团队合作游戏文件

1、团队合作游戏团队合作游戏一、团队游戏红与黑 游戏规则 1、目的：你队与另一队分不为队 A、队 B，各自争取取得高分。 2、程序：每轮你队有两种选择红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可依照上轮得分确定下轮选择。 3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时刻为一分钟；两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时刻为一分钟。 两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。4、得分计算 1）队 A、队 B 均选红，各得 1分；队 A、队 B 均选黑，各减 1 分；2）一队选红、一队选黑，选红者减 3 分，选黑者加 3 分；3）

2、第 9 与第 10 轮选择，得分乘 3 后计入总分。 点评 1要取得长期利益，必须采取合作的态度。 2团体合作的基础是相互信任。 3信任来自于畅顺的沟通。 4信任一旦逝去，难以补救。 二、团队游戏 咨询师让大伙儿讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕损害同事关系。 最后人力资源部的经理起来讲：“我们公司比较强调团队精神，总的来讲依旧好的，但各部门在执行公司任务时，依旧存在一定的推诿现象，可怕承担责任，也不能专门好地配合其他部门的工作。” 会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。 （什么缘故企业里的专门多会议越开越长，却总也解决不了问题？要紧缘故就在于成员之间

3、缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，全然无法集思广益，发挥团队的力量。） 在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。 有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。 咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成 2 组，每组大概有 10 人，再分成 2 排，面对面站好。 咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。” 咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠，所有人都面面相觑，不明白咨询师要做什么。 咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上，讲道：“所有人的食指都

4、必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，假如有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁确实是优胜者。” 这下看起来炸了锅，会场一下子喧闹起来，大伙儿议论纷纷。 （单杠专门轻，十个人的食指假如都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。拿破仑讲过：“困难只是在检验一个人的伟大程度！”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、治理目标哪一个不是专门有难度呢？） 所有的人都跃跃欲试，但专门快发觉假如所有人的食指都不能离开单杠，那这根“瘦弱”的单杠专门容易就

5、被抬起来，要把它放下来还确实特不困难。看似简单的游戏，却让这些企业的治理者们一时束手无策。 经历了几次尝试，2 个小组都已失败告终。大伙儿开始热烈讨论。 有人专门聪慧，问咨询师：“能够只用 2 个人做吗，如此专门容易？”咨询师回答：“不行，是所有人都必须参加！” （企业提倡创新，但创新并不等于破坏市场规则，假如企业想靠破坏规则来赢得竞争，迟早要自食恶果。安稳、世通和安达信的结局确实是最好的证明。） 所有的人都议论纷纷，看起来都有方法，但谁都没有站出来，一时刻场面有些混乱。 其中的一个小组突然有人站出来，大声讲：“大伙儿保持安静，听我讲，咱们要保持一致，听我口令，我喊 1、2、3，所有的人就开始

6、慢慢往下放，好吗？” 大伙儿精神一震，都讲：“行！快点吧。” （团队开始出现领导，勇于承担责任，强领导力的团队才能有高的工作效率。企业中有的部门或者班组由于领导者能力和素养较低，导致整个团队的运作效率低下。） 然而这根难以驯服的单杠并没有下来，尽管所有的人都全神贯注，然而总是一头高，一头低，这边的人差不多放下了，而另一边的人还在原地，单杠倾斜的厉害。因此有的人食指离开了单杠。 “停！有人食指离开了单杠了，重新开始！”咨询师毫不客气，一次次把单杠重新归位。 （团队的运作方法同样重要，当市场打不开、成本居高不下、回款不利，作为企业的管理者，您是否认真考虑解决的方法是否正确？） 有的人开始怀疑，抱怨

7、道：“这种游戏是不可能玩成的，单杠太轻了！” 有的人开始指责不人：“差不多上的错，我每次都发觉他那儿下不去，你以后要注意点！”那位学员也毫不客气地回敬了他几句，所有的人都把焦点集中在不人身上，看起来差不多上不人犯的错。 因此他们又尝试了一次，这次咨询师依旧毫不客气地把犯规的学员给找了出来，令大伙儿惊诧的是这次最先犯错的难道是刚才那位指责不人声音最大的仁兄，大伙儿都笑了笑，咨询师宣布游戏重新开始。 （当企业出了问题，销售状况不行、人员流淌大、考核流于形式，你是否感受差不多上不人的错？你自己有错吗？） 争论不休，怨气四起，场面有些失控。 咨询师站出来，大声讲：“安静！安静！首先告诉大伙儿，那个游戏

8、是一定能够完成的，然而你必须想方法，时刻还剩下 15 分钟。” 场面立即安静了许多，大伙儿开始平复下来。 （当企业遇到困难，谣言四起，人心惶惶，企业领导是否及时站出来澄清真相，坚决信心？） 其中一组有人讲：“问题的关键是我们都不要看不人如何样，要注意自己的手指，不要总去指责不人！” 有人赞同，也有人怀疑，这时有人出来讲：“好吧，大伙儿试验一下，大伙儿都先不要急着往下放，而是先轻轻托着那个杠子，找准每个人的感受，看着自己的手指，只要我们能托着它，就一定能把它放下 三、瞎子背瘸子 瞎子背瘸子 目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选六名职员，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛

9、，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须捡起，递给女生。 四、衔纸杯传水 衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名职员，分二组同时进行竞赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。 五、相互认识一下（一） 目的：使与会人员相互认识一下，制造一种轻松友好的气氛。 所需的材料：空白的可粘贴式姓名标签。 步骤： 给每人发一个空白

10、姓名标签，请他们把自己的名字或者外号写在上面。然后请他们简短地列举出两个与自己的情况有关的、能够当话题的单词或短语，比如来自哪个州、爱好、子女情况等等，见下例： 伊丽莎白 1 居住在亚利桑那州 2 喜爱慢跑 3 给与会人员足够的时刻（约 1分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓舞每个人都去结识尽可能多的新伙伴。团队合作游戏2十一、责任 1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边； 2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子； 3、输方轮换位置，

11、即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；接着开始下一局； 游戏点评： 1、如何看待责任？ 2、当不人失败的时候，有没有抱怨？ 3、两个人有没有同心同德应付不处的压力？ 十二、寻宝游戏 活动目的 在通过了一段时刻的讲课后，培训师能够利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也能够借此游戏让学员体会一下团队合作效果。 操作程序 1 培训师让班里的全体同学自由组织或组成几个五人小组，每组选出一位代表作为组长。 2 培训师把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在五分钟之内收集齐表中的所有物品，并展示在全班学员面前。 十三、进 化 论 活动目的 活动一下改善课堂气氛，增强同事间的友谊关系。 操作程序 1 全体人员先蹲下作

12、为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔；而后找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个时期。 2 一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。 十四、九点游戏 活动目的 为了讲明我们在考虑时候是如何样受到束缚的以及我们是如何样自己给自己设定假设，从而找不到解决问题的方法。 操作程序 1 这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前差不多做了。 2 把预备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出 9个圆点，9 个点形成一个正方形。 3让学员以最快速一笔四条直线把 9 点连接起来。 十五、寻人游戏 活动目的 增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。 操作程序 1 把寻人

13、游戏工作表发给每一位学员。 2 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。 十六、怪兽 活动目的 活跃课堂气氛，发挥团队创意。 操作程序 1 培训师给出要求：团队要制造出一个怪兽，这只怪兽只有 11 只脚，4 只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。 十七、踩轮胎 活动目的 假如作破冰类的游戏使用，这将被用来增加一些团队合作的气氛也能够用来调节课堂上课时刻长，学员们的疲劳状态，也能够作为团队合作活动，用以加强团队意识，能够在现在喊喊口号。 操作程序 1 培训师把一只备用轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够停留 5 秒。 2 在学

14、员做的过程中，培训师要留意他们的安全问题。 十八、他的授权方式 活动目的 让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。 操作程序 1 培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六位操作人员。 2 培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员的角落而后给他讲明游戏规则： 3总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务确实是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条 20 米长的绳子作成一个正方形，绳子要用尽。 十九、建 绳 房 活动目的 锻炼团队中的领导能力，增强队员之间沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。 操作程序 第一时期 1 培训师先把

15、 15 人分为 3 个小组 小组 1：20 米的绳子 小组 2：18 米的绳子 小组 3：12 米的绳子 2 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后 小组 1：建一个三角 小组 2：建一个正方形 小组 3：建一个圆形 二十、呼 啦 圈 活动目的 通过该游戏讲明假如不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但假如有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。 操作程序 1 培训师交给每个小组 1 个呼啦圈及 2 个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。 2 最好有 2 个小组进行竞赛，以最快完成的一组为优胜组。 3每个小组有 10 分钟的练习时刻，而后开始竞赛

16、。 二十一、信任进步行 活动目的 团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们专门难理解信任是如何建立的，那个小游戏确实是为了让学员们体会在某一环境下自己如何样建立起对伙伴的信任。 操作程序 让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在不处行走一圈回来，而后对换角色进行体验。 二十二、核 弹 头 活动目的 让学员体验自己团队解决问题的能力，打算能力及团队合作精神。 操作程序 1 培训师让学员们把 25 米的绳拉成一个圈，并把水桶装 9 成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。 2培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一

17、个山村中有一枚没有爆炸的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取得核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条 20 米长的绳子及 2 条竹子为防辐射物品，关心能够进入辐射区，但不能碰到地上。” 二十三、全体离地 活动目的 让学员体会自己的团队在接到任务后，如何进行打算，分派工作，沟通及合作，以最快的方法来完成。 操作程序 1 培训师发给每组 9 条粗竹子和 9 条小白绳。 2该小组必须在 20 分钟内建起一个架构，核架构能够使全体的组员都同时离地 3 分钟。 二十四、蜘 蛛 网 活动目的 让学员们体会打算的重要性及团队合作精神。 操作程序 1 培训师

18、先找一位领导及一位观看员，而后单独向领导交待任务并给他一份讲明书： 全体人员必须从网的一边全部过到网的另一边 在整个过程中，都有不得触网 每个洞只能被过一次 你们的猎取最高分 2 由领导回到小组中传达培训师的指令。 3 培训师及观看员开始观看小组在听领导分配任务时刻的反应，以及他们的打算能力。 4观看员记录小组在执行任务的过程中都有出现些什么问题，包括打算方面，沟通方面。二十八、拼图 目的：沟通类、团队训练 人数：适合 4 人16 人 道具：硬纸若干 讲明：1、按如图所示制作 15 张硬纸，将其打乱分拆成 5 份装入信封。 2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正

19、方形。 规则： 1、全过程不许交流 2、每人手里拿到的卡片只许给不人，不能从不人的手里拿卡片（不能关心不人拼图）。 任务： 小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。 陷阱：每个人自己完成以后认为 OK 了，就不愿将自己的纸片交给不人了。（不能自己完成就罢了）。 点评：状况共有。 目标： 5 个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。 在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此情愿、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有” 二十九、苹果与梨 道具：无 讲明： 1、全体学员围成一圈 2、训练师先和相邻的人进行演示 训练师：这是苹果。 相邻

20、的人回答：什么？ 训练师：苹果 相邻的人回答：感谢！ 3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题： 甲：这是苹果。 乙：什么？ 甲（对训练师讲）：什么？ 训练师：苹果 甲：苹果 乙：感谢！ 4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，如此两句话就朝相反的方向进行传递。 5、注意事项： 1）培训师要紧密注意对话的流向，特不是苹果和凤梨的走向； 2）这是一个特不有味和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特不高的注意力和反应能力 3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。关于发生回答错误的学员，能够适当

21、做些惩处。 三十、他是谁？ 培训课程开始时，培训师需要明白学员们对立即展开的话题究竟了解多少。因此，你可以安排所有学员轮流发言，但如此是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、爽朗的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。 目标：让学员分享大伙儿的知识和信息 时刻：1020 分钟 教具：一叠空白卡片 人数：37 人。假如有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。 游戏过程： 1. 事先预备45 个与此次培训主题相关的问题。假如主题是在线学习，培训师能够准备以下五个问题： （1） 你来这儿培训最要紧的理由是什么？ （2） 对这次培训你最大的担心是什么？ （3） 你目前对互联

22、网了解多少？ （4） 你用什么型号的电脑？ （5） 你认为网页是什么？ 2. 每人取出一张卡片，写上数字“1”，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。 3. 让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，依旧正面朝下，一次发一张。 4. 宣布游戏时刻为 10 分钟，开始计时。 5. 由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。 6. 除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己推测的名字写下来。（卡片真正的作者也能够写下

23、他她自己的名字，所往常提是他她不是朗读者。） 7. 完成后，大伙儿公布自己的答案。现在，真正的作者能够揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。 8. 下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。 9. 假如只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。） 10. 10 分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。 11. 最后，让学员接着朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。 三十一、我是谁？ 活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活

24、动程序： （一）教师发给每位学生一张 A4 影印纸。 （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在 A4 纸上记下甲所讲之特质，历时五分钟。2.教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在讲了一个缺点之后，就必须讲一个优点。3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 （三）学生

25、三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。2.分享后，教师请每位同学将其签名之 A4 纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则依照其对此位同学的观看与了解，于纸上写下我观赏你?，因为?。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。3.每个人对其他组员分享他看到不人回馈后的感想与收获。 （四）全班学生回到原来的位子 1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。2.教师讲明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 三十二、交换名字 内容：那个游戏乃在于考验人们的习性。平常关于自己的名字，可讲是耳熟只是了，但若

26、临时更换名字，可就会觉得陌生了。方法：（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不能够回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”?（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一个人确实是胜利者。 三十三、代号接龙 内容：那个游戏乃在于训练个人的反应力和经历力，以最快的速度推断自己的所在位置。方法：（1）人数在 10 个人以内最适合（2）参加者围成一

27、个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。（3）参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，确实是自己的代号，每个当鬼的人差不多上 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号?（4）游戏从鬼那个地点开始进行。假如鬼开始讲“1、2”，其意思确实是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。（5）2 号在接到口令后，就要立即传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2 当时确实是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字能够自由选择。（6）如此一直进行竞赛。（7）假如自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。（8）鬼的代号是从 1 开始，因此当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。重点：那个游戏的乐趣与

28、否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，因此应当培养良好的灵敏反应。 三十四、大树与松鼠 适合人数：10 人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时刻：5-10 分钟操作程序 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的

29、人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 游戏1 全民动员 人数：不限，但必须是偶数 场地：不限，但要比较空的地点 适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1. 先选两个人出来，为甲与乙。其余的人二个二个一组，手互勾。 2. 甲为鬼，甲必须去抓乙。乙为了脱逃，能够随便找一组的左边或右边勾着。当乙勾着任何一边后，这组的另一边的人即立即变成乙。甲换成追那个乙。假如甲追到乙，则角色立即互换，变成乙追甲。 游戏2 大小风吹 用不同的是非问题猜出头顶上的答案 人数：不限 场

30、地：室内 适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。 2. 除了当鬼的人以外，其余的人分不坐在不同的椅子上。 每张椅子限坐一人。 3. 做鬼的人站在中央，他能够随意讲大小风吹。假如他讲 大风吹，他讲有X的人必须起来换位置。假如讲小风吹，则 是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互 换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。 4. 坐鬼三次的人则算输，需同意处罚。 题目例子： 鬼：大（小）风吹 其余的人：吹什么？ 鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换， 假如小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）游戏3抢毛巾 人数：二十人以上 场地：不限

31、，但场地必须够大 工具：一条毛巾或抹布，一个硬币 适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1. 分二队。每队排成直线，二队中间隔些距离。 2. 每个人面向外边方向（内边方向为面对面另一队人），手牵着手，闭眼睛。二队的第一人面向相反方向（向内边），张开眼睛。 3. 主持人把一条毛巾放在二队最后的中间位置，离二队最后一人各有相同距离。 4. 主持人坐在二队第一人的中间。现在应该除了第一人的眼睛是张开的外，其余的全闭上眼。主持人先告诉第一人硬币的正反面，然后开始投掷。假如为正面，第一人必须立即按一下下个人的手。然后不出声的直传下去。当最后一人感受到被按，必须立即去抢夺毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到

32、最前头成为第一人。没抢到毛巾的那一人留在原位，直到抢到毛巾为止才能换到前头。 5. 看那一组最先轮完算那组赢。 游戏4 击落目标 人数：二十人以上 场地：不限 工具：大量的报纸，二个纸杯 适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1. 分二组。每组各聚一方，中间可用胶带贴出分隔线。 2. 每组各选出一人坐在每组的中央地带，纸杯倒放在此人头上。 3. 每组的人必须要用报纸做出球状物（不能太大），当主持人讲开始后，二边的人发球试着打落下纸杯和帮忙挡位飞来的纸球。不准用手包围纸杯，只能帮忙打落。 4. 看那组的纸杯先掉则输。 玩完必须整理场地！ 游戏5 比长短 每队派出一人比不同的单位 人数：不限，需要一

33、位主持人 场地：不限 适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。 2. 主持人宣布要比的单位，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。 3. 等被派出的人都出来后，主持再讲比什么。 4. 计算每次比完的输赢即可。 题目例子： 那个游戏的题目确实是要想越可不能被大伙儿猜中的越有味！ 比长：比手臂；比上衣；比头发 比短：比手指头；比裤子或裙子 比高：比声调；比手抬起来的高度 比大：比眼睛；比手掌 比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子 题目必须在看到被派出的人之前想好！游戏6 勇于承担责任 规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊

34、二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大伙儿面前先鞠一躬，举起右手高声讲：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问：那个游戏讲明什么问题？面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为专门难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。在日常工作中也有专门多如此的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时专门多如此性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，因此这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发觉这家办事处没有

35、纳过税，因此做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老总明白这件事后，就单独问这位主管“你当时如何想的，现在发生这要的情况？”这位主管讲“当时我想到了税务申报，但职员讲专门多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到能够给公司省些钞票，我也就没再考虑，同时这些情况差不多上由职员一手操办的。”老总又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员讲“从为公司省钞票的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管讲了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我讲，我也就没报。”游戏7 换钞票（由网友鬏鬏提供） 游戏操作：1、所有人拿出1-20元间的任何意零钞票，拿在手上，在接下来的三分钟（视

36、人数多少一般50人用那个时刻），见人就换（用强劲的背景音乐如命运等），在音乐停止时请坐下来。2、培训师提问：请问有多少人赚了？赚了多少？有多少人赔了？赔了多少？3、请赚得较多的和赔得较多的上台分享：一开始玩那个游戏的方法是什么？游戏点评：（以下文字由网友鬏鬏口述）我要紧放在销售训练的成交技术课程前来做，要阐明的是：你有什么样的方法就会有什么样的结果。因为在那个活动中一定会有人赚到了钞票，而这些人一开始来玩那个活动就抱有要赚钞票的方法的；也一定会有人会亏钞票，而这些人一开始玩那个活动确实是抱着一种试试看，或者是无所谓的心态来玩的。要紧是第一要事先销售好那个活动对你专门重要；第二规则确实是逢人就换

37、；第三音乐到位，激昂的音乐。我的体验是：因为大伙儿在参与之前一般可不能多想，完全是凭潜意识在玩它，能够看出专门多对人生的心态不同。能够放在销售课上，也能够放在沟通课上，也能够放在激励课程上，还能够放在团队课程上等等。参与者的体验是：这不仅仅让其对赚钞票观念的体验，还可悟到建立人际关系上，组织协调上，激励队员上等等做的通过是：一。销售那个活动：这是一个能够迅速提升你对金钞票的治理能力的游戏。我想请问在座各位对赚钞票有没有兴趣？专门好，请问通常要赚钞票我们第一件事是什么？对，因此，要有投资啦！因此，我们就来少少投资，每人拿出1-20元的零钞票均可。来，把钞票拿在手上，一起来挥起来。专门好。二。我这宣布规则，确实是在音乐一响起来，请你快速的在房间内见人就换，OK！开始三。请问有赚过钞票的请举手，有赚十元以上的请上来。请问有亏损的请举手，有亏损十元以上的请上来，分享他们是如何来玩的。各种方法集合到白板上四。点评：依照讲师需要来点评：赚到钞票的是因什么缘故方法；亏损的是因什么缘故方法。归纳一下：你在潜意识中的一些信念会自动的促成你去行为，而结果确实是你的当初的方法。等等游戏8 留住我的心 活动目标：克服上课及阅读时的不用心。活动时刻：3