多媒体在数学教学中的应用

1、多媒体在数学教学中的应用多媒体在数学教学中的应用一、多媒体教学中应注意的问题多媒体教学产生一种全新的信息交流的手段，为学生创造了一个富有时代动感的、具有吸引力的学习环境。它有助于学生思维的开展，知识的同化和创新才能的培养。进步课堂教学效率方面发挥重要的作用。但多媒体毕竟是一种辅助手段，我认为老师在多媒体辅助教学及详细操作过程中，应注意以下问题：首先，力求表达学生的主体作用，以利于学生创新精神的培养；其次，教学手段全面结合，以利于学生动手理论才能的进步；第三，多媒体课件不能代替标准、系统性的板书。第四，不能无视抽象思维才能的训练；最后，加强学生情感、意志、价值观等的培养。使多媒体课件培养学生素质

2、的同时从根本上进步教学效率。二、抓住切入点，恰当运用多媒体恰当运用多媒体的意义在于：可以大大丰富老师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，能有效地进步教学效率，并有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生认知主体的作用；恰当运用多媒体在课堂上的切入，应以不影响数学过程的真实性、完好性，且符合学生思维的递进性和连接性为原那么，不能随意切入，主要表如今对多媒体切入时机的把握上。2.1.创设情境，激发兴趣时切入。在教学中创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、兴趣化。2.2.强化感知，打破疑难时切入。初中学生的思维正处在由详细形象向抽象思维过渡

3、的时期，这就构成了学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。2.3.模拟操作，深化理解时切入。心理学研究认为，思维往往是从动手开场的，切断活动与思维的联络，思维就得不到开展。三、初中数学教学中多媒体技术应用的优势1、多媒体教学可以增强学生的学习本文由论文联盟.Ll.搜集整理兴趣世界著名的科学家居里夫人曾经讲过：兴趣是学生最好的老师。确实，学生的学习兴趣是影响老师教学的重要非智力因素。学习兴趣是学生快乐学习的重要保证，而学生自觉地快乐地学习，也是我们的教学理想之一。孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。2、多媒体教学有益于活泼课堂气氛有经历的数学老师都非常重视课堂气氛的重要作用。一个

4、擅长营造良好课堂气氛的老师，往往教学时更加轻松，也更加受到学生的爱戴和欢送。多媒体技术教学的第二个主要的优点就在于它可以有效地活泼课堂气氛。3、初中数学教学中多媒体技术使用不当的弊端中国有句古话叫做：物极必反。任何事情都具有两面性，我们应该使用马克思主义的唯物论和辩证法来多角度深层次地分析对待。过分地使用多媒体也是我们初中数学老师应当防止的事情。多媒体教学虽然形式非常新颖，但是在使用的时候也是存在明显的优势的，其中一点就是比传统的上课形式更为消耗珍贵的课堂时间。四、多媒体技术在初中数学教学中出现的问题1.在数学教学中，多媒体技术只是一个辅助性的教学手段多媒体技术在数学教学中的应用，使得抽象性的

5、知识点变得更加详细，这样可以培养学生的数形结合的思想。多媒体技术的应用只是数学教学中的一个辅助性的教学手段，它最终的目的是让学生可以更好地掌握数学知识，可以更好地理解数学概念。老师要适当地使用多媒体技术，调动学生的积极性，使得数学课堂更加生动、更加有效。2.多媒体技术的应用不能脱离教材内容在数学教学中首先要挖掘教材内容，然后在多媒体技术的应用中弥补教材中的缺乏，丰富知识点。假如多媒体技术一开场就脱离了教材内容，这就使得数学教学没有了重点、难点，失去了明确的目的。多媒体技术在数学教学中的应用，应该充分结合数学课本知识，以此保证正常的教学活动和教学目的。3.多媒体技术不能完全脱离传统的教学形式随着

6、社会经济的不断开展，计算机技术与教育教学相结合，这使得教育教学可以适应时代的开展。多媒体技术在初中数学教学中的应用，可以帮助老师解决教学方面的难题，但是多媒体技术只能是一个辅助性的教学手段，在数学课堂上，多媒体技术不能占据主导地位。老师在数学教学中占主导地位，学生是数学教学的主体，老师利用多媒体技术，将要讲的知识点明晰明了地呈如今学生面前。老师应该因材施教，对于重点内容老师应该重点讲解。老师在数学教学中，不能都依靠多媒体技术，在该写板书的时候，老师还是要板书，这样可以使学生很好地把握重点知识。结语：随着教学改革的不断深化，多媒体的走进课堂是形势所趋，作为一种新型的教学手段，它将给初中数学的教学中带来更大的收获，多媒体的应用代替了传统的教学形式，使教学的形式更新颖、更鲜活。在初中数学的应用中也不能完全依赖于多媒体，因为不能有了