部编版九年级语文下册《祖国啊我亲爱的祖国》教学课件

1、祖国啊，我亲爱的祖国 学习导航学习目标1. 识记重点词语，了解作者舒婷及其诗歌写作风格，体会“朦胧诗”的特征。2. 综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。3. 把握诗中的意象，分析诗人的情感脉络，品味富有表现力的语言。4. 体会诗人深沉真挚的爱国情感，激发爱国热情，发奋学习，树立报国之志。课文梳理【整体感知】结构图解本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表现了诗人强烈的爱国主义精神和历史责任感。【整体感知】文章主旨【整体感知】写作特色 （1）选取新颖的意象，

2、表达热爱祖国的主题。本诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖独特的意象。全诗共有四个意象群，采用递进的方式组合成一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的年轻一代的共同心声。 （2）词语运用准确，语言生动形象。诗人在本诗中运用了一系列意象，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“理想”等，又分别在它们前面加上了修饰语，如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”“簇新”等，形象地传递出诗人所要表达的情感，并且使诗歌的语言

3、具有色彩，更加具体可感。另外，“迷惘”“深思”“沸腾”和“富饶”“荣光”“自由”的连续使用，也使诗歌更连贯、更有层次。1.这首诗是以第一人称写的，诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？【解疑释难】（1）诗中的“我”不仅仅指作者自己，也代表着那些和祖国有着共同命运的一代人，这一代人从苦难中走过，面对新的历史机遇，将承当起振兴中华的历史责任。（2）“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑；“我”和祖国生死相依，血肉相连；“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。2.诗中一共有四句“祖国啊”，它们抒发的情感一样吗？请你说一说。

4、四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句是诗人面对祖国长期以来贫穷和落后的处境而发出的痛苦的呼喊；第二句是因祖国有了希望而不能实现希望的悲哀的呼喊；第三句是为祖国的觉醒和振兴而发出的欣喜的呼喊；第四句呼喊则表达了诗人对祖国的无限热爱和深情。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。1. 根据拼音写出相应的词语。（1）我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的su dng（ ）里w xng（ ）摸索。（2）是y tn（ ）上的b chun （ ）把纤绳深深勒进你的肩膊。（3）我是你c xn （ ）的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。达标训练隧洞蜗行淤滩【基础过关】驳船簇新（4）我是你挂着眼泪的xio w（

5、 ）。（5）是绯红的黎明正在pn b（ ）。（6）你以shng hn li li（ ）的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。笑涡喷薄伤痕累累2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之 为之牺牲；赞美祖国的山河，为之 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之 为之感动A.沉醉 奋斗 描画B.奋斗 沉醉 描画C.奋斗 描画 沉醉D.沉醉 描画 奋斗C【解析】由“为之牺牲”可推测第一空应填“奋斗”，由“为之歌咏”可推测第二空应填“描画”，由“为之感动”可推测第三空应填“沉醉”。3. 下列句子中没有语病的一项是（）A.能否

6、把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。B.波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。C.“一带一路”倡议将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。D.许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。C【解析】A项两面对一面，去掉“能否”；B项缺少宾语，可在“民族复兴”后面加“的热情”；C项没有语病；D项语序不当，搭配不当。把“许多”与“内地”位置互换，把“开创”改为“绘就”。4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 2019年10月1日，中华人民共和国迎来她七十岁华诞。七十年像一条长河，有急流也有缓流；七

7、十年像一幅长卷，有冷色也有暖色；七十年像一首乐曲，（1） ；七十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，（2） 。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。有低音也有高音史诗还在续写【能力提升】课内精读祖国啊，我亲爱的祖国（节选）我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；祖国啊！（1）这两节诗各写了

8、什么内容？该诗第一节表现祖国贫穷、落后的历史；第三节展示历史转折时期的祖国形象。（2）这两节诗采用了什么写法？有什么作用？请结合诗歌内容分析。采用了对比的写法。在第一节诗中，诗人使用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”这些缺乏生命力的意象来表现中国的贫穷落后；在第三节诗中，诗人又使用了“簇新的理想”“古莲的胚芽”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等充满生机和活力的意象来表现在新的历史机遇前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。这两者形成对比，表达诗人的思想和情感由痛苦到喜悦的转变过程。（3）两节诗的最后都用了“祖国啊！”这个句式，你认为它们表达的感情是一样的吗？朗

9、读时该怎样朗读？不一样。第一节诗的“祖国啊！”表现的是祖国贫穷落后的面貌，应用深沉而显悲伤的语调来朗读；第三节诗中的这个句子表现的是一个充满希望和奋进精神的祖国，应用兴奋的、充满力量的语调朗读。【能力提升】类文阅读一句话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话教我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”（1）这首诗以什么为中心进行构思？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗以一句话“咱们的中国

10、”为中心进行构思。表达了诗人对觉醒的中国终将如霹雳般震惊世界的信心以及愿为振兴中国而奋斗和献身的决心与勇气。（2）诗中多处运用比喻来表达诗人对“咱们的中国”如火的热爱，请找出两处试做分析。示例：“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，其中“一句话”隐喻火种，“火”隐喻民主革命，“说出就是祸”暗示反动统治者对民主革命的惧怕和镇压，“能点得着火”暗示民众普遍存在着不满和反抗情绪。“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”隐喻民众革命的声威和力量。“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”艰难万分，但终会成为事实；“青天里一个霹雳”比喻人民的反抗力量之大。（任答两例）（3）同是爱国主题的诗歌，舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国和闻一多的一句话风格却迥然不同。请你比较一下他们的诗歌在风格上的不同。舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国是通过一系列的意象委婉曲折地抒情，闻一多的一句话则是通过大量运用比喻和反复的手法直白热烈地抒情。【能力提升】读写综合 诗歌中运用反复手法，能够起到一唱三叹，回环往复，增强抒情色彩的效果。请你也拿起笔，用反复的手法写一首小诗或几段话，抒写你内心的情感。（150字左右）示例：假如我是一棵树假如我是一