2009年中考语文试题汇编之仿句、句子排序、衔接、改写、续写（一）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2009年中考语文试题汇编之仿句、句子排序、衔接、改写、续写（一）2009年中考语文试题汇编之仿句、句子排序、衔接、改写、续写Yunping7811一、（北京燕山）结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ）某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光， ，再好的微笑服务也会丧失魅力。 A.再好的投入和开发也无济于事 B.再浓厚的游览兴趣也会逐渐消失C.再迷人的青山绿水也会索然无味 D.再多的人文景观也会失去风采二、（北京怀柔）3. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）北京晚报20

2、09年4月7日讯（记者窦媛媛）据市旅游局统计数字显示，今年“清明”小长假期间，进京旅客比去年同期明显增多。全市主要景点接待人数也比去年同期明显增多，根据在景点的抽样调查，来自华北地区的短途旅客占总量78%。小长假期间，远郊区县民俗旅游接待人数明显增多， 。A怀柔区共接待了22.1万人次的游客B其中怀柔接待了22.1万人次的游客C怀柔接待了22.1万人次的游客D仅怀柔区就共接待了22.1万人次的游客三、（济宁）1 根据下面这段话的意思，在句中横线上填上衔接恰当的一句话。（2分）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，_。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中

3、我们也要感谢生命。四、（义乌）、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。（分）坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；,；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。五、（绍兴）4、将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。（2分）第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。本来，我以为泪水只为人类专有，而

4、动物因没有感情，它们也就没有泪水。六、（杭州）7填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(3分)千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。A B C D8用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但

5、不得改变原意)(3分)安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。七、（遵义）5. 语言运用根据语境,与下面句子衔接最恰当的一项是(3分)坦然是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸；A. 没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅。B. 没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅。C. 没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔。D. 没有小溪的优雅,可以有大海的壮阔。八、（温州）我们都有一个家，名字叫中

6、国。今年是新中国成立六十周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。（3分）寄祖国（1） 你是一条大河，奔流不息，在你的岸边，我美好地生长。我就是那羞涩的小花，为你绽放我的心愿。（2）你是一棵大树，郁郁葱葱，（3）你就是我的祖国，美丽富饶，在你的怀抱，我美好地生长。我就是那意气风发的少年， 为你奋斗是我的心愿。 九、（江西）5.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（2分）可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。人们运用前三个部位功能的机会

7、多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15。优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。A. B. C. D.6.在不增删文字的前提下按要求改写句子。（2分）（1）突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。（2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。十、（内江）5依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是( ) （2分）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人（ ），（ ）。而我（ ），（ ）。”A拿到大的就会抱怨酸 拿到甜的就会抱怨小 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到酸橘子就会感谢它是大的

8、B拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到酸橘子就会感谢它是大的 拿到大的就会抱怨酸 拿到甜的就会抱怨小 C拿到大的就会抱怨酸 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到甜的就会抱怨小 拿到酸橘子就会感谢它是大的D拿到甜的就会抱怨小 拿到酸橘子就会感谢它是大的 拿到大的就会抱怨酸 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 7把下面的句子改写成排比句（3分）音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般的人灵感则常常是霎时的喜悦。 十一、（兰州）3.结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3分）据市旅游局统计数字显示，今年“五一”小长假期间，全市主

9、要景点接待人数比去年同期明显增多。尤其是远郊区县旅游接待人数明显增多， 。A.皋兰什川梨园共接待游客2.9万人次B.其中皋兰什川梨园接待游客2.9万人次C.并且皋兰什川梨园接待了游客2.9万人次D.仅皋兰什川梨园就共接待游客2.9万人次十二、（襄樊）5根据语境仿写句子。（2分）青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地； ， ；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。十三、（武汉）4.下面语句的顺序排列恰当的一项是（4分）极目远望那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层像冲锋陷阵的大军像秋天田野上盛

10、开的棉朵A. B.C. D.十四、（苏州）5.根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。（3分）苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。十五、（山西太原）王建在十五夜望月中用“ ， ”传递望月怀人的惆怅2仿照第句的格式，在下面横

11、线上补全空缺的内容。（2分）在江城子中以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达 的豪情。文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上， ，传扬在诗词浪漫的意境里传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人shg?。保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。5仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写句子。（2分）十六、（扬州）6下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（3分）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命 ，思想 ，意志

12、 。总是在徘徊和失意中成熟 总是在挫折和磨难中茁壮 总是在残酷和无情中坚强A B C D十七、(广东)读下面文字，完成第35题。北风在kngkung（ ）寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种jiano（ ）么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。4.联系上下文，仿照划横线的语句在横线处补充恰当语句。（2分

13、）。十八、（深圳）3请选出下列句子排序正确的一项：博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。秦始皇时，博士只作政府顾问。唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。A B C D十九、（厦门）3.根据文段内容，解答问题：（6分）我们是大海的宠儿。潮涨时， ；潮落时，低柔的海音是童年A梦寐mi里的歌谣。春暖花开，我们在海边眺望海鸥与帆影，任海风调皮地拨弄我们的衣角。炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进B湛zhn蓝的大海，与（ ）的波浪

14、嬉戏，如鱼儿般C优yu油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再D搓ch捻小草伸进小蟹的巢穴里骚扰(3)根据语境，在文段的横线处补写一个比喻句。（2分）二十、（荆州）3（2分）下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀二十一、（资阳）文学教育是一种精神教育、思想教育、美学教育。在普通教育阶段，应当向儿童、少年、青年进行文学教育。并不要求人人，也不要求很多人成为文学作家，但是应当要求所有受过教育的人都能 文学， 文学，具有文学的 能力，接受优秀文学作品在道德情操方面以及敏锐深入的观察社会生活方面的感

15、染、熏陶和启迪，从而具备必要的文学素养。文学教育同时又是一种非常有利于智力开发的教育。学文学有助于发展联想能力、想象能力、创造性的思维能力。从这个意义上说，文学教育对于儿童和青少年的智力发展所起的作用是十分大的，它关系到他们的未来和他们的事业。一位思想家和教育家说过这样的话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，文学和科学绝不是没有关系的：莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力， 总而言之，从教育的角度考虑，文学教育的作用和意义是太重大了。5.根据文意，在文中的横线上写一句话，衔接恰切的一项是（2分）A.牛顿进行科学研究同样也需要想象力。B.牛顿进行科学研究更需要想象力。C.牛

16、顿进行科学研究难道就不需要想象力吗？D.牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。二十二、（黄石）4、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（ ）你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风， ；你的表白应该是田野爆裂的豆荚， ；你的辩答应该是凭借原则的盾牌， ；你的呐喊应该是仰仗正议的力量， 。迎承谈判桌上的唇枪舌剑 构思并阐述金色的成熟弥合朋友之间人为的小隙 澎湃青春的热忱和血液A、 B、 C、 D、二十三、（哈尔滨）6根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。语意连贯。每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ， ；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意

17、志拥有这些财富，人生就会多姿多彩。二十四、（山东泰安）6仿写画线的句子。（3分）每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。二十五、（广西柳州）5.填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是雁阵之美，在于它能给现实生活提供哲思。有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高22%，因为飞行中雁的两翼可形成一个相对的真空状态；头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。 ，这确实值得作为思想群体的人类深思。A.为了团队共同的目标勇于牺牲自我 B.雁阵里每一个成员能配合的如此之好C.人类与我们的大自然应怎样和谐相处 D.任何团队总有一个精明的领导者二十六

18、、（盐城）材料一盐城有众多的海盐文化资源。2008年底中国海盐博物馆建成开放，现已成了广大市民观光游览的好去处。（图一为中国海盐博物馆外景）材料二陆公祠是后人为纪念宋朝著名爱国人士陆秀夫而修建的。今年，盐城市政府投巨资对陆公祠进行修缮。目前，工程进展顺利，即将竣工。（图二为陆公祠正门外景）材料三盐城市沿海滩途总面积4550多平方千米。每年还以10多平方千米的速度向大海延伸，特别是“东沙”这块新生陆地的长成，至少又为盐城增加8万公顷的湿地资源。（图三为盐城滩涂湿地风光）围绕材料写一个排比句，夸一夸盐城这方热土。（2分）_二十七、(辽宁锦州)6仿写句子，要求句式相同，语意连贯。(2分)缺憾使荆轲赌

19、命功亏一篑，缺憾使_；缺憾使_。 如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。二十八、（北京）4结合语境，填入横线处最恰当的一项是北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”，它有着800多年的历史。根据北京城市总体规划（20042020年），这条中轴线将继续延长。新规划的中轴线由三段组成：中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”，向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”，向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。三段轴线有机连接，_，创造性地发展了现代北京的城市格局。A在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志B在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为标志C在

20、体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志D在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为标志二十九、（沈阳）3请将下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可）（2分）但有了梦想而不去拼搏，那梦想也将是海市蜃楼，望梅止渴梦想是生命的花蕾，没有梦想的人生，将会失去目标，失去动力因此，对于前行着来说，坚强踏实的脚印就是对梦想最有力的诠释三十、（牡丹江）10“今天是你的生日，我的中国。清晨我放飞一群白鹤 我们祝福你的生日，我的中国”在祖国六十华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好的祝愿。（3分）祝福您：如东生的旭日，光芒万丈；祝福您： ， 。祝福您： ， 。祝福您：

21、， 。三十一、（湖北十堰）3.根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。（3分）有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。三十二、（咸宁）6，下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。（3分）盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。答：盛夏的中午，7，请仔细分析并仿照示例，接着续写两个句子，要求句式相同，语意连贯，使之构成一个整体。（4分）示例：人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果

22、一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海； ， ； ， 。三十三、（福建宁德）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。（2分）不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_，令人痴迷、神往。三十四、（天津）5在下面的空格中仿写恰当的语句，要求与上下句结构一致，内容相关。（2分）生命茁壮成长的嫩绿，载负着我美好的憧憬；追随阳光， ，绽放花蕾， ， 回报天地。三十五、（本溪）4结合语境仿写画线的句子，使前后语意连贯。（2分）生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿； ， 。三十六、（邵阳）4身边语文，学一学。（2分）在信息技术

23、飞速发展的今天，人们利用手机、互联网进行交流的方式越来越普遍。下面是一位同学在其空间所写的一句节日祝福语，请你照样子帮他再补写两句。惦记，无声，却很甘甜； ； 。三十七、（广西贵港）5为了从天时、地利、人和三个方面赞美我们的家乡贵港，请你仿照画线的句子将下面句子补充完整。（2分）我爱贵港，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地 ，爱她社会 。三十八、（益阳）4将下列句子连成一段话，选出排序正确的一项。（2分）他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。一看，有个男人坐

24、在小土丘上。A B C D三十九、（浙江衢州）3、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）原句：这本书是他送我的。改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。（1）改为突出“力量”的句子： 。（2）改为突出“平凡人”的句子： 。答案：一、4D二、D三、3.快乐和痛苦是相生相成的。（意思对即可）四、4例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分）五、4、六、4A8要想成

25、功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度，因为失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石，而安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。 (3分。句序合理，关联词运用恰当；有欠缺酌扣)七、5.A八、示例：在你的枝头，我美好地生长。/ 我就是那快乐的小鸟， 、 为你歌唱是我的心愿。九、5.C6.（1）我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。（2）不止一次地，节日的礼花点燃起我心中的火种。十、57音乐家的灵感常常变成跳跃的音符，文学家的灵感常常变成优美的辞章，画家的灵感常常变成完满的构图，而一般人的灵感则是霎时的喜悦。（3分，不是排比句不得分，无错漏信息2分，语言通顺1分）十一、3

26、.（3分）D十二、5示例一：青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。示例二：青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦。（2分，要求：句式相同，修辞手法一致，语意连贯）十三、4、B十四、5.这是一道开放性试题，用排比句写出苏州的特点即可。参考示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。十五、2苏轼（或苏东坡）建功立业（或立功报国、杀敌为国）（评分说明：每空1分，第二空意思对即可，共2分)5示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。示例2：飘散在书法醇美的墨香中。（评分说明：符合要求即可。形式1分，内容1分，共2分）十六、6D “生命”“思想”“意志”应该与谓语中心词“茁壮”“坚强”一一对应。十七、提示：内容上，应是写外界的严酷条件而不屈服；格式上，应都有“把它们”。各得1分。十八、3.A十九、(3)（2分）要点与评分：符合语境，1分；运用比喻，表达通顺，1分。示例：喧嚣的涛声是催促我们成长的鼓点。二十、3合乎题意即可，如：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净二十一、5.A二十二、4、C二十三、6(共3分)答案示例：亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛二十四、6答案举例 （1） （理解是）里缕阳光，照亮迷茫的心灵。 （2）（理解是）一座桥梁，沟