中华职业学校的老师

1、带教老师座谈会发言稿我是中华职业学校的老师，带教本校见习老师，指导工作。我明年退休，在 34 年的职业教学生涯中，担任他的班带教过许多见习老师，这一次是最严格的，有计划、有步骤、有方法，特别是如果一年后见习教师考核不合格，就不能转正，这是以前没有的，所以我感觉责任。我认为这是新教师培训的制度创新。老师是华师大的生，如何做老师的理论他肯定没问题，但与实际是有距离的，特别是职校的学生行为规范稍微差一些，带的班从入学的分数来看是学校最低的班级之一，因此同样带班难度更大，做法是除了带教的常规方法外，结合班级实际情况、结合所学的专业，采用项目教学法和案例教学法与见习教师一起去完成某个项目，重点是学生的遵

2、章守纪教育、班级的稳定，学生的人身。案例一：项目教学法。的班级是专业，每周有一天去球场打球，有几个潜在，1.球场是开放的，与打球休闲的人在一个长廊上打球，学生可能利用上厕所的机会上街而存在人身安全隐患，2.球场没有，学生中午就餐存在饮食卫生的安全隐患，3.学生从家直接去球场上课，路途存在交通安全隐患，4.打球本身也存在，如果打球是误击头部可能都没有抢救的时间与机会。这些潜在学生人身安全隐患，新来的老师肯定不会知道，而对学校来说没有比学生人身安全更重要的事情，一旦发生学生的人身安全事件影响极坏，后患无穷，直接影响学校正常办学。做法是首先与师介绍情况，提高他的安全意识，然后组织一次特殊的班会，由老

3、师主持，邀请校企合作的企业方老师参加，由我会上重点解读告家长书，目的是告诉学生该怎么做保证自身的安全，也告知家长并请家长协助学校督促和好学生，并要求家长在告家长书上签名返回学校留存。企业的老师从用人的角度要求学生如何遵章守纪，不要给球场留下不好影响，以免影响自身和师哥师姐的实习与就业。效果比较好，一是见习老师学得快，二是学生及家长都知道外出打球该怎么做，以保证学生的人身安全。案例二：案例教学法。某日闻之有一所学校的老师在教育学生时方法不当，让学生录了音并且打 110，就该事件我讲了一个真实的案例，有老师在教育我班某学生时，不把手碰到了学生的脸颊，第二天该学生家长气冲冲的到我兴师问罪，在反复说服

4、下，家长同意与当事老师，最后得以和平解决，没有发生家长冲校长室或教育局恶性事态。我和徒弟说：“老师在教育学生或与家长沟通时越、要讲究方法、要掌握适度，既要教育学生解决问题又要保护自己，也要保护事件中的当事老师，还要学校的声誉”。现在有很多途径可以获得各种各样的案例，而我现在采取的案例教学法有别于一般的阅读，有一个恰到好处的时机。比如某日在就餐时有许多老师在议论所述案例，很容易在见习老师注意，在他的的心中造成一种求知饥饿感，我及时用身边的真实案例与他沟通，看得见、摸得着、度高，这样的指导效果是光阅读案例书所不能比拟的。老师的比孩子还要小，而且家又在外地，我觉得应该从生活上关心他，所特意安排 2 次与他拉家常，考虑到单身汉洗被子可能有，主动提出可以给予帮助，拉近了师徒感情距离，更有利于工作。在与见习教师的互动中，我也有收获，学习了年轻老师的许多长处，来改进自己的工作。俗话说：“活到