2022年度计划不妨晒一晒模板

1、第PAGE14页共NUMPAGES14页2022年度计划不妨晒一晒模板全国家长学校优秀教案征集评选“晒晒家长”培养孩子健康成长您做到了吗。教学目标：通过交流让家长认识到，温馨的家庭、和谐的夫妻关系、智慧父母的言行举止对于一个孩子健康成长的重要。教学准备：多媒体课件教学方式：随机采访、交流讨论教学时间：1_小时教学过程：一、_导入：家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园。拥有一个温馨幸福的家庭，一位聪明睿智的父母，对于一个孩子的成长至关重要。古今中外，多少名人智者的故事案例，无不告诉我们一个至关重要的成才因素家庭教育的重要。今天我想跟各位

2、家长一起探讨一下：培养孩子健康成长您做到了吗。二、事例引导，阐述观点(一)温馨幸福的家庭环境是孩子健康成长的乐园对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。法国作家伏尔泰实验小学六年级的语文班主任何老师给学生布置了一道作文题，题目是：放学后你最想去那里。结果，全班_名学生没有一个写放学最想回家。这让何老师非常失望。何老师读着学生们的作文，发现多数学生放学后最想和同学出去玩，出去打球。当然，也有部分学生写放学后想去上网打游戏。于是，何老师又让孩子写了一篇作文。你_不想回家。通过再次审阅孩子们的作文，何老师这才知道了这些孩子_放学不愿回家。因为孩子们写到：“回家没意思极了，

3、又不准看电视，又不准干这干那，只能写作业。”“看到妈妈的脸，我会害怕”“回去，就再也出不来了。”“跟爸妈没什么共同语言，他们动不动就骂我。”“我爸妈吵个不停，很烦”听听，这就是来自孩子们的心声。家应该是孩子成长的乐园，不是孩子成长的监狱。当家长的，有时候上了八个小时的班，回家都想要好好休息一下，何况是孩子。他们每天在学校上了将近七个小时的课，有时候甚至还要接受强制性补课，小脑袋也处于一种疲劳的状况。在我看来，看到孩子在回家的第一时间丢掉书包，把沉沉的身子扔进沙发，神情怡然的情景，是我最大的欣慰。至少，这说明了家能够让孩子感到放松和舒适。所以，你和孩子之间应该尽量做到平等和谐。尽量给孩子制造一个

4、轻松的环境，让他自由发言。用小孩子的心态去倾听他说什么，而不是以大人世俗的观点去教育孩子，不然你就会发现再怎么教育都像对牛弹琴。(二)和谐相爱的夫妻关系是孩子健康成长的源泉无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。德国剧作家、诗人歌德多媒体课件出示动画片：刺猬妈妈和刺猬爸爸的关系看起来很不好。因此，每当他们想靠近彼此的时候，总会突然扎到似的分开。后来，刺猬妈妈和刺猬爸爸在一起的时候会保持一定的距离，避免再被彼此伤害。这天，六一儿童节就要到了。刺猬爸爸问小刺猬想要什么礼物，小刺猬摇了摇头。刺猬爸爸表示自己可以用身上的刺为小刺猬扎来好多好多又大又红的苹果。小刺猬的妈妈则表示自己可以给小刺猬扎来很多的

5、山楂果子，又酸又甜。小刺猬还是摇了摇头，闷闷不乐。这个时候，袋鼠妈妈带着小袋鼠和袋鼠爸爸手牵手的蹦跳着往前走。小刺猬看着非常羡慕。小刺猬跟爸爸妈妈说：“我想要的礼物就是我们和袋鼠一家人一样亲密地在一起。”这下，刺猬爸爸和刺猬妈妈陷入了迷茫。他们要怎么做才能像别的家庭一样和睦地团结在一起呢。他们又如何才能让身上的刺不扎疼彼此呢。次日，六一儿童节。小刺猬的爸爸身上扎满了苹果，小刺猬的妈妈身上扎满了山楂，他们还把山楂和苹果扎在小刺猬身上的每一根刺上面。这个时候，刺猬爸爸对小刺猬说：“现在，我们可以亲密的靠在一起了。”果然，小刺猬一家人亲密的靠在一起，身上的刺再也没有扎到对方。互相尊敬、互相扶持、和谐

6、友好的夫妻关系可以帮助孩子更好地打开心灵，感受关爱和被爱，感受幸福。在和谐环境下成长的孩子，善于关心他人，心态积极，相信真爱，往往能从人群中获得良好的人际关系，并且收获美满的爱情和婚姻。而在不和谐环境下成长的孩子，自我保护意识强，缺乏安全感，心态消极，不肯轻易对他人交付真心，往往不善于处理人际关系，也很难获取美满的爱情和婚姻。因此，好的夫妻关系能带给孩子最大的幸福感，和谐的夫妻关系能带给孩子家的温暖。这对于培养孩子健全的人格和健康的心理具有决定性的意义。(三)智慧父母的言行举止是孩子健康成长的灯塔1、以身作则、表里如一，给孩子树立正确的榜样有这样一名接受劳改的孩子，_岁开始抽烟喝酒，_岁就多次

7、对小学生进行勒索和抢劫，情节非常严重。我问这个孩子你_会去勒索和抢劫小学生，他们看起来那么小，那么无助。他说：“没办法，_输了，自己也玩完了。”我又问这个孩子：“你_会_。难道你的爸爸妈妈没教育你不能_吗。”这个小孩说：“小时候，他们就经常带一大帮人回家打牌_。我看见了，他们就说小孩子不能_，别学他们。那个时候，我就想小孩子不能_，长大了就可以_了。所以，我长大了就和朋友_。”在采访这个孩子的时候，我常常会想，他的父母如果听到这样一番话该是何等的后悔。他的父母并不是没有教育他不能_，相反，他们教育了，自己却沉迷其中。于是，他想这必定是件好玩的事情，还会想：小孩子不能_，长大就可以了吧。等到成长

8、到他认为已经长大的年龄就开始_，也因为误交损友使得他越陷越深，最后没了退路。生活中，如果你再仔细观察一下，你会发现，其实很多时候，父母是个表里不一的典范。他们常常希望孩子能成为圣人，于是用圣人的标准来教育孩子，结果自己却常常成不了圣人。试想一下，这样的人能把孩子教育成圣人吗。2、尊重理解、平等宽容，使孩子愿意向你敞开心扉情景剧表演：漫漫是六年级的学生，在学校是老师表扬的好学生，回家是妈妈放心的好孩子，而漫漫有如此良好的表现，妈妈的教育可说是功不可没。妈妈一直很注意对漫漫独立自主意识的培养，在任何问题上向来只给慢慢提一些辅助性的意见，从不把自己的意见强加给漫漫，她经常对慢慢说的话就是“妈妈是你的

9、朋友，你不懂妈妈可以向你解释，但不要把妈妈的话当成真理，因为妈妈也有出错的时候，因此，你要树立自己的目标和对事物的认知，才不致时你随波逐流”。而妈妈的话同样被漫漫当作座右铭记了下来。在生活和学习中，漫漫一直按照妈妈所说的，努力寻找最正确的解释，从不因别人的议论而轻易改变自己的观点。漫漫遇到自己不懂的、拿不定主意的事情经常向妈妈请教，如“高考要报哪里”、“自己要上那个补习班”等一些问题，征求妈妈的意见，而妈妈此时会向_提些建议性的意见，如：“你可以根据自己的长短处互补，选择自己需要补习的科目，我会和你一起去看看周围的学校环境，用你的眼光选择自己喜欢的学校怎么样呢。”妈妈的明理给漫漫造就了一个很好

10、的空间，同样也使慢慢学会了在日常的生活中认真聆听别人的讲话，遇到问题主动讨论而不是强行压制的态度，让漫漫真正体会到了理解所带来的快乐。通过这个事例，请家长_时刻记住，孩子除了是你的孩子，还是你的朋友，只有真正放低为人父母的姿态，才会真正收获孩子的心。3、信任鼓励、乐观幽默，为孩子洒下一路阳光巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光。美国人际关系大师戴尔.卡耐基儿时的小卡耐基与爸爸一同居住，自小他的淘气就让爸爸头疼，在邻里之中也颇有名气了。就在卡耐基_岁时，他与爸爸贫苦的生活因为一个出身较好的女人而改变了，这个女人就是卡耐基的继母，一个温文尔雅的女人。

11、在继母第一天踏入家门时，卡耐基的父亲便热情地向她介绍家中的事宜，正如卡耐基所料，父亲特别对他做了如下介绍：“哦，亲爱的，我必须向你介绍，这就是我淘气的_，他是全城镇最坏的男孩，时常让我头疼不已，希望你日后多加注意，不要让他的恶作剧伤害到你。哦，我现在就可以想象到他说不定会在明天太阳未升起便拿石头扔你，或者是一些其他令你防不胜防的坏事情”卡耐基早就料到以自己的“威望”，爸爸肯定会这样一番特别介绍。但是，接下来的事情却让这个恶作剧之王感到防不胜防，只见继母带着春风般温暖的笑容走向他，然后轻轻地抚起他的头，用诚恳的眼睛看着他，接着对自己的丈夫说“哦，亲爱的，我想你错了，他并不是最坏的孩子，而是最聪明

12、并最具有热情的孩子，只是他还没有找到可以发泄这些智慧与热情的地方。”卡耐基的心中就像是注入了一股暖流，顿时眼泪在眼眶中打转，忍不住想要流出来。凭着继母这句话，他改变了原本的恶作剧计划，开始和继母建立友谊。在之后的相处中，继母给了他很多关爱，然而，最多的就是一种坚定的信任感。“他不是坏孩子”、“他是个聪明的孩子”、“他会成功的”这些话时常会在卡耐基的耳边响起，就在卡耐基_岁时，继母为他买来一部二手打字机，并对他说：“我相信你会成为一名作家。”卡耐基因为继母的每一个相信而努力着，开始频繁的向当地报社投稿。一次次的相信，一次次的努力，一次次的成功，卡耐基最终成为美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术

13、家。戴尔.卡耐基这个名字享誉全世界，被人们誉为“成人教育之父”。而他的这些成就都源自于继母的信任。这个故事告诉我们，只需与孩子建立充分的信任关系，便可以俘获孩子的心，让孩子敞开心扉，达到心与心之间的沟通，而这恰恰是做好家庭教育的良好开端。以上事例充分说明父母的品性与人生、学习态度都牵动着孩子的思想和行为，影响着孩子的发展。所以，要向教育好孩子，让孩子成为一个优秀的人，那么就要“先正己身，明己心”，也就是说，父母应当先从自己入手，教育自己有一个正确的处世心态和人生态度，再从言行上加以改正，从而在生活中体现给孩子正确积极的一面，这样对于孩子而言，才是最好的。三、现场互动、晒晒家长现场采访家长。您认

14、为您为孩子的健康成长做到了哪些。哪些地方还需努力。四、结束语：史典.愿体集中有讲：“至乐无如读书，至要无如教子。2022年度计划不妨晒一晒模板（二）新的学期即将开始，教师到校的第一件事应该就是制订各类计划，诸如学期教学工作计划、班主任工作计划、教研组工作计划、团队工作计划、教师专业发展计划等等。凡事预则立，不预则废。计划确立了新学期工作的目标，明确了奋斗的方向。然而，有些学校、有些教师的各类计划，却流于形式，或者是往年计划的简单移植，或是网络文本的复制下载，缺乏真实性与针对性。那么，如何提高年度计划的实效性呢。笔者认为，学校管理者不妨将各类计划晒一晒，通过专题会、座谈会等交流形式，让教师的各类

15、计划公之于众，接受同伴的审议监督。晒一晒可以挤除计划中的水份，提高真实性。通常教师写完计划，要么交给学校管理者保管，要么放之自己的档案柜，没有多少人_，更没有几个人去琢磨其计划是否出自本人之手，是否切合教师本人的实际。而将年度计划在公共场合晒一晒，在全体教师会上交流，无形中便给予了教师一定的压力，从而使教师对计划的态度产生明显改变，对计划的重要性产生新认识，所写的计划也会紧密与个人实际相结合，这就在一定程度上挤除了计划中的虚假成分，提高了计划的真实性。晒一晒可以促生教师的荣誉感，提高深刻性。每一个人都有被别人认可的强烈愿望，在全体教师会上晒计划，也为教师展示自我提供了一个平台。教师想在会上出彩

16、，就必需在计划的文字与思想上下功夫。晒计划，可以促使教师认真思考、精心谋划、科学设计一学期的各项工作，追求计划的思想性、深刻性与独特性，并在计划的谋篇布局上追求形式的齐整与文字的流畅。在晒教师计划的过程中，不妨同时开展优秀计划评选，为教师的计划评分定级，给教师一个潜在的激励。晒一晒可以激发强烈的责任心，提高执行力。制订计划不是最终目的，严格按照计划开展工作、将计划执行到底才是根本。晒计划的过程其实也是为教师个体提供监督员的过程。教师的计划在全体教师会上宣读，就等于下了一份保证书，学期末计划能否完成，不仅需要对自己交待，而且需要对同行交待。例如教师发展计划中提出一学期要读几本教育专著，如若没有同

17、行教师的监督，计划很容易成为空话。但是，计划一旦晾晒就无形中给教师个体增压，教师为了取得同行的信任，也会尽可能地完成自己年初制订的计划。打造活力课堂开创中职语文教学新天地郧阳科技学校孙许陆内容摘要。本文针对中职吸引力日益彰显，但课堂教学气氛比较沉闷的现状，从建立和谐的师生关系，优化教学方法，创设教学情境入手，打造活力课堂，努力开创中职课堂教学新天地。关键词：活力课堂中职语文教学天地迎着大力发展职业教育的春风，中职学校的办学环境及办学效率发生了前所未有的变化，社会吸引力日益彰显，然而相比之下，课堂教学的现状却不尽人意。主要表现在课堂气氛沉闷，学生在一味接受中被动学习，至是课堂上睡觉、讲小话、玩手

18、机者较为普遍，教学效率十分低下。对此，充分发挥语文基础工具的重要作用，打造活力课堂，开创中职课堂教学新天地已成为每位语文教师责无旁贷的责任。所谓“活力课堂”就是营造立体互动、热烈生动的课堂氛围，实现教师活教，学生活学的高效课堂。那么，如何打造中职语文活力课堂呢。一、建立和谐的师生关系是打造活力课堂的基础教学活动是师生进行双边互动的过程，教师取信于学生，学生受道于教师，师生和谐合作，是营造生动活泼教学气氛的首要条件，也是打造活力课堂的重要前提，“亲其师而信其道”说的正是这个道理。因此，作为一名中职语文教师应放下“师道尊严”的架子，抛弃传统教学活动中唯有老师答案绝对的权威，做学生的良师益友，与学生

19、进行平等的沟通对话，倾听学生心声，对待学生讨论回答问题要给予肯定，充分尊重学生的个性与人格尊严，让学生体会到教师教学中的那份关爱，那份温暖。这样学生的种种顾虑就能打消，由不敢说到想说，由不愿发言到敢于发言，从被动接受到主动思维，始终处于亢奋状态，彰显课堂活力。二、优化教法是打造活力课堂的关键教学有法，但教无定法。面对基础较差中职学生，语文教师若仍按照传统的手段和方法开展课堂教学，很难调动学生学习的兴趣和信心，因此，在建立和谐师生关系的基础上，还应优化教学方法，采用讨论式，启发式，探究式、任务驱动式，媒体并用式等多种教学方法，引导学生多动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，以增强教学磁性，

20、打造活力课堂，让学生在课堂上充分地合作、讨论，形成学生读、学生说、学生议、学生写的教学氛围，让学生真正成为课堂的主人，老师只是学生的点拨者，引导学生去体验，去参与，去品尝，去交流，在广泛参与中展现语文课堂的生机与活力。如：教应用文条据内容时，我先出示了一段报载：老张向老李借款_万元做生意，约定一年后归还。一年后老张只归还了_元，并书写了一张条据，内容为“还欠款_元，半年后付清”。半年后老李以此为据仍要老张归还_元，老张却只肯归还_元。二人争执不下，由此走上法庭。你认为这场纠纷的症结在哪里。_。我们由此受到什么启发。问题刚一提出，学生就展开了热烈讨论，随后纷纷争相发言。有的说老李在玩文字游戏，敲

21、诈老张实在卑鄙；也有的说老张条据书写不规范，表述有歧义；还有的说是此条据用词不准确造成的等，最后在老师指导下达成共识，此借条症结处在多音字“还”上，老张表达的是hun意，老李认为是hi意，它告诉我们写条据用语一定要清楚明白、具体准确，不能含糊不清；钱物的数字一律大写，以防涂改，才能避免纠纷。实践表明，这样的教学不仅学生欢迎，而且增强了学生的写作能力。三、创设教学情境是打造活力课堂的保证创设情境是引导学生对所学知识进行形象理解的最为直接的方式和方法，是激发学生学习积极性，激活沉闷的语文课堂的有效途径，因此，在教学过程中中职语文教师应根据具体教学内容创设恰当的情境，引领学生进入学习佳境。1、创设问

22、题悬念，引导学生入境。古人云：“学起于思，思源于疑。”的确如此，学生思维的火花总是围绕着问题绽放，内在的活力总是在不断思考中得到升华。因此，课堂教学中教师要紧紧围绕教学目标，精心设置有梯度性的问题，诱导学生思考，让学生在疑问中进入文本，形成积极学习的活跃氛围识和才干。如教祝福时，我设计了这样的问题：新年是举国欢庆的时节，人们都沉浸在幸福的喜悦之中，然而鲁迅笔下的祥林嫂_会残死在新年的“祝福”声中呢。，她是何地人也，又有怎样的人生经历。造成祥林嫂悲剧人生的根源什么。这样的问题一旦出现，学生学习情绪就会高涨，思绪也就随之而活了起来。2、创设合作平台，引导学生体境。合作学习是新世纪教育发展的主题之一，所以，在语文课堂教学上教师应结合教学内容，为学生创设合作学习情境，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的活跃氛围。例如戏剧的主题、冲突都是通过人物的一言一行表现出来的，动作性很强。教学戏剧，就可以让学生分角色朗读，甚至分角色表演，设身处地地体会人物在特定情景中的情感活动，把握住人物的性格特征，加强对剧本个性化语言的理解。比如教学雷雨一剧时，可以分角色朗读，从人物语言丰富的情感变化(沉吟苦痛惊愕忽然严厉地冷冷地冷笑)中体会到周朴园对鲁