统编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》优质课件

1、卖火柴的小女孩8点燃火柴 渴望幸福猜谜语（打一物）： 瘦瘦娃娃，圆圆脑袋， 出门一滑，开朵红花。 谜底：火柴 童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。世界上有很多脍炙人口的童话。会认15个生字，会写13个字。正确读写“火柴、可怜”等19个词语。有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。领悟作者由现实生活展开合理想象的表达方法。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，

2、遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读捡旧饿卷挣几蜡烛富晃划燃焰喷强捡组词：收捡 捡押 辨字：（捡 检）拾旧组词：废旧 旧物 叙旧辨字：废（旧 日）饿组词：饥饿 挨饿辨字：饥（饿 俄）卷组词：春卷 卷尺辨音：卷曲（jun jun）挣组词：挣钱 挣脱 挣断辨音：挣钱（zhn zhn）几组词：茶几 几率 案几辨音：茶几（j j）燃组词：点燃 燃放 自燃辨字：（然 燃）气焰组词：火焰 气焰 焰光辨字：火（陷 焰）蜡组词：蜡烛 蜡笔 蜂蜡辨音：石蜡（l n）烛组词：烛火 烛台 蜡烛辨字：（浊 烛）光富组词：富贵 丰富 财富辨字：首（冨 富）晃组词：晃眼 明晃晃辨音：虚晃（hun hun）划组词：划算

3、 划船 划拳辨音：划船（hu hu）喷组词：喷香辨音：喷香（pn pn）强组词：强调 顽强 强大辨字：坚（彊 强）旧饿卷几焰蜡烛富晃划喷燃挣强捡柴旧裙怜饿蜡烛伸忽板富颗奶组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他用火柴点燃了蜡烛。柴火 火柴 木柴 骨瘦如柴C音序：辨字：紫 紫色 紫菜上下木10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我依旧弄不明白这道题的做法。陈旧 依旧 怀旧 重操旧业J音序：辨字：日 日光 日夜左右丨5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小丽的连衣裙真漂亮。裙子 围裙 短裙 连衣裙Q音序：辨字：群 群众 人群左右衤12组词：造句：结构：部首： 笔画：笔顺：那只小猫无家可归，真可怜！可

4、怜 怜惜 怜悯 同病相怜L音序：辨字：伶 伶俐 名伶左右忄 8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我没吃午饭，现在肚子有点饿了。饥饿 挨饿 忍饥挨饿E音序：辨字：鹅 企鹅 鹅绒左右饣10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：因为停电了，所以只好点上了蜡烛。蜡烛 蜡像 蜡笔 味同嚼蜡L音序：辨字：借 借用 借钱左右虫14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他已是风烛残年，却仍然坚持写作。蜡烛 烛光 烛台 火光烛天Z音序：辨字：浊 污浊 浊流左右火10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：当朋友有困难时，他总会伸出援手。伸缩 伸腰 延伸 能屈能伸 S音序：辨字：申 申请 申诉左右亻7组词：造句：结构：

5、部首：笔画：笔顺：听到这个消息后，他忽然笑了起来。忽然 忽略 忽视 飘忽不定 H音序：辨字：匆 匆匆 匆忙上下心8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师在黑板上写了一道题。 木板 死板 老板 板上钉钉B音序：辨字：饭 吃饭 饭碗左右木8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：西沙群岛风景优美，物产丰富。丰富 富贵 富强 富丽堂皇F音序：辨字：副 副本 副刊上下宀12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们必须有一颗感恩的心。颗粒 颗粒无收K音序：辨字：稞 青稞 稞麦左右页14组词：造句：笔顺：妹妹喜欢喝牛奶。牛奶 奶茶 奶奶 奶声奶气辨字：扔 扔掉 扔球结构：部首：笔画：音序：N左右女5火柴围裙

6、可怜哪怕暖和火焰蜡烛亮光忽然地板烛光温和赶紧痛苦清晨词 语 表挑战一下 歹徒拼命挣 扎，企图挣 脱手铐。注意红色字的读音原文示例没挣（ ）到一个钱，爸爸一定会打她的。挣（挣扎）（挣脱） 多 音 字挑战一下 茶几 上花瓶里的几 朵玫瑰花散发出沁人心脾的香味。注意红色字的读音原文示例她的一双小手几（ ）乎冻僵了。几（茶几）（几朵） 多 音 字奇特 奇异 普通海底是一个奇异的世界，有很多奥秘。海底的鱼类千奇百怪，非常奇特。这条普通的公路要扩展改造成高速公路。奇异奇特普通一起读一读近 反 义 词精致：精巧细致。 暖烘烘：形容温暖宜人。造句这件衣服上的花纹绣得很精致。 造句太阳把座椅晒得暖烘烘的。 词

7、语 解 释根据课文内容，给文章划分结构。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：读小女孩美妙的幻想的时候，要充满喜悦、兴奋之情；读小女孩在大年夜冻死的时候，语调要低沉，充满悲愤与同情。朗 读 指 导根据课文内容，给文章划分结构。第一部分（第1-4自然段）在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没有卖出去。第二部分（第5-9自然段）讲小女孩五次擦燃火柴，她看到了各种幻景。第三部分（第10-11自然段）讲小女孩在大年夜冻死了。选择恰当的词语填到句中的括号里。奇异 奇妙1.海底真是个景色（ ）、物产丰富的世界！2.走着，走着，突然眼前一亮，啊！好个（ ）的世界！奇异奇妙

8、精美 精致 精彩3.这篇文章中，这几句写得最（ ）。4.我国（ ）的丝织品在国际上久负盛名。5.桌上铺着雪白的台布，摆着（ ）的盘子和碗。精美精致精彩1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.继续搜集童话故事读一读。卖火柴的小女孩柴蜡奶饿怜裙旧烛颗富板忽伸火柴 陈旧 围裙 可怜 饥饿 奶奶 蜡烛 烛台 伸手 疏忽 模板 丰富 颗粒 卖火柴的小女孩8点燃火柴 渴望幸福可怜的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游荡，那同学们知道她最后怎么样了吗？今天让我们一起去课文中读一读这个故事吧！阅读课文第一部分（14），找出故事发生的时间、地点和人物，填一填。时间：_地点：_人物：_一年的最后一夜街上

9、小女孩天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。表示解释说明，点明故事发生的时间。突出了天冷的程度，为后文小女孩擦燃火柴和冻死街头埋下伏笔。环境描写她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。在这样阖家团圆的夜晚，小女孩却赤脚在街上走着，她为什么没穿鞋？表明小女孩家非常穷，她自己根本没鞋穿。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。夸张，凸显她的家境贫寒，小女孩受人嘲笑与欺侮却无力反抗。被吓得鞋都跑掉了，所以没鞋穿，赤着脚。她的旧围裙里

10、兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。时间很长与没有收获形成鲜明对比，突出小女孩的可怜。既然什么收获都没有，那小女孩为什么还不回家呢？继续往下读，找找原因。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。原因一：没挣到钱，不敢回家原因二：家里也冷，不愿回家阅读课文第二部分（59），思考：小女孩太冷了，所以在这种情况下，她做了什么？这种举动做了几次？她将火柴擦燃了，想暖和暖和自己的小手。她擦燃了五次火柴。她在五次擦燃火柴中看到了什么，

11、现实又是怎样的？小组合作，完成下表。擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦欢乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走死了幸福她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 第一次:从这两个词中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么？她为什么会产生这样的幻想呢？ 第一次幻想到了火炉；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣诞树；第四次幻想到慈爱的奶奶。非常冷非常饿非常痛苦小女孩为什么不停的在点燃火柴？她仅仅是因为想要取暖吗？她渴望得到温暖、美味的食物、节日

12、的快乐以及家人的疼爱！但这些幻想都只能在火柴点燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在点燃火柴。第五次：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。与第一次擦燃火柴形成鲜明对比，凸显了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈祥的奶奶。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。也许对小女孩来说这是最好的结局了。暗示小女孩在想象中死去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦阅读课文第三部分（10、11），怎样理解文章最后的两个“曾经”和“幸福”？“她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾

13、经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。 两个“幸福”，前一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是“幸福”的；后一个意思是小女孩死了，她的生活中就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底“幸福”了。课文共几次提到“最后一夜”，分别是在什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。第一次：写小女孩在“最后一夜”出去卖火柴。第二次：写在街上小女孩又冷又饿心里忘不了 这是“最后一夜”。第三次：写小女孩在“最后一夜”冻死在街头。这个夜晚本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在最后一夜走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在一年的最后一夜冻饿而死了，这就

14、更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了当时穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。作者对穷苦人民寄予的深切同情和对当时贫富悬殊的社会现实的强烈不满。作者借卖火柴的小女孩的故事表达了自己怎样的情感？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？小女孩在幻想中才能看到这些事物，说明在现实生活中她寒冷、饥饿、孤独、缺少关爱，非常渴望温暖、食物、快乐和亲人的疼爱。认识了课文中的卖火柴的小姑娘，你想对她说些什么话？结合自身情况，谈

15、谈你学完本课的感受。这篇课文采用了想象与现实相对比的表现手法，作者通过合理的想象与残酷现实的鲜明对比，深刻地揭露了当时社会的黑暗，表达了对小女孩不幸遭遇的深切同情。本文记叙了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的故事，深刻地揭露了当时社会的黑暗，同时表达了作者对穷苦人民的深切同情。卖火柴的小女孩贫困、悲惨的生活 幻想火炉烤鹅圣诞树奶奶的爱抚“飞走”结局冻死街头朱门酒肉臭，路有冻死骨。注：“朱门”指做官的有钱的人家。四海无闲田，农夫犹饿死。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。 我印象最深刻的部分是课文的第自然段。小女孩第五次擦燃火柴，她看见奶奶把她带走了

16、，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的世界里。8 卖火柴的小女孩第2课时第1课时训练目标感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。 在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？新课导入第1课时 在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？新课导入作者简介 安徒生（18051875），丹麦文学家，世界童话文学的代表人物之一。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校学习，后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他学习刻苦，最终成了一名大作家。 主要作品：海的女儿拇指姑娘

17、丑小鸭皇帝的新装等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲述了什么故事？初读课文旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱 几乎 点燃 火焰 蜡烛 富商 明晃晃 划出 喷香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷着腿 冻僵暖烘烘 薄纱 闪烁 强烈 初读课文旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱 几乎 点燃 火焰 蜡烛 富商 明晃晃 划出 喷香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷着腿 冻僵暖烘烘 薄纱 闪烁 强 ji jun zhn j rn yn l zh f hun hupn ui du su qun jin hn b shu qin蜡 烛l zh初读课文燃 焰 烛 火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上

18、。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。初读课文初读课文旧围裙 又冷又饿 富商jif读一读，并说一说加红字的反义词是什么。新饱穷点燃火柴旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷初读课文多音字 挣钱（ ） 挣扎（ ）zhnzhn挣 茶几（ ） 几朵（ ）jj几 明晃晃（ ） 晃动（ ）hunhun晃 喷香（ ） 喷泉（ ）pnpn喷柴板旧饿焰伸烛裙怜富忽颗蜡我会写jichiqnlinynlzhshnhbnfk结构：部首：书写指导：上下上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。chi柴木重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。yn焰火重难

19、点字书写指导 讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。课文围绕“火柴”讲了一个什么故事？初读课文 默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？在原文中做标注。品读课文12345|第一部分6789|第三部分1011|第二部分第一部分（14）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。（起因）第二部分（59）：小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了各种幻象。（经过）第三部分（10、11）：小女孩在大年夜冻死在墙角。（结果）品读课文 自由读课文第一自然段，找出故事发生的时间、地点、人物和环境。品读课文1时间地点人物环境品读课文 自由读24

20、自然段，找出描写小女孩的语句。说说你的感受。品读课文234可怜小女孩生活穷苦，大年夜流落街头。大年夜快乐幸福、团圆美满。突出小女孩命运的悲惨。品读课文 默读课文第59自然段，小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？ 小女孩一共擦燃了五次火柴。第2课时品读课文点燃火柴看到的东西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火炉得到温暖烤鹅得到食物圣诞树得到节日的欢乐奶奶渴望有人疼爱在光明和快乐中飞走没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦第一次 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！品读课文思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉

21、通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。温暖她的一双小手几乎冻僵了品读课文第二次 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。品读课文思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？ 说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。品读课文第三次 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽

22、的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。品读课文 思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？ 圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。品读课文第四次 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？品读课文 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，

23、美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”品读课文第五次 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。品读课文 “在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。 如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？品读课文比较阅读 不敢擦火柴擦着一大把火柴 小女孩为什么会有这样的变化？ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。品读课文 前者的踌躇和后者的毫不犹豫，

24、表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。品读课文 “她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。怎样理解这两个“幸福”？ 指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。 小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。品读课文 通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。品读课文结构梳理幻象：大火炉

25、 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走美丽的幻象悲惨的现实卖火柴的小女孩渴望：温暖 食物 快乐 疼爱 幸福现实：大年夜 下着雪 赤着脚 冷极了 饿极了课堂小结 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。拓展延伸拓展一拓展二你别问，这是为什么早晨，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一块。你别问，这是为什么。中午，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么。拓展一下午，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么。晚上，我把它们放到枕头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么。我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，一块儿唱那美丽的歌。你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。（刘倩倩） 返回拓展