新学期小学班主任的工作计划

1、新学期小学班主任的工作计划我是一名班主任，当一个班主任并不难，可是当一个的班主任就真的很难了，这主要是我的经验。作为一名班主任，我也深知我的重大，虽然在别人面前我还装作若无其事的，可是我的心时刻关注在，我怕不好好，受到外面的干扰。这就需要我的不懈努力了。一.班主任工作思路1.上好每一节课，认真好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争!2.以人为本，成为一个正直，善良，智慧，的人。3.造一个馨，自然的环境，让到了班里就象回到了家里一样。4.关爱每一个，走进每一个的心里，成为的真正意义上的朋友，为忧解难，树立心。5.各种活动增强班级的凝聚力，让每一个都为班级而自豪。6.教会学会生存，学会与

2、人相处，学会付出和爱。二.开学准备工作：1、发书，发本。2、布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。3、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的。4.检查作业，共有10种类型的作业。三、1、坚持“每月校园”评比。由自己评比，。2、做到“三别”即“向粗鲁告别、向陋告别、向坏事告别”;“四带”即把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”;“五无”即“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”。3、从五个途径认识自我，对自己、对小事、自我评价、自我加强。4、从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我;从对小事做起;牢记不会做小事的人，也做

3、不了。愿意做小事，学会做小事。在实践中增强感。四.班主任工作的分类：类：每天必做的事情1.值日生小结，总结当天的值日情况，提并建议正措施。2、值，值日生档案，班级。3、每日一句。按学号写。4.检查的行为规，由自己检查。5.自课的管理，要养成自觉的上自。6.放学以前的工作小结，布置作业。7、中午的休息的，课前一支歌。第二类：每必做的事情。1.争取全校每的流动。2、小组评比，每评出一个先进小组。3、欣赏美文，由每组每轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题。4、每批一次。5.班会，由班干找班会主题，班会来素质6、五放学以前唱班歌“奔跑”。7、总结每语单词听写或生字词听写情况。第三类：每月必做的事情。1、树

4、立永争的心，积极参加的各种活动。2、统计月考的成绩，奖励进步的。3、统计一个月来作业全交。(同上)4、给班干提建议，给班主任提意见。5、给每个过的唱一首歌，送一份小。在日历上圈出的。五、管理方略开展、前途、目标的主题班会。做好新学期的鼓劲动员工作。好每一次的摸底，和全市，及时分析本班优势和存在的，及时他们存在的，让他们找准自己的，有目标、有计划、有措施的循序渐进，把每一次的成功凝聚成更大的自，做得更好。1、做好任课的协调工作，形成合力谐调好各科教学，合理统筹教学课时，弱学科更要尽量满足，以促进的全科衡发展。要密切联系任课教，在好他们的学科教学之余，也要建议他们加入到对的德育中来，共同探育的，管

5、理的尺度，形成合力，要让有一种“我有六个班主任”的感觉。2、住“始效应”期，鼓励树立奋斗目标在新的阶段开始时，往往都有最的计划和目标，而且一般都是较为积极的。这一开始阶段就是的“始效应”期。但由于多数人的意志力不足，不能持之以恒，这一些良好的愿望，就成了“闪念”，新的阶段便又以而告终。而本学期对于三来说，是整个活的最后一个阶段，他们此时的“始效应”无疑是这三年来最强烈和最积极的。我作为三班主任，准备在学期的内，住这一有利时机，因势利导，与每位作一次上的沟通，对他们的良好愿望表示理解和，向他们指出以往中存在的不足并提出进意见，帮助他们确立合理的奋斗目标，激发他们的意志力，鼓励他们上进，使他们的闪

6、念变成贯穿最后一个阶段的恒念。3、要重视记的布置和批阅记是教了解的一个窗口，更是生情感交流的纽带;同时，在记中，很多同学都会对自己或班级的一情况作总结评估，所以记又是自我完善及班建设的有利工具。因而，决不能因为班学业负担重而忽视了记的布置。而且本学期是活最关键的一个阶段，每位都承受着极大的升学压力，波动较大，作为三班主任，更要认真批阅记，留意他们的动向，发现，及时帮助疏导，保证的心理。4、进一步完善班综合考核量化工作制定“综合考核量化”表，包括出勤、卫生、纪律、作业等方面，根据标准对的在校行为进行即时正负评分，当天反馈，每小结，引导根据统计结果，自觉的好行为惯，加强纪律观念，端正态度，以促使良

7、好班风、学风的养成。同时对一些统计结果较差的同学，则要及时进行细致的个别。5、对中的“弱势群体”要多关怀激励随着素质的深化，上级单位对“全科合格率”越来越重视，所以，扶持中的“弱势群体”便成了班主任工作中的重点。这一类，由于成绩偏差，自心不足，自卑感强，逆反心重，故在对他们的过程中万不可随意的制责，而要宽容，并适时给与关怀激励。班主任不应充当班的“保姆”，而应是班级德育工作的者。这样班主任应当力争是的朋友，同时是各科任德育的伙伴，的。自己在班级管理过程中不断，沟通与外界的联系，跟上与发展的脚步，树立心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。班主任的工作就是这样，虽然比较繁琐，但是却很有意义，看着

8、自己的一天天的长大，心里也是感到很欣慰。的就是我们祖国的，照顾好他们就是照顾好我们祖国的未来。我一定更要坚持更好的努力下去，将的带好，我相我会做到的。教学工作计划 1新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划教学工作1、情况分析二年级五班共有50人，经过一年级的努力，各方面取得了一些进步，如惯、品质等方面。特别是的书写提较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位特别喜欢读书，并养成了良好的读书惯。但分的惯、态度差，班级整体水发挥，所以，尽可能转化后进，提先进，发展后进是本学期重点。2、教材分析。本册构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作

9、、探究的方式，着眼于全面提的素养和实践，创新，促进的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“园地”。“园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。3、本学期教学工作目标教学内容方面（1）复巩固汉语，能借助汉语识字、正音。（2）认识500个汉字,会写380个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字惯，书写规、端正、整洁。（3）会使用音序查字法

10、，用首查字法查，识字的。（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。用普正确、流利、情地朗读课文。能背诵的课文和自己喜欢的课文片段。（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书的惯。（7）认识课文中出现的常用标点号。使用句号、问号和叹号。（8）逐步养成讲普的惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解的格式，写。惯方面良好的书写惯和兴趣，认真的态度

11、。4、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达的、引导发现、探究、也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。5、教学工作具体措施（1）加强业务、理论，提自身素质、授课。加强对前置自学提纲的。（2）认真备课、批作业，遵守各项规章。（6）组建班级书角，加强书香班级建设，力争让每个爱上书，养成良好的读书惯。继续做好亲子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教学工作，更加严格，争取再上一个新。教学工作计划 2又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级教学工作，我将本着“是的主人”、“是和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工

12、作，计划如下：一、指导识字，识字教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教采用多样的识字，让主动。我打算运用以下几种开展本学期的识字教学。1、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所字联系起来，熟字字，既复了熟字，又了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。2、用会意、形声法分析合体字。字型、造字特点识字，就会用这种识记很多同类型的生字。会意字，教只教给，让自学掌握。只有让在课堂上有了主人翁感，在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。二、重积累，阅读背诵朗读是必须具备的之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有

13、情趣。课文规，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多实践早已证明“熟读成诵”是汉语行之有效的。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学，以“读再读理解精读品味熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学。三、重，“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全的应用才能，是双向至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励主动谈话、提问和参与，充分体现出“生生之间、生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，

14、最关心的热点，让的个性和思维得到快速发展以达到“口语交际”训练的。教学工作计划 3一、班级概况本班级除个别比较特殊外，其他成绩比较均。课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水参差不齐。大分有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。二、教材分析本册教材以知识和训练为序编。从纵向来看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点列成阅读训练、作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。三、教学目标1、能借助汉语帮助识字、阅读、普；识字201个，能辨别常见的同音字和形

15、近字，能认读学过的多音字；掌握首查字的几种特殊情况，能在中选择恰当地意思，会识字。2、会读写260个词语，懂思，一分能口头或书面运用。3、步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；步学会用笔字，继续练基本笔画的运笔，注意字的间架结构，步养成认真临摹的惯。4、步养成有礼貌的认真听人的惯，能正确转述别人的话；步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较贯；能听写一段话。5、会正确、流利、情地朗读课文；能借助重点词句，背诵的课文；能带着默读课文，边读边思考；能住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到的题目；步学会用自然段归并的和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的文学作品和科普，了解课文

16、主要内容。6、步学会有顺序有重点地画和围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺贯；步学会写条，学会写，掌握普通书和封的书写格式。7、使了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族传统，步民族自豪感；步勤奋、乐于助人、谨慎、敢于拚搏的；步热爱的感情。三、教学措施1、准确把握教学目标；2、扎实进行训练；3、落实各单元训练重点；4、注意听说读写的协调发展。四、计划本学期进行8次作训练，每一篇随笔。五、实践活动本学期进行多种多样的综合实践活动：诵古代诗词吸多样；大看点；成语大擂台；走进歇后语国；标点号联欢会；前进中的等等。教学工作计划 4一、班级情景分析本学期我担任四年级教学工作。大分经过三年的，在

17、识字写字、作、口语交际等方面比以前都有了很大提，惯有了好转，并且掌握了一些的，表现令人满意。但分不爱，基差，惯亟待加强，成绩有待提。本学期教学，应在让每个都提的基上，继续多关注后进生的。二、本册教材分析编版于20 xx年秋季正式使用，本册教材课文27篇。教材以专题单元，以整合的方式教材，共分八个单元：第14课为“自然景观”篇，课文大都感受大自然的美。第58课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不一样角度去思考，提出自我的，在不断提中获取新知识。第911课为“与发现”，意在激发与发现的兴趣，发现的乐趣。别人不到的，发现别人发现不了的。第1215课为“神话故事”篇，意在神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事

18、起因，经过，结果，感受神话中的形象，经过读让感悟到欢乐要和分享。要懂得为人类造福，要引导对幸福进行理解等。第1617课为“多彩生活”篇，意在经过童年生活小事，将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照必须的条理写下来。1820课为“童年往事”篇，意在经过童年生活往事，童年的欢乐生活，更能珍惜此刻的童年生活努力更多的知识。第2124课为“爱国立志”篇，意在让名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第2527课为“历史故事篇”意在让了解历史故事，感悟祖先创造礼貌的道理。新编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入xx篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：麻雀和，

19、我把你追寻。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文选入上册课文。所选入课文有：走月亮现代诗二首繁星开天地粗卫填海普罗米修斯娲补天风筝麻雀牛和鹅梅兰芳蓄须，我把你追寻戎不取道旁西门豹故事二则等。口语交际增加了我们与环境爱护眼睛，视力三、本册教学目标本册经过精美的选文，在过程的熏陶和感染中，丰富的情感，进取的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，综合性等和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。本册要到达的主要目标：1、认字200个，会写200字，养成主动识字的惯。2、能用普正确，流利，情地朗读课文。3、课文中关键词句表达情意的作用。4、能步把握的主要，表达的感情。能

20、复述叙事性课文的大意。5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的惯。听人说话能把握主要，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自我的感受和想法。6、留心围事物，勤于书面表达。能把写得比较清楚，比较具体。会写简短的书便条。能作中有明显错误的词句。四、善措施1、以课程的新理念、新思维为指导，关注的全面发展，经过多种教学形式，激发兴趣。2、根据实际情景，加强基知识训练，举一反三，教会运用，并以识字写字、片段训练为重点。3、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔或降低教学标准。面向全体，扎实地进行训练。4、引导进行课外阅读，展开积累，学会生活，积累作素材，促进作水提。5、重视的指导，引导边

21、读边思考、边读边想象，鼓励敢于发现中的，大胆想出的。鼓励每个选择适合自我的。6、教自身进取业务知识与理论，多向有经验的教，并及时反思自我的教学，总结经验，为提课堂效率创造必要的条件。教学工作计划 5一、学情分析：本班总体情景来看，的自觉性十分强，效率也很。而男生惯相对较差，多数男生在上都不心，需要教和家长随时。总之，在惯上，还需要花功夫来。在知识方面，大多数能在基分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用方面，很多只能运用工具书去理解，联系上下文理解的没有构成。在阅读方面，也有分练题和短文根本就对不上号，不明白两者结合起来，边阅读边思考，造成了读的现象，更不用说读懂的主要，把握的情感了。在作方面，

22、有写的东西，言之无物，空洞，缺乏可读性，美感差。有的事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，班上最差的作业速度异常慢，做作业时注意力从来都集中不了，所以导致了各方面的都十分欠缺。二、教材简析：本册教材本册教材共有28篇主体课文，了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与的经验和想像相结合，围绕这些主题或情境，经过丰富多彩的实践活动，以期激发兴趣，提的综合素养。课文内涵丰富，含量加大，弹性增多，阅读的相对较，需要生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设情境，强调作与阅读结合，与活动结合，与结合，引导在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中续写、仿写、补写等小练

23、笔，引导积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“天地”中设有专门的作练题“笔下生花”，它采用话题的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元主题整合起来，使作成为每个的有机分。本册教材在交际、交际质量方面提出了新的，集中体此刻：做重点发言人。做。分辨中的不一样意见，与不一样意见交流，正确对待意见等。目的是让树立对方意识，提自我的分析、确定和综合。三、教学目的和：1、有步的识字，养成主动识字的惯，能规、端正、整洁地书写正楷字。2、能对课文中不理解的地方提出疑问，课文中关键词句在表达情意方面的作用，步把握的主要，表达的感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自我的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在

24、诵读过程中体验情感、领悟。3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自我觉得新奇趣味的或印象最深、最受感动的，愿意将自我的作读给人听，与他人分享作的欢乐，尝试在作中运用自我时积累的材料，作中有明显错误的词句。4、在交谈中认真倾听，能把握主要，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。5、能提出和生活中的，结合，自然和社会，书面和口头结合表达自我的所得，在趣味活动中、学会合作，尝试运用知识和简单。四、教学重难点：1、在阅读的同时，既教给的基本技能，又提的阅读。经过自我提问，自我，经过完善，提阅读，读懂课文，懂得课文内涵。2、在口语交际活动中，力求分辨中的不一样意见，与不一样意见交

25、流，正确对待意见。3、写有根有据(真实)的，写有情有意(有中心)。有血有肉(具体)。有声有色(生动)。有条有理(结构清楚)。4、收集处理息的需要进一步完善。5、提升阅读技能，扩大阅读量，丰富的文学素养。6、训练的口语交际。7、写真实、有新鲜感的作。五、教学措施：1、准确把握教学目标。教不仅仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、作训练的教学目标，并且根据班级的实际情景，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可作。2、加强阅读训练。认真阅读兴趣和阅读惯，以段的训练为重点，读好一段话，继续开展每日一练活动，自主阅读的、，同时在课堂内也尽量减少繁琐

26、、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。3、重视的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会。4、继续好训练，在完成稿时，尽可能的采用面批，每按时完成二篇，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每一天中午抽一段时间作为读报时间，并指导摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。教学工作计划 6一、班级基本情况我班共有50人，其中男生27人，23人，在这50人当中大分同学都能追求上进，认真，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少分同学比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班情况，拟定以下计划。二、指导根据教学大纲，认真贯彻的，全面推进素质，加强实践，的创造，使

27、他们具有步的听说读，并从中受到品德和的启蒙，促进的全面以展。三、教学1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语识字、普。认识大写字母，熟记汉语字母表。2、学会370个生字，认识120个二类生字。学会的，能读准字音，认清字形，能借助或词句了解字义，能正确书写。认识的字，只要读准字音即可，不、书写，不默。3、音序查的。4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔和写字姿态合乎，逐步养成良好的写字惯。5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在环境中懂思，大分能在口头或书面中运用。6、能用普朗读课文，读得正确、流利，情。能背诵的课文或片断。能借助阅读第三册自读

28、课本和浅显的读物，懂得大概意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。7、能用学过的词语写句子，能根据意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话能注意听，不随便插话。能用普回答，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，运用礼貌用语。四、教学(一)九月：识字学词学句(一)悯农蚕妇夜宿山寺梅花血让我告诉你秋天里。十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥打捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有不同。(二)月：识字学词学句(二)说精彩的马戏骆驼和羊诚实的蓝树叶文具。(三)十二月：四季的脚步我是清清的

29、溪水植物妈有办法我说你猜冬看雪动物过冬小鸭子得救了。(四)十二月下旬至元月：期末复，迎接期考。教学工作计划 7一、情况分析班级人数，50人。经过上学期的努力，在惯、品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数在的引导下可以很好的完成任务，但是个别仍需提。二、教材分析：在上，本册构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的方式，着眼于全面提的素养和实践，创新，促进的全面发展。在数学上，本册教材主要内容有，除法的步认识，形变换，万以内数的认识，万一以内数的加减法，克和千克，简单的统计，找等。三、教材的重点和难点分析中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从的长

30、远发展来看，词语的积累运用、口语表达的、引导发现、探究、也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学。教学难点：量的计量方面，给步建立质量观念，使步认识克和千克。形形和变换。四、本学期教学工作的主要目标1、良好的书写惯和兴趣，认真的态度。2、复巩固汉语，能借助汉语识字、正音。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解的格式，写。4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生

31、活中自主识字。养成良好的写字惯，书写规、端正、整洁。5、会使用音序查字法，用首查字法查，识字的。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。用普正确、流利、情地朗读课文。能背诵的课文和自己喜欢的课文片段。教学工作计划 8一、班级情景分析经过对四(1)班去年秋季半年的教学，对的整体情景有了更深一层的了解。总体来说，这一班的基较好，仅有极个别态度较差导致困难。惯整体还不错，课堂上的兴致较，能很好的与教协调并进取参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基知识类的作业，已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好惯。但有极少数几个如刘德干、天昊、章志毅等的自觉意识还不够成熟，需要教加强与监督。二、指导以的为

32、指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自我的自主性课堂实验课题，的、表达，的课堂自主惯，让欢乐生活。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、与和、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还有综合性，使专题的与形式更加丰富多彩。四、教学目标1、每一天中午辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过

33、关课本的会识会写的400个生字。2、每摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充的写作材料。3、每课外阅读时间累积要到达150分钟，字数累积要到达字。在此基上每月进行一次阅读交流会。4、书写练必须规，要有意识督促下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写惯。5、会使用、词典，能准确把握汉字相关的字形、字义，有识字的。6、能用普正确、流利、情地朗读课文。教自我做好朗读的示、渲染作用。让从读中体悟。7、要以去年黄教猫一课的教学为蓝本，在教学中住重点的关键语句，引导课文中关键词句表达情意的作用。8、能步把握的主要，表达的感情。能复述叙事性课文的大意。9、每3-5次，并要引导从日常生活的交谈中、

34、经验、经历中寻找写作材料，在此基上表达真情实感，清楚明白地讲述见闻，并说出自我的感受和想法。五、教学措施为了尽快深化三模九步的教学模式，自我的课题实验，我打算尝试采用以下教学，并在实践中逐步修订、完善。(一)促进方式的变让在课堂中按自我意愿自觉行事，比如的意愿，主动做出决定，自行推进的进程等。如果能清晰地意识到自我的目的或的意义就能对的惯、兴致有无形的促进、督促作用。在受的过程中，不应是地理解，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学会让他们自我提问，自我，自我评价，转变们的方式才能使课堂变成展现自我、发展自我的舞台。(二)持之以恒地的惯。一个成绩的好坏与惯有着最的，所以从知识

35、到智慧，由技能到惯绝非一日之功，惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要们的、合作、探究等惯。(三)继续做好培优补差工作，大力提中等生，转化学困生。尤其是刘俊、天运、杨钮等人，要针对每个置辅导，个个击破。(四)质量完成好常规工作，的成绩是一天天的累积起来的，唯有教在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格，知晓的来源并及时予以指导，。教学工作计划 9新的学期开始了，为了更好地课程，更好地S版教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册教学任务，特制定如下本册教学计划。一、学情分析本班原有38人，本学期转走三名优生，转走二名后进生，转进一名后进生，本期共有34

36、名。寒假过后行为惯和惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的，品德都不成熟，仍处于形成的步时期。对于班级的各项纪律、有了一定的了解，但对于仍说不上勤奋、钻研、细心的，目的还未明确，惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要引导。二、教材分析本册教材分为8个教学单元。其中，单元和第五单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元35课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编。每一篇课文后有课后思考练题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导的(包括和画)。每一单元后设计一

37、个“百花园”，包括基知识练、阅读积累、看说话写话、口语交际和综合实践活动。生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计240个，每课后在题中练写本课的会写字。三、教材建议(一)关于本册不再专门的教学单元，但教学仍然是本册不可偏废的重要教学内容。在上册基上继续，在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语识认汉字，阅读。本册教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语的运用，还可以结合写话来进行，如可以让代汉字进行书面表达，但要注意鼓励逐渐把转变为汉字。汉语不是最终目的，所以要强调汉语的工具作用，特别是

38、它在帮助识字，普方面的巨大作用。在方言区、地区，更要加强汉语的教学和应用。从各地实际和专家来看，一次性集中教学，是最有效的方式，分多次教学，容易发生负迁移。但集中教学，要注意只学的枯燥，要采取多种、多种形式、多种途径、多种课堂来教学，也要把学和识字、读书、交际、活动等结合起来进行，让学得好、学得愉快。教一定要在各项教学和教学的各个环节中有机。特别要注意不正确和不标准的发音。要让在说普和认识生字提阅读等方面借助的帮助，学会使用这一有效的工具，不能轻易。(二)关于识字识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式，一是随课文识字，二是专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。本册识字教材的编，

39、注重知识与、过程与以及情感态度价值观的整合。一是力求合身心发展特点，顺应并促进的水，密切联系和生活实际;二是注重我国识字教学的优秀传统，吸收多种流派取得的成功经验;三是遵循母语和汉的独特，先语后文，语、文并进，音形义整合，集读写听说于一体，与相依，技能与素养并重，与应用相融，生活与感受共进。全册会认420个生字，会写240个生字。这是本册的基本识字，教学中上不封顶，下要保底。识字量的测查可放在期末，不是教材中认识的字，会认的也可以算数，这样可以自主识字的积极性，也合生活识字的。识字教学要注重写字，书写规、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画和书写笔顺，掌握正确的书写姿势和执笔，养成良好的书写惯。单元

40、和第五单元是专门的识字单元，每单元三篇识字课文，主要从各种形式、不同、多种渠道来教会自主识字。识字单元由单元导语情境、课文、课后练和“百花园”等组成。导语和情境意在提示本单元的内容、途径、，激发兴趣和情感。单元课文是有趣的汉字合成新字添“口”歌;第六单元课文是小粗心区分“己”和“已”猫和老鼠对对歌。有趣的汉字主要从字理上教步了解汉字的产生，有象形字“鸟”“山”“羊”和会意字“鸣”“休”等，其主要目的不是要通晓汉字的产生源流和进行字理分析，而是要教会根据这种有趣的来帮助识字，根据汉字造字本身所具有的趣味，激发识字的兴趣和积极性。合成新字主要介绍了会意字的，教学时要让自己来发现这种构字，并可适当拓

41、展，触类旁通。添口歌主要是把带有“口”字旁的形声字进行归类识字引导。小粗心区分“己”和“已”主要列举了形近字的区分，教识字要细心，不能粗心大意。形近字要以意辨形。猫和老鼠主要是列举了音近而又形近的字，要教会根据形旁表意的进行区分。对对歌把意义相反的词语进行归并，让从一个事物的正反两个方面捉对进行识字。识字单元除了要教会的生字外，还要让识字，主动识字兴趣，养成在生活中多种途径和识字的惯。课文根据需要编了一些故事、儿歌、对子歌等，简短易读，富有趣味，爱读，读中感悟，学会识字的。识字课文的教学不要上成阅读课，识字课文提供的材料，如儿歌、对子歌、小故事等，只了解基本意思，感悟领会蕴涵的识字，不深入细致

42、地领会文意，如果提，可适当点拨。有兴趣，也可让自己背一背，但不硬性。随课文识字，是本册识字的大头，在教学中要调动积极性，想办法记字。要特别注重写字教学，加强指导和示，还要注重适当的练，每一节课都要写一写，做到先描后写，描写结合。还要注重写字姿势和执笔姿势的规，要严格按笔顺规则书写，要重视良好的书写惯。写字教学，既要严格规，又要遵循身心发育，尊重个性，允许有个体差异。写字还要和写词写句写文结合起来，以免单一和枯燥。本册会认会写的字是基本，对有兴趣有的要引导激励多认，多写，但不能硬性，就是本册的字，掌握也要允许有一个过程，不能，不强求课课清，不搞一次性过关。识字写字教学，要注意采用多种和多种形式，

43、把认写读说结合起来，在环境中学，注重识字兴趣，主动识字的惯。教会多种识字，引导自己发现好的识字。(三)关于阅读阅读课文共有6个单元。每个单元由单元导读、课文、课后练、百花园组成。各分围绕同一主题，把基知识、基本、情感、惯态度等融为一体，进行整合训练，以提综合素养。导语根据心理特点撰写，以伙伴的口吻，激发引领进入本单元，从内容、惯多方面给予提示，引导思考，激发想象。文词优美，富有情感，同时配有精美情境，能激发本单元课文的兴趣和愿望。课文内容丰富，取材广泛，文质兼美，文并茂，富有趣味。课后练既注重基知识的练，又着意强化素养的养成、情感体验和积累。“百花园”注重复巩固、迁移拓展和综合实践。1.关于课

44、文本册共有阅读课文29课。根据主题，分成6个单元。第二单元是“美好的春天”，第三单元是“学会关心他人”，第四单元是“童年故事”，第六单元是“学会”，第七单元是“良好惯”，第八单元是“神话童话”。本册阅读课文，有三个特点。是新课文多，有八成是从未入选教材的新。第二是课文选材贴近生活实际，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对歌等，朗朗上口，韵律优美，节奏明快，易读易诵易背。有现实生活中的故事，有想象的童话故事和神话故事，折射了的经验和情感，喜读乐学，容易产生共鸣。也有美丽的大自然，神奇有趣的动物，能够满足的好奇心和探索欲望。还有人际交往和道德惯方面的有趣故事，潜移默化地教会学会做人做事。第三是课

45、文蕴涵了丰富的内涵，既大力弘扬中华民族的优秀，又注重吸收先进，充溢着传统文明和现代意识。课文既具有较强的性和人文性，又具有很强的生活趣味和情趣。既注重传承优秀传统，又贴近时代的发展的脉搏。阳的小鸟寄给的谁住顶楼表达了关爱、谦让、友好的人文情怀;山青青春雨的色彩多美呀春晓村居登鹳雀楼古朗月行描写了大自然的和春天的美丽;夜色鸭子和白兔请客大小蝌蚪找妈妈小猪画画月亮和云彩燕子妈妈笑了，教会认识事物特征和自然;演一棵大树毽子变乖了和小鹿只听半句蝴蝶花快乐的小咕咚，通过生动有趣的故事，潜移默化地做事要认真，不马虎，要有毅力，要讲用，要守规则，要相自己，要学会自立;丑小鸭炎帝的尧帝凿井是经典童话故事和神话

46、故事，神秘而又有趣。总之，课文内容丰富，体裁多样，题材广泛，文质兼美，喜读乐诵，便于学会祖国，并对完善具有潜移默化地熏陶和感染作用。2.关于课后练课后练重视基，如、字词句的基练。也重视积累和实践，朗读背诵、感悟理解的练。还重视的指导，自己探索发现。课后练，力求既全面，又少而精。课后练设计，题型多样，有想一想、说一说、写一写、演一演、读一读、背一背等，内容丰富，联系课文，拓展课外，有趣味，有价值。3.教学建议阅读教学的任务主要是和提的阅读。教的作用应当是引导、启发、帮助学会读书。低年级阅读教学要特别重视朗读，指导用普正确、流利、情地朗读课文。读准读正确，不标准发音，指导读通读熟，读流利，不加字不

47、丢字，学会断句，不唱读，不破读，敢于声朗读，指导读出感情和韵味，读出自己的感受。能背诵背诵的课文和。阅读教学要重视阅读的指导及阅读惯的，除了阅读课文以外，还要引导养成课外阅读的惯，首先要读好配套的同步读本，增加的阅读积累。阅读教学要注重读，特别是自己的读，通过读来的理解、感受、感悟等多方面，通过读来朗读技能和语感。阅读教学，要做到多读少讲。阅读教学要注重教会联系生活实际和上下文理解词句的意思，积累词语。能懂得课文的主要意思，体验课文的基本情感。认识逗号、句号、问号和感叹号，能根据标点体验并读出不同的语气。阅读教学要注重个性感受和个性体验，特别是要引导思考，要鼓励有自己的独特见解，敢于，敢于发表

48、自己的不同见解，也要学会与人分享阅读息，交流阅读感受。阅读教学，还要让发现，提，思考，通过读书，通过交流，通过，通过合作。这种方式可以自主、交流合作、探索的良好惯，转变教和学的方式，增大课堂息量，活跃课堂气氛，增强兴趣和动力。(四)关于“百花园”“百花园”每个单元一次，一般包括字词句和等方面的基练(语海畅游)、读读背背，口语交际(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话、综合性(大课堂)等。1.字词句基练方面。每个单元都有，一般3道题。主要为标点、及字词句方面的内容，形式多样，呈现方式，而且以伙伴口吻提出，予以引导、示例和激励，有的还配有画，创设了很好的情境，有利于避免了基练的机械和枯燥。教学

49、中，教要注意自主探讨，与人合作，完成练。如有疑难，教要引导、启发点拨。2.读读背背方面。每个单元都有，一般两道题。短小的、容易的既读，也背。长一点的、难一点的，只读。这些，朗朗上口，生动有趣，爱读能读，长期坚持，可增加积累。3.口语交际(能说会道)方面。本册6次口语交际，单元是“我识字的办法多”，第三单元是“小乌鸦爱妈妈”，第四单元是“我喜欢玩儿的”，第五单元是“怎样过”，第六单元是“看谁想得妙”，第七单元是“请不要这样做”。这些话题，都从的和生活中来，配有提示和情境，参与积极性，有话可说。口语交际与以往的听话说话和看说话不同，更加强调的实际运用，既要听，也要说，还要想，还要注重礼貌和交际反应

50、。因此，更加有现场感和参与感。小班开学教学工作计划1一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能兴兴来园，能愉快地和家别。二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：早、你早、你好、再见、谢谢等，熟悉的人会问好。三、能与其它和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。四、洗手、漱口的，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的巾、杯子，学会入厕，不随地大小便。五、让幼儿愿意用普交流，清楚地说出自己的名字。六、愿意和、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听和同伴。七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事

51、。八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。九、学会听的号。十、学会在的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参加体育锻炼。十二、让幼儿懂得离园应向告别，不能擅自离开，更不能和陌生人走。小班开学教学工作计划2本学期，我们小班组一共有八位组成，其中有园内的教，也有一名新的年青，我们每一位教都有着良好的素质，对待工作认真，一丝不，有着较强的荣誉感和工作热情。教研组隔开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择课题，制定可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教结合园内的教研专题“如何提教的反思”，并根据小班幼儿的特点，在开学期确立了我们小班组的

52、教研专题：“如何在生活活动中，提教的反思”。组内教将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位的反思有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的。继续深入，领会“纲要”的和理念，使理念转化为教的行为，在教研组活动中，采用引领式与相互交流相结合的。通过转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动。不断提教的反思。及书写反思笔记的水。1、找出个人在反思中的和，在年组内交流，针对有共性的，。2、开展自学与互学活动。3、搜集典型的案例，反思，共同提。4、共同好的反思笔记。5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的，共同反思，探索更适合小班幼儿的；从而制定相应的措施。6、交流各自的反思笔记，找出不足及进的。7、教共同的行为、共同反思教的实践。8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、进，不断提教的反思。9、外出、观摩机会，传达新息，扩大新经验，提组员的认识。10、与其他年组交流，相互，提反思。三、针对日常工作中的，随时随地的搞好随机教研。随时发现、随时、分析、。通过教研使组内教共同成长进步。小班开学教学工作计划3一、指导在新的学期里，我园将坚持“预防为主”的工作，