成间隔反复，突出了安塞腰鼓的舞姿的壮美，表

2、达了作者对安塞腰鼓的热爱之情。6.（10分）（1）（4分）示例：清明扫坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。（每句2分，共4分） 解析：前半句应点明节日及主要活动，后半句说明该节日的意义。（2）（2分）示例：剪窗花、包粽子、“我的节日记忆”演讲比赛、节日习俗摄影展等。（写出两种即可）（3）（2分）示例：我们应该传承民族文化，过好传统节日，在继承中发扬传统节日的文化内涵，但也不应盲目排斥洋节日。（4）（2分）示例：重拾传统节日的庆祝形式，增强节日的娱乐氛围；社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。7.示例：（1）言外之意：你不适合我们的

3、工作，我们不会聘用你。（1分）应对：如果您给我这次机会，我就能做到与形形色色的人打交道。（2分）（2）小宇，虽然是演练，但如果不先学会逃生的技能，一旦真遇到火灾，那该怎么办呢？我们不能拿自己的生命开玩笑啊，咱们快跑吧！（2分）8.（2分）示例：落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。二、（一）9.（2分）及与共事/休守正不阿/嵩渐恶之。10.（2分）C（A.等到；B.就；C.引荐/拉，牵拉；D.自己，本身。）11.（4分）因为萧嵩善于迎合，办事出于私心考虑，没有提出针对性的建议；韩休持守正道，不阿谀奉承，没有私心，据理力争之事皆从国家大事和百姓角度考虑。【参考译文】 唐玄宗任用韩休当作（唐玄宗的）

4、门下的随从、同平章事。韩休为人严峻刚直，不追求名誉权势；等到做宰相后，所作所为很得当时民心。起初，萧嵩认为韩休性情淡泊，容易控制，所以就把他引荐给唐玄宗。等到和韩休共事的时候，韩休持守正道不阿谀奉承，萧嵩就逐渐厌恶他。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对身边的大臣说：“韩休知道不知道？”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。唐玄宗拿着镜子对着它默不作声，身边的大臣说：“韩休做宰相以后，陛下的容貌清瘦多了，为什么不罢免他呢？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。萧嵩禀报事情常常顺从旨意，他退下以后，我无法安睡；韩休经常据理力争，辞别以后，我睡得很安稳。我用韩休

5、是为了国家，不是为我自己啊。”（二）12.问题：为什么信天游是一件绝伦的艺术品？原因：第段极度赞美了信天游，但没有任何具体的介绍，在为下文做铺垫的同时，也激发了读者的阅读兴趣。 【解析】本题是开放性试题，意在考查学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题的能力。需要针对第段，提出一个有价值的问题，再解释产生的原因，理由要充分合理。第段只有长长的一句话，作者先是用比喻，进而写“即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫”，因此问题可以围绕此句来提“为什么信天游是一件绝伦的艺术品？”，这样开头设置疑问，激发读者的阅读兴趣，为下文具体描写信天游做铺垫。13.“我此生便再怎么也忘不了

6、了。” “我被信天游迷得死去活来。”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。”“我整个身心便油然生出一种归属感。”“我曾忧心。” 【解析】本题考查根据要求摘录文章关键语句的能力。14.画线句子运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大地比喻成演唱信天游的舞台，生动形象地展示信天游的传唱广泛、贴近生活的特点；将信天游的歌声比作“云霞之辞”，体现了信天游高亢嘹亮、曲调优美的特点。 【解析】本题考查分析句子表达效果的能力。15.【丙】 理由：本文语言质朴、生活化，地方特色浓郁，“圈圈红”的语序更加贴近陕北口语，更加亲切，更能表达作者对信天游的情感。【解析】本题考查词语运用的能力。（三）16.（1）主演（2）主

7、宰【解析】这是一个词语辨析题。“主演”的意思是扮演戏剧或影视剧中的主角。“主宰”的意思是支配；统治；掌握。“主导”的意思是决定并且引导事物向某方面发展。“主办”的意思是主持办理；主持举办。了解了这些词语的意思，便不难选出正确答案。17.“我”观察张进绪主演灯影 布幕前边18.充满神秘感，布幕上活灵活现、神出鬼没的影子，在幕后就能耍弄出来。道具、乐器等内容丰富，皮影戏的人物包含生旦净丑，好似人间众生，表演内容多样。感染力强，表演逼真，布幕上精彩的表演与后台繁杂的灯影、乐声交织，给观众带来了独特的体验。19.运用了拟人的修辞手法，对皮影戏的表演进行描写，将灯影赋予了人的动作神采，形象生动地写出了灯

8、影子的鲜活灵动，表现了张进绪表演唱灯影子的技艺高超，也表现出皮影戏浓厚的感染力。20.示例：我们要学习与传承经典文化，如捏糖人、制作风筝等，并对我们的文化遗产做大力的宣传，让更多的人认识和了解我们被遗忘的文化遗产，共同保护并将它们传承下来。 三、21.作文，略。附作文评分标准：立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得31-35分。 立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得25-30分。立意积极、健康，行文完整，语言表达清楚、明确、通顺，基本符合题意，符合字数要求，得21-24分。如结构不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错

9、误或不健康，或者文章属明显抄袭，在21分以下，酌情给分。八年级语文（下）形成性练习（二）一、1.D（“溯”应读“s”，“臀”应读“tn”。）2.C（“天衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。不合语境，句中可用“情同手足”。）3.（1）句号（。）（2）划（3）因为打篮球，所以我身心愉悦（或“打篮球，使我身心愉悦”）（4）乙 4.B（删去“等”，或省略号改为逗号） 5.（5分，每句1分）（1）胡为乎中露（2）气蒸云梦泽 波撼岳阳城（3）海内存知己 天涯若比邻 6.（1）（2分）材料一：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化（1分）。材料二：大

10、多数人能关注低碳生活（1分）。（2）（2分，每条1分）要求：表情达意准确，主题突出；适应需求，有宣传鼓动的效能；新颖独特，朗朗上口。示例：减碳，为地球撑起一把绿色之伞！愿我们地球的“碳”息越来越少！低碳生活，让我们的生活更美好！温室效应我不要，低碳生活我拥抱。倡导低碳生活，呵护生态家园。（3）（3分）评分说明：紧扣主题（1分）；充满激情，富有鼓动性（1分）；语言流畅（1分）。 示例：大家好！今天我们的班会主题是“低碳生活，人人有责”。所谓低碳生活，就是指在我们的日常学习和生活中，尽量降低地球能量的耗费，从而减少二氧化碳的排放量，更好地保护环境。倡导低碳生活，共建美好家园，是每个公民应尽的义务。

11、低碳生活是一种生活态度，希望我们每个人都能成为低碳环保小卫士！（4）（3分）评分说明：语言流畅（1分）；表达得体（1分）；有一定的说话技巧（1分）。示例：爸爸，吸烟不仅伤害您自己的身体，而且二手烟对我们的伤害也是很大的。您每天吸烟，与现在提倡的低碳生活方式也不合拍呀。为了您和我们的健康，也为了我们能享受绿色生活，请您不要再吸烟了，好吗？7.（1）傅雷家书（1分）（2）傅聪（1分） 行为举止（礼节）（1分）二、（一）8.具体说明刷脸认证准确度高，超过人眼。（2分） 9.（1）用“围猎”打比方，生动形象地说明各方对个人信息的争相抢夺。（2分）（2）“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸

12、、你的不同表情等。（2分） 10.示例：赵爷爷，您不用担心，刷脸技术具有很高的安全性，它采用人脸检测技术，可以防止用照片冒充真人的行为；皱纹增多也没有关系，您只要去系统更新脸部照片就行了。（4分） 11.刷脸技术准确、便捷，刷脸时代的到来是必然的，我们要做好拥抱这个时代的准备；（2分）但刷脸的同时可能会泄露个人隐私，让我们进入一个“弱隐私”时代，我们要提高保护个人隐私的意识。（2分）（二）12.（7分）（1）D（3分） （2）示例：这里发挥作用的是步态识别技术。它的工作原理是：首先，步态识别系统摄入步态和相应的身份信息；然后，系统提取步态特征并存储到步态数据库；当系统再次检测到相同步态的时候，

13、便会从数据库中找出对应的信息，进而确认身份。（4分）13.（4分）示例：推荐“小纽扣”。因为这款高清智能摄像机能锁定小可喜欢的球员，自动选择、录制最精彩的瞬间，并将其编辑成可共享的短视频。推荐“大白”。因为这是一种智能机器人，它可以陪伴小可去看球赛，解答遇到的问题，甚至可以跟小可聊天。14.（4分）示例：我认为是轩轩的原创。尽管乐曲是人工智能软件制作并演奏出来的，但乐曲的主题、乐器、节奏等核心元素都是由轩轩确定的。（言之成理即可）（三）15.（2分）A（值得）16.（2分）C17.（2分）A18.（2分）桃花源记一文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现

14、实生活的不满。郭沫若借天上的街市抒发了自己对光明和美好生活的向往。天上的世界是他寄托理想的福地，是他得以与现实世界相对抗的精神支柱。相同的用意：对现实的不满，对美好生活的向往。（结合相关内容叙述即可）八年级语文（下）形成性练习（三）一、1.（1）与君离别意（2）欲济无舟楫（3）如三月兮（4）微君之故 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎泥中（5）示例：空山新雨后，天气晚来秋。（6）示例：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 2.A（桃花源并不是真实的情境，而是作者想象出来的） 3.（1）A D（B.初夏时节；C.冬季。）（2分，选对一个得1分）（2）（1分）示例：徜徉新词坛斟字成诗。（3）（2分，每空1分

15、）B A （4）（2分）示例：茂林修竹，君子如竹，这首竹石以摇滚的方式唱出来，更加有力量，同时结合了郑燮诗的歌词一字一句都在提醒人们应该积极向上，不畏艰险。让我们对“君子当如竹”有了更加深刻的理解，更加坚定了信念，向着人生目标迈进。二、（一）4.凄神寒骨 悄怆幽邃 5.点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。 6.意在表达作者孤寂悲凉的思想感情。 7.作者被贬，心中愤懑凄苦，只好寄情山水

16、，获得暂时的快乐，而一经凄清环境的触发，又忧伤悲凉。 8.作者寄情山水，正是为了摆脱政治上失意的抑郁心情，因此当他听到水声，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。 9.示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美文章小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 10.示例：在困顿的时候，仍要不懈地探索，书写性灵，在自己的人生舞台上自会留下瑰丽的一页。（二）11.（1）

17、以为乐（2）停留（3）大约12.C（介词，在）13.（1）向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）然而在水中欢快游动发出声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼。14.B 15.【甲】文抒发了作者贬居生活的孤寂、凄苦忧伤的感情。【乙】文表现作者在山中游玩的欢愉心情。16.（1）示例：小径通幽。依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。（2）示例：小径通幽走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也可体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。【乙文参考译文】从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大

18、约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，水下可见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目，阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿，那些一尺来长

19、的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂，恐怕鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关？（三）17.（1）没有猜疑，没有猜忌（2）终身，一辈子 18.汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？ 19.C 20.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德、团结友爱。 21.从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱田园生活的人。例如饮酒（其五）一诗写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。【参考译文】自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我

20、医治，我担心自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说呢！你们兄弟几人虽然不是一母所生，但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情。于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父亲的儿子呢！颖川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁。兄弟在一起生活，直到去世。济北的氾稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共同拥有财产，但全家人没有不满意的。诗经上

21、说：“对古人崇高的道德则敬仰，对古人的高尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊，我还有什么话好说呢！ （四）22.（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。23.（2分）这首诗抒发了对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意思对即可）24.（2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。三、25.作文，略。八年级语文（下）期中检测卷（一）一、（10分）1.（3分）两个字、一个拼音，改对各1分，书写不规范酌情扣分

22、。 撺 斡 fng2（7分，每空1分）（1）无为在歧路（2）波撼岳阳城（3）东山的糜子西山的谷（4）窈窕淑女 君子好逑（5）日光下澈 影布石上 二、（21分）（一）（11分）3.（2分）A 4.（2分）示例一：我选A，理由：语气比较强硬，用严厉的措辞强调了垃圾分类受到规则、法律的约束，更有利于垃圾分类制度的推行。示例二：我选B，理由：语气柔和、委婉，“家”的表达既形象又贴切，更容易达到宣传的效果。5.（4分）评分标准：能结合材料说明电池危害之大（1分）；废旧电池的“具体去向”（2分）；语言得体（1分）。示例：王爷爷，电池主要成份是重金属。如果投放不当，这些重金属会造成地下水和土壤的污染，严重者

23、会危害人类健康。所以，您应该将其放在“有害垃圾”投放处。（1分）示例：您把这些废旧电池投放到有害垃圾桶后，收集运输系统会将其运送到危险废物处理厂，进行专门的处理，确保其不污染地下水和土壤。这就是废旧电池最终的去向。（2分）6.（3分）（1）傅聪 做人（2）傅雷家书谈生活艺术（二）（10分）7.（2分）类 撰著，写作8.（4分）（1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦琴弦发出声音呢！9.（1分）环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。10.（3分）陶渊明无拘无束，本性率真，面对穷困的生活却自得其乐。（意对即可）【参考译文】陶潜，字元亮，年轻

24、的时候志向高远，学识渊博又善于写作，天资聪明而不拘小节，自得于真性情，被乡邻所看重。曾写五柳先生传，在里面说：“简陋的居室里空荡荡的，挡不住风也遮不住太阳，旧衣裳穿破了，盛饭的容器屡次空着，但还是安然自若的样子。”他自己这么说，当时的人也这样说。他的亲戚朋友中有些好事的人，有时带着酒菜去找他，他也从不推辞。每当喝醉的时候，就感觉很舒适。如果有时没酒，也可以不停地吟诵。他不懂音乐，却有一张素琴，弦没有五音，每当朋友们来喝酒，就抚琴和着琴音，说：“只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦琴弦发出声音呢！”三、（59分）（一）11.（4分）评分标准：介绍内容全面、清楚2分；表达条理、清晰1分；语言精练、流

25、畅1分。共4分。示例：我给大家介绍一下康奈尔笔记法。首先把笔记本分为如图所示三个区域，右栏为笔记区，主要记录讲课内容，左栏为线索区，用关键词、简短标题等提炼笔记内容，最下面为总结区，将自己的随感、思考等写下来。另外，可以把笔记栏遮住，利用线索栏中的摘记提示来进行背诵复习。希望这种笔记法可以帮助到大家。（二）（11分）12.（1分）公园遇戏迷（意思对即可）13.“好”是众人对清唱京剧者情不自禁的赞叹，可见清唱者唱得很“地道”（1分）。在澡堂这样一个“热气腾腾”“令人气闷”的环境之下，不仅有全副身心投入的歌者，还有众多的欣赏者，可见戏迷随处可见，同时也在赞叹京剧艺术有群众基础（2分）。14.（3分

26、）评分标准：议论、抒情1分；能根据需要，与前面的文字相融合1分；语言顺畅1分；字数不足，酌情扣分。示例：听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒。我相信只要在这大亭子里尽兴高唱了自己喜好的京剧唱段之后，准能得到一种宣泄的快乐，郁闷和忧愁也一定不复存在。15.（4分，每点2分）要点提示：作者看到了京剧在民间绵长而坚韧的生命力，发现了人们对民族文化血浓于水、无法割舍的热爱。作者意在借此文激发人们对民族文化的亲近、热爱之情。（三）（9分）16.事理（1分） 时间（1分） 本文的说明内容是生命与气候的共同进化，进化的前提是时间的推移，所以运用时间顺序进

27、行说明。（2分）17.示例：不能删除。“也许”表示估计、推测，表明下文的结论是作者的一种推断，还未经科学证实（1分），这样更能体现说明文语言的准确性（1分）。18.（3分）（答案不唯一，言之有理即可得分）示例一：我选B，理由：这个标题较为平实，“生命”“与”“气候”这些关键词语能够较为准确地揭示文章将要介绍的内容：“地球生命”与“气候”之间的关联。刊登在知识就是力量上，符合刊物的旨趣。 示例二：我选C，理由：这个标题是一个疑问句，到底是什么因素导致地球发生冷暖变化呢？这个问题能激发读者的阅读兴趣。19.（35分）作文，略。八年级语文（下）期中检测卷（二）一、读书(10分）1.（2分）jn 溯2

28、.（8分）（1）青青子衿（2）关关雎鸠 在河之洲（3）徒有羡鱼情（4）黄发垂髫 并怡然自乐（5）海内存知己 天涯若比邻二、读思（25分） （一）（13分）（3-6题）3.（2分）A4.（3分）示例一：我喜欢标语A，理由是：标语中的“我们”一词将自己和受众放在同一个情感平台上，很容易引起读者的共鸣（1分）；“碳”与“叹”谐音，提醒受众，“碳”少了，地球的忧患也就少了，谐音妙用，略带幽默，贴近受众（1分）。总体来看，这则标语语言通俗，用词巧妙，句式简洁，充分考虑到宣传对象的广泛性（1分）。示例二：我喜欢标语B，理由是：该标语运用比喻的修辞手法，启发和昭示受众：减碳，不仅是在保护地球，而且是修复性的

29、保护（1分）。这样宣传，使“低碳”形象化、通俗化，方便各层次的受众理解（1分）。标语虽短小，却有很强的渗透力和鼓动性（1分）。5.（4分）评分说明：结合材料3分；语言1分。示例：奶奶，国家出台新规定是因为快递业存在过度包装的问题。虽然这样做能保护快递物品，但会给商家带来人力、财力的负担，还会消耗大量的纸张、胶带、塑料等，造成极度的浪费，更会产生大量的垃圾，严重污染环境。资源的消耗，垃圾的生成，很不利于低碳、环保。所以国家要求优化快递包装物，减少不必要的浪费。6.（4分）（1）（2分）示例：傅雷作为精神上的朋友，与儿子探讨艺术真谛和自我修养 傅雷作为生活导师，对儿子的为人处世、德行素养进行指导（

30、意思对即可）（2）（2分）说明：直接引述或间接引述均可，不强求句式的工整性；能结合名著内容，意思对即可。 示例一：跟人谈话，不要太主观，不要有说服人的态度（1分），要懂得谦虚有礼（1分）。示例二：对待外国朋友固然要客气，也要大气（1分），但必须有分寸（1分）。（二）（12分）（7-11题）7.（2分）A8.（4分）（1）（2分）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2）（2分）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。9.潭中自由自在的鱼，给了作者暂时的情感慰藉，他的内心因此而欢快（1分）；潭上曲折幽邃的水流，犬牙般交错的岸势，让作者有了幽深不可测的内心感受，再加上周围“寂寥无

31、人”“悄怆幽邃”，其久谪远荒的悲怆随即被触发出来，内心由喜转悲。（2分）。10.（1分）子之哭也/壹似重有忧者11.（2分）反衬（说明：老百姓宁愿与虎为伴，死于虎口，也不愿接受暴虐者的统治） 苛政猛于虎（每空1分）三、读写（55分） 12.（4分）评分说明：大致读出构图元素1分；说明顺序条理1分；寓意合理1分；用词准确，语言流畅1分。示例：邮票票面的图案以珠穆朗玛峰为背景，前景是克服艰难向珠峰挺进的我国登山队队员。票面正上方有“中国登山队登顶珠峰六十周年”的题头说明，左上角设计了中国国旗元素，右上角是“1.20元”面值标注，左下角是“中国邮政”“CHINA”的国名标注。寓意：表现了中国登山队队

32、员勇攀高峰的拼搏精神，展现了中国登山队登顶珠峰的伟大壮举。13.（8分）（1）（2分）任意答出两点即可。示例：对宝贵时间的留恋；对血脉亲情的重视；对年俗文化的守护。（2）（3分）评分说明：结合文章内容分析1分；理解准确2分。 “细节描写”角度的要点提示：文段中的细节描写很好地揭示了人物的心理。如“赶紧敲窗”“继续敲窗”“对他大叫”，很有层次地凸显出“我”着急的心情；“摇手”“朝我叫”“怔”“拉开小小的窗子”“摆”等，把老汉逐渐转变的态度，描写得淋漓尽致。“词语运用”角度的要点提示：“怔”写出老汉瞬间的迟疑，“刷”写出老汉的通情达理。老汉已歇业，准备过节，面对“我”的诉求，有所迟疑，但能瞬间体察

33、到“过节却没有酒的助兴”的遗憾，所以“刷地拉开”窗子，动作敏捷而麻利；“梦幻般”表现了“我”如愿以偿又喜出望外的心情。（3）（3分）议论（1分）。站台的工作人员本是恪尽职守的，但看到年轻人拼命往车里挣扎，竟然笑嘻嘻地推他上车，这是“帮他回家过年”的善意使然。这里用议论揭示了事件蕴含的主旨，突显了“过年情怀的美好”“年文化的美好”。（2分）（意思对即可）14.（8分）（1）逻辑顺序（1分）。文章先介绍了疫苗的概念与名字由来，接着介绍了疫苗的起源与发展、疫苗的制备和原理、疫苗的意义和作用。从整体上看，全文是按照人们认识事物的次序，逐层推进展开介绍的。（2分） （2）（2分）应放在第段中。理由：这段

34、文字主要说明了近年来我国新生儿乙肝疫苗接种后所取得的成就，与第段所说的“1978年实施计划免疫后，我国儿童计划免疫疫苗的接种率不断上升，从而大大抑制了各种传染病的发展”一致。（3）（3分）评分说明：结合链接材料和文章内容2分，口语交际和语言1分。 示例：爷爷，您不用担心，疫苗的成分中虽然有病毒，但这些病毒是经过灭活处理的，对人体没有伤害，反而会让人体免疫系统产生抗体，当再次接触到这种病毒时，我们的免疫系统会制造更多保护物质来阻止病毒的伤害。您注射的灭活疫苗，相当于“煮熟的红薯”，煮熟后它依然是“红薯”，但不会生长。所以说，灭活疫苗注射后，不会繁殖，不会致病。再说，国家对疫苗的安全性和有效性是经

35、过临床试验才上市的，您放心好了。 15.作文，略。八年级语文（下）形成性练习（四）一、1.B（“缅”应读“min”，“挑拔离间”应写作“挑拨离间”。） 2.D（“解决”“发现”互换位置。） 3.D（应有格物致知精神作者是丁肇中。） 4.（1）然后能自反也（2）心忧炭贱愿天寒（3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 5.（1）围绕“字正腔圆”“抑扬顿挫”“自然得体”三个要点来回答。（2）围绕“演讲思路清晰”“停顿速度合理”“感情自然充沛”“语调抑扬顿挫”“与听众适当互动”“表情手势恰当”等回答。（写出两点即可） 二、（一）6.（1）用马鞭驱赶（2）买（3）它（的）（4）通晓 7.两文中的千里马喻

36、指“人才”。 8.千里马常有，而伯乐不常有 对封建统治者不识人才、摧残人才及自己怀才不遇的愤慨 重视人才，诚心吸纳人才，才能得到人才 9.（1）唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！（2）我所要购求的是活马，要死马有什么用，而且还花费了五百金买它？（二）10.（6分）此题选图1、图2均可，言之有理即可。如选图1，可从图文并茂，既直观又点明分餐制的意义，能吸引人们的兴趣等方面阐述理由。如选图2，可从该图使用谐音，“公箸大家，分餐筷乐”起到宣传分餐的效果，易引起大家的好感等方面阐述理由。（围绕图片内容表述3分；将图片与演讲话题联系，进行表述，突出海报的优点2分；语言连贯1分。答案不唯

37、一，言之有理即可。）示例一：我选图1。该图画的是家庭成员分餐进食，用谐音“分餐食尚”指出分餐制是一种好趋势和新时尚，“营养健康”点明分餐制的意义。该图图文并茂，营造出“分享健康不分爱”的氛围，与本次演讲的主题“分餐不分爱”相符，让人一目了然，可以起到很好的宣传效果。示例二：我选图2。该图用米饭、公筷、公勺三个图形表达了使用公筷、实行分餐的宣传目的，同时使用谐音“公箸大家，分餐筷乐”，点明了“分餐”的主题，与本次演讲的主题相符，且用语活泼，老年人容易读懂。11.（6分，每点2分）此题要求“根据演讲稿撰写组搜集的文字材料”进行归纳概括。由材料二可整理要点：分餐制的历史（分餐制比会食传统的历史更悠久

38、）。由材料三可整理要点：分餐制的意义（分餐制能有效减少病菌传播）。由材料四可整理要点：分餐制的具体形式（分餐形式多样）。分餐制的历史（分餐制比会食传统的历史更悠久）；分餐制的意义（分餐制能有效减少病菌传播）；分餐制的具体形式（分餐形式多样）。12.（4分，每句2分）此题可任选两句进行修改并说明理由。如第句中“一位专家表示”，对专家身份表述不够明确，说服力不强，可改为“复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏表示”。第句中“非常高”不够具体，可改为“我国幽门螺杆菌的感染率超过50%”，一方面强调了“我国”，能引起听众注意，另一方面运用具体数据，更有说服力。第句中“更古老”表述不够具体，可改为具体的数

39、据，如“会食存在的时间也就 1000 年多一点，而分餐制在古代中国曾实行了至少 3000 年”。回答理由时要说出原句的不足，改后好在哪儿。示例：我选。把“一位专家”改成“复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏”。原句对专家身份表述不明确，缺乏说服力。改句交代了专家的具体身份，以便让听众感受到这段话来源的权威性，增加演讲的说服力。我选。这句改为“有数据显示，我国幽门螺杆菌的感染率超过50%”。原句没有具体数据，说服力不够。改句将“非常高”这一说法具体化，并且明确了范围是“我国”，这样更能引起听众的重视，明白分餐对于健康的重要意义，达到演讲目的。我选。这句改为“会食存在的时间也就 1000 年多一点

40、，而分餐制在古代中国曾实行了至少 3000 年”。原句不够具体，缺乏说服力。改后用数据和对比，能直观准确地体现“更古老”的特点，从而说明分餐制由来已久，使演讲更有说服力。（三）13.（3分）与孩子们分享疫情之下的启发 死亡启示 深情、真诚、期盼14.（4分）演讲稿的开头部分列举了几个与听众息息相关的场景，能够引起大家的注意力，更拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力，增强感染力（2分）。然后用比喻的修辞手法，将“中国地图”比作“雄鸡”，将疫情重灾区的“红色区域”比作雄鸡在发高烧，生动形象地表现了全国各地疫情的严重性（2分）。15.（4分，每点1分）内容感人：材料的语言表达能感动人，“连

41、续”“不厌其烦”“耐心”等词语，还有排比句的运用，使演讲稿具有较强的感染力。不是空穴来风：材料的选择应该真实，具有典型意义，符合当时疫情的真实情况，具有较强的说服力。运用多种材料：材料的数量充分，比如有医生、护士、社区工人。能听懂：材料的表述运用平实的语言、排比修辞，通俗易懂，也易于接受，贴合学生的生活，易引起听众情感的共鸣。16.（2分）示例一：我选A，理由：钢铁是怎样炼成的这部名著讲述了主人公保尔柯察金饱尝了生活的苦难，炼就了钢铁般的革命精神和反抗性格。无论是在战争炮火中，还是在国民经济复苏时期，保尔都表现出大无畏精神，钢铁一般的意志。虽然他的肉体最终会消亡，但是他所体现的精神却永远铭记在

42、每一个人的心中。“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存。”这句话体现了一个人精神的价值。生命是短暂的，但是精神却会永远流传下来。这句话正好成为主人公甚至作者的注解，所以我会摘抄在这本书上。示例二：我选B，理由：最后一次讲演是闻一多在李公朴追悼会上所做的讲演。在讲演中，闻一多对国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。虽然闻一多先生在下午就被敌人暗杀，但是他在大是大非之前，表现出的大义凛然的决绝，对正义和民主的维护，至今都鼓舞着我们。“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存。”这句话体现了闻一多先生坚决维护正义的精神，所以我会摘抄在这篇文章旁。三、17.作文，略。八年级语文

43、（下）形成性练习（五）一、1.（2分）A（B.“绎”应读“y”；C.“皑”应读“i”；D.五彩斑斓。）2.（2分）B（“川流不息”的意思是（行人、车马等）像水流一样连续不断。与句意不符。）3.（2分）C（车夫喝得略显醉意，但他凭高超的驾车技术，赶上并超过了游客车队，最终“我们”住进了上等的房间。）4.（6分）（1）（1分）东盟十国与中日韩加强合作、携手抗疫。（2）（2分）（3）（3分）示例：“和”是修德养性的关键，是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。爱好和平、追求安稳是为了长治久安，但这不等于任人宰割。“和”是心不争，与人为善，不是八面玲珑、只求利益。5.（1）曲径通幽处 潭影空人心（

44、2）已是黄昏独自愁（3）零落成泥碾作尘（4）缥缈孤鸿影（5）有恨无人省 寂寞沙洲冷 6.示例：我会用保尔在病床上仍然坚持写作的画面作为封面（1分）。小说中写保尔在与病魔的搏斗中，多次令死神望而却步，他全身瘫痪、双目失明后开始文学创作，体现了他钢铁般的意志。用保尔在病床上仍然坚持写作的画面作为封面，可以集中再现保尔的感人形象（2分）。二、（一）7.（1）同“举”（2）临近8.（1）财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。（2）你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。9.C（因为那些东西会引起人们的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方也就不会安居乐业了。）10.表

45、达了作者对没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想社会的向往。【乙文参考译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”这个人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻布这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种、养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告

46、诫道：“你如果来晚了，山洞就封了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。（二）11.（3分）站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去） 站在街上，凝望废墟（站在废墟，凝望钟楼/标语） 走过街道，看到新屋（走过街道，回到船上）12.作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟悉的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦（1分），作者将残留的钟楼比作“干尸”，钟楼用“洞穴似的眼睛”“望着”作者（1分），“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒（2分）。13.（6分，每小题3分）（1）“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应（1分），意味

47、着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志（2分）。（2）“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。（3分）14.（5分）评分说明：结合材料分析（2分）；言之有理（2分）；语言流畅（1分）。示例：对平和宁静生活的向往之情；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建家园。我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念，打败侵略者，在

48、废墟上重建年轻的中国。这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与美。这篇文章写作者经过阔别十七年的泸县的所见所闻所感，回忆孩童时光的快乐，凝望废墟、钟楼、标语，对战争创伤表示了痛恨之情，在公园听到年轻人鼓舞人心的谈话，看到城市在废墟上重建的情景，表达了中国人坚强的意志、对光明未来的希望和信心。（三）15.（17分）（1）（5分）评分说明：其中前三空各1分，最后一空2分。直上南天门 定点换景 舍身崖（或山顶、岱顶、极顶） 游览岱宗庙，站在岱庙的城楼上，遥望泰山，行注目礼。（2）（2分）画线句中“横出”“探下”“中裂”“聚成”四个动词生动形象地写出了四周怪石的

49、不同形态，使静止的画面富有动感，作者对泰山怪石的赞叹之情溢于言表。（3）（6分）示例：内容角度：这些诗词是作者从石刻上所见，是古往今来不同的人向天倾诉的内容；情感角度：这些诗词表达了不同的人对泰山的景仰和赞美之情；文学角度：这些诗词典雅、凝练，营造了一种意境，增添了作品的诗意和文采；文化角度：这些诗词体现了泰山的文化内涵，表明泰山是人们心中的文化之神。（答出三点即可，每点2分）（4）（4分）评分说明：结合文章内容3分，语言1分。示例一：我选A。本文重点描写的是岱顶的石刻文字。第段中提到岱顶“有许多巨石可供人留字”，第段则写了帝王、诗人、志士、将军等各色人等在巨石上的刻字。示例二：我选B。泰山雄

50、伟高峻，岱顶平缓开阔，是一个与天对话的好地方；人们在这里诉说自己的心愿，倾诉自己的思想，表达自己的意志，泰山成为了倾注我们祖先点点滴滴的信念的载体，凝聚了千年的民族之魂；泰山是整个民族心中的文化之神。“泰山，人向天倾诉”这个标题，点明了人、泰山和天的关系，表现了中国传统文化中“天人合一”的思想。示例三：我选C。泰山在中国人心目中有着崇高的地位。古往今来，不同的人如帝王、诗人、志士、将军等来这里倾诉自己的思想，表达自己的情感。他们赋予了泰山深厚的文化内涵，使泰山成为了整个民族心中的文化之神。三、16.作文，略。八年级语文（下）形成性练习（六）一、1.（1）教然后知困（2）寂寞沙洲冷（3）萧萧班马

51、鸣（4）驿外断桥边（5）万籁此都寂（6）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒2.B（惠子好辩，重分析；庄子智辩，重观赏） 3.（1）保尔柯察金（2）示例：保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上；保尔具有崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标。 4.（1）（2分）示例：虚怀若谷，接受不同，相互促进。/求同存异，尊重不同，和谐共生。（2）（2分）示例：和谐共生，合作双赢（合则两利，分则两伤） （3）（3分）示例：我不完全赞同正方观点。我认为有底线的和，有原则的和，才为贵。凡事都讲和，有时恰恰是对“恶”的纵容，会让问题复杂化、严重化。家“和”未必事事

52、美，如果对深陷不良嗜好的孩子一味求“和”，是一份无原则的妥协，是一种牺牲孩子未来的溺爱。国“和”也未必处处丽，对犯罪分子的“和”，是助长不良风气的根，是滋养罪恶温床的源。二、（一）5.其翼/若垂天之云6.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）记载7.（大鹏的）翅膀拍打水面激起三千里（的波涛），乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。8.鲲鹏变化 鹏飞南冥9.示例：扶摇直上：乘着风势快速上升。形容地位、名声、价值等迅速往上升。鹏程万里：本义是指鹏鸟能飞万里路程。形容前程远大。（二）10.D（将：率领军队，动词）11.A（A.表承接。B.介词，在；介词，从。C.用来；凭借。D.做；对、向。）12.D（A.甲文

53、中，庄子来争夺相位，这是有人告诉惠子的，并不是惠子的第一反应；B.甲文中庄子借鹓鶵的故事，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣；C.表述与内容不符，葫芦是惠子自己砸破的。）13.魏王贻我大瓠之种/我树之成/而实五石。14.（1）现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？（2）怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？【参考译文】【甲】惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来，是想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕几天几夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去；不是梧桐树不栖息，不是竹子所

54、结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（鹞鹰）仰头看着它，发出吓的怒斥声。现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”【乙】惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦，大得可以容纳五石。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，大而平浅无法容纳东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“你实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不

55、过数金；如今一下子就可卖得百金，还是把药方卖给他吧。游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队。冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。同样是能使手不皲裂，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”（三）15.（1）受屈辱（2）同“饲”，喂（3）用马鞭驱赶（4）同“早”（5）鉴选16.（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？（2）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。17.C18.应该

56、像毛遂自荐中的毛遂那样有胆有识，文武双全，以三寸之舌强于百万之师，救国于危难之中。应该像陋室铭中的刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅。19.有伯乐（慧眼），方显千里之能；无勇气（自荐），岂有自荐（历史）佳话。【乙文参考译文】秦兵围困邯郸的时候，赵王派遣平原君请求救兵，到楚国签订“合纵”的盟约，平原君约定与门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同（前往）。平原君找到十九个人，其余的人没有可以选取的。门下有（一个叫）毛遂的人，走上前来，向平原君自我推荐说：“现在少一个人，希望先生就以毛遂凑足人数出发吧！”平原君说：“贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。如今，你处在赵胜（我）的

57、门下已经三年了，左右的人们（对你）没有称道，赵胜（我）也没有听到（这样的）赞语，这是因为你没有什么才能。你不能（一道前往），请你留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话，（我）就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不仅是尖梢露出来而已。”平原君最终与毛遂一起前往（楚国）。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。平原君签订“合纵”盟约之后归来，回到赵国，说：“赵胜自以为没有失去天下的人才，现在却在毛先生这里失去了。毛先生一到楚国，就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生用三寸长的舌头，强过上百万的军队。赵胜不敢再鉴选人才了。”于是就把毛遂作为上等宾客对待！三

58、、20.作文，略。八年级语文（下）期末检测卷（一）一、（8分）1.（3分）怒不可遏（2）阳奉阴违（3）挑拨离间2.（5分）（1）萧萧班马鸣（2）大庇天下寒士俱欢颜 心忧炭贱愿天寒 （3）壮有所用 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 二、（22分）（一）（8分）3.（1）（3分，一个关键词1分）家庭和睦、国家和顺、人与自然和谐。（意思对即可） （2）（2分）C 通过今天的主题活动，大家对“和”有了更深刻的理解。（或：今天的主题活动，使大家对“和”有了更深刻的理解。）4.（3分）（1）战胜软弱，战胜自我（1分）（2）筑路时，保尔为率先完成筑路队的任务，带领自己所在的小分队成员克服重重艰难困苦，热火朝天

59、地工作。（1分）身体残疾、双目失明时，保尔克服难以想象的困难，在病榻上写出暴风雨所诞生的。（1分）（二）（14分）5.（2分）（1）j（2）s6.（2分）D7.（3分）（1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（2）唉！真的没有千里马吗？8.（2分）托物寓意（以马设喻） 对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤（意思对即可）9.（5分）（1）（3分）D （2）（2分）目光短浅的人不能理解别人的远大志向（意对即可）【参考译文】在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多长，它的名字叫作鲲。有一只鸟，它的名字叫作鹏，鹏的背像泰山，翅膀像天边的云。借着旋风盘

60、旋而上九万里，穿越云层，背负青天，这样以后向南飞翔，将要飞到南海去。麻雀讥笑鹏说：“它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？”这就是小和大的分别。三、（60分）10.（4分）评分说明：“感”点来自对图片的准确理解（2分）；“感”点集中明确（1分）；语言流畅准确（1分）。示例一：泽泽的鞠躬礼背后是一种教养。透过孩子感恩的姿势，可以感受到其良好的家庭教育。如果不是家人在他眼前示范过，他绝不会知道除了说“谢谢”，还有另外一种更好的方式可以表达感恩，那就是鞠躬。而“护士妈妈”的回礼，是对良好教育、良好教养的尊重与敬意。 示例二：真