关于地球上的星星观后感范文三篇

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页关于地球上的星星观后感范文三篇篇一：关于地球上的星星观后感范文 影片一开始，就吸引了我，一双纯净而明亮的眼睛，好奇的打量着这个世界，在这双眼里，一切都是那么有趣新鲜，河沟里的鱼，窗外哺育幼鸟的杜鹃，天空的云，鲜艳的冰棒，甚至是课本上的字母在这双眼里都是跳跃的，考卷上的算式也充满奇趣。这就是影片的小男主角，一个八岁的小男孩伊夏!当他回到家里，用脏兮兮的小手去抓蛋糕吃，妈妈提醒他先去洗手，而他却笑盈盈的看着妈妈，继续抓起蛋糕，慢慢的放进嘴里，故意忽视妈妈的话，违反妈妈的指令，真是让人忍俊不禁，这不就是每个淘气包都会做的事么之所以敢这么做，是他笃定妈妈对

2、自己的爱，知道自己的淘气不会带来什么严重的后果，孩子心里安然，还有他依偎在爸爸身边，享受片刻的温存的画面看起来温馨很美好，一下子就让我想到了宝贝的各种淘气，何其类似，嘴角不自觉的随着这张充满蓬勃生气的小脸上扬。 送伊夏去寄宿学校。因为伊夏无法达到成人世界的“简单”标准：学业出色，听话，不淘气，不惹麻烦。尽管善良软弱的妈妈觉得不舍和不妥，尽管伊夏强烈的抗议和反对，甚至央求，都无法阻止爸爸，因为他们早已给伊夏贴好了标签：态度不端正，懒散，不努力不认真。因此，他需要更严厉的管教。= span 送伊夏去寄宿学校。因为伊夏无法达到成人世界的“简单”标准：学业出色，听话，不淘气，不惹麻烦。尽管善良软弱的妈

3、妈觉得不舍和不妥，尽管伊夏强烈的抗议和反对，甚至央求，都无法阻止爸爸，因为他们早已给伊夏贴好了标签：态度不端正，懒散，不努力不认真。因此，他需要更严厉的管教。 对于一个孩子的灾难，从此开始。生命成长的爱的力量被剥夺了，而被家庭抛弃的恐惧更是深深的伤害着小伊夏，这从他在离家前和妈妈走散的梦境里透露出来，这从他夜深人静的时候，一个人躲在卫生间里无声的哭泣中透露出来，更从他的那本连环画中真切的透露出来：一个完整的四口之家中，他在不停的被排挤和边缘化，终至于完全从家庭里消失，他被彻底抛弃了。于是在军事化管理的寄宿学校里，在更严格的教育要求下，学业依如即往的没有起色，连每周一次的探望都因哥哥的比赛而中断

4、，最后一点期盼和心理支撑也坍塌了，伊夏出现暴躁，退缩，恐惧，一言不发等等不适行为，就连最喜欢的绘画也放弃了，这唯一的渲泄渠道也被堵塞，心的荒芜才是对一个孩子最严厉的惩罚。此时的配乐，更是强烈的表达出了伊夏的痛苦，绝望与求救信息，一句句的反问：妈妈，你都知道，虽然我不说，但你知道一切，不是么既然都了解都知道，为什么还要抛弃我一再的被否定，被拒绝，被贬斥，被嘲讽，被惩罚，这颗原本可以奕奕生辉的小星星终于不再闪烁，而是开始变得暗淡无光，甚至随时有殒落的危险。即使如此，有一个小细节依然让我感动不已：当他的同桌伙伴看见他在楼顶的栏杆上站着时，害怕他自杀而焦急的奔向他，因腿脚不便而摔倒，对此，伊夏不是无动

5、于衷，而是立刻下来搀扶伙伴，这种发自灵魂深处的善良，似乎预示了他的被拯救的可能。 临时代课的美术老师尼克。尼克老师是一位真心值得敬佩的人，他有着一颗敏感善良的心，有着对生命真正热爱和尊重的态度。对伊夏拯救的前提是他的“看见”，他看见伊夏的异常行为，并因而去了解去调查去发现，找到问题的症结所在，从伊夏的作业中发现错误的规律，从伊夏的表现中发觉他的危险处境，从对伊夏父母的拜访中看到伊夏的绘画天赋，更是从自己曾经有过的经历中找到拯救之路。令人振奋的是，他争取到了校长的同意和配合。开始针对伊夏安排特别的课程，找各种机会和理由给予伊夏鼓励和支持，用各种艺术的形式帮助伊夏练习和克服障碍，运用一切机会让伊夏

6、看见自己的价值，建立被践踏得消失殆尽的信心，重新点燃生命之火。尼克老师也让我们看见，找到对的方法，让输入变得正常，输出就成为那么理所当然，水到渠成的事情。看到笑容重新回到伊夏的脸上，看到那黯然的眼神重新明亮起来，是多么让人感动和开心啊!让我们这些观影者都有一种如释重负的感觉，长长的舒了一口气。= span 临时代课的美术老师尼克。尼克老师是一位真心值得敬佩的人，他有着一颗敏感善良的心，有着对生命真正热爱和尊重的态度。对伊夏拯救的前提是他的“看见”，他看见伊夏的异常行为，并因而去了解去调查去发现，找到问题的症结所在，从伊夏的作业中发现错误的规律，从伊夏的表现中发觉他的危险处境，从对伊夏父母的拜访

7、中看到伊夏的绘画天赋，更是从自己曾经有过的经历中找到拯救之路。令人振奋的是，他争取到了校长的同意和配合。开始针对伊夏安排特别的课程，找各种机会和理由给予伊夏鼓励和支持，用各种艺术的形式帮助伊夏练习和克服障碍，运用一切机会让伊夏看见自己的价值，建立被践踏得消失殆尽的信心，重新点燃生命之火。尼克老师也让我们看见，找到对的方法，让输入变得正常，输出就成为那么理所当然，水到渠成的事情。看到笑容重新回到伊夏的脸上，看到那黯然的眼神重新明亮起来，是多么让人感动和开心啊!让我们这些观影者都有一种如释重负的感觉，长长的舒了一口气。 影片的结尾，以一次全校性的绘画比赛结束，伊夏获得了胜出，最后一个镜头更诏示了尼

8、克拯救计划的成功，伊夏重新获得成长的力量，这无疑让人欣慰。同时，也不禁让人反思，为什么只有这一个人可以做到诚然，这是一部印度电影，但又何尝不是我们现实生活的真实写照我们对孩子的衡量标准，不也一样的简单和粗暴么出色的课业成绩，听话懂事，不给家长和学校添麻烦，对成人的要求都能尽善尽美的完成。这不禁让人觉得悲哀，尼克的话一针见血：成人都是冷酷无情的瞎子。是啊，我们都忘了自己曾经也是孩子，都忘了孩子不是我们生命和理想的延续，忘了他们是独一无二的个体，象一颗颗星星，有自己独特的光波频段，可以发出属于自己的一份特别的光芒。而生命之初的成长，无它，有爱，有尊重，有鼓励，足已!也许，你做不到帮助你身边的那颗星

9、星发出更灿烂的光芒，但请至少不要让他蒙尘! 篇二：关于地球上的星星观后感范文 在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。 地球上的星星是一部印度电影，看完后被片中的美术老师尼克深深打动了。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步，而且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的喜悦!现实生活中太缺乏这样的老师了，并不是每一个孩子都能遇到这样既懂教育又懂心理学，同时又具有无限爱心的老师。 现在的社会过重地强调竞争，而在无形中

10、忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分95.6分95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是，大家都只死想着要如何让自己的手指脱颖而出然后忙着去修饰，让它们看起来更修长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。 作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗孩子

11、总有一天会长大，而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教育只是引导与发现，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路，而不是把自己的野心强加给孩子! 在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。电影中的主人公伊夏，就是由于其语言和文字理解能力的不足，导致他被排斥在学校教育之外。 夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班

12、级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。 尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式他把字母写成反向，同一个词在一页之中有不同的拼写，相似的字就会混淆所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索其实小时候都有读写障碍

13、” 尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。为了让伊夏显露他的绘画才华，尼克老师向校长建议要举办绘画比赛。 伊桑的画胜过尼克老师而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦。伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。 在每个班级几乎都会看到伊夏的影子。他们总是没办法集中精神上课，经常在自己的位置上玩各种各样可以拿起来玩的东西。作为老师感到无奈：因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为，老师和孩子都只能继

14、续痛苦着，煎熬着。这些孩子天生缺乏主动性，一点的小挫折就能打消他的耐心，一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的主动性，他们需要太多的个体关注。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每一个老师都愿意看到这样的情景。只是太多的时候我们都成不了这位老师，不是我们不愿意，而是因为现实中孩子的状态要比电影更复杂，是因为即便我们关心，我们也不知道该怎么做! 地球上的星星这部影片更让我知道了：静候“花”开，要懂“花”的特点。面对教学实际我们有时感到无力从心，但我们还是要不断的学习!不断的尝试!你一定要坚信，任何一个孩子都是一颗地球上

15、独一无二的小星星，是星星总会发光!希望每一位教师能真正关心、爱护、帮助每一个孩子，让孩子们都能发出属于自己的光彩。 篇三：关于地球上的星星观后感范文 对于印度电影，记忆停留在童年。记得那时父亲说过，印度是世界上电影最高产的国度，记忆中的印度电影剧情简单，看起来毫不费力，都是平常人家平常故事，而且穿梭在电影中的音乐是最为让人陶醉的了。 刚看电影名字的时候，自然就联想到了，“来自星星的孩子”那群特殊的儿童群体，这是不是也是说的特殊儿童呢也是孤独症吗有着怎样的故事所以，在众多的推荐电影中，我选择了这部，走进了一个丰盛的生命，与他一起悲喜，一起失落，一起成长，一起喜悦 每个孩子都是不一样的花朵，花期不

16、同，所以盛开的时间不同。可如果你的孩子是一位较为不一样的孩子，你是否耐得住寂寞与等待，有足够的耐心与智慧，去陪伴等待这个花期呢 “地球上的星星”讲述的是一个有着读写障碍的孩子伊桑的故事。在伊桑的世界里，五彩缤纷，天马行空，他好奇地打量这个世界，鱼儿，小狗，缤纷的色彩，字母与数字都可以在他的脑中，变得灵动起来，可是，他默不对单词，分不清b和p，不能阅读，不会拼写，不会计算，他异样的一切在这个循规蹈矩的世界里显得那么的格格不入。这是一个看成绩，看分数，看排名的世界，伊桑，这个另类的孩子，会遭受怎样的待遇呢他的看不懂，算不对，在老师家长眼里，成为了一种态度。他用调皮，懒散，来掩饰着他的不明白，只是，

17、在大人的眼里，这是不能忍受的，学校发了最后通牒，这样的孩子怎么可以继续待下去，与那个门门功课都第一的哥哥相比，伊桑在父母眼里看到的是不满，是愤怒，是怜悯，是不理解。伊桑开始厌学，开始逃避，他流浪在街头，用自己的眼睛好奇地打量这个世界，喧闹的街头，五颜六色的刨冰，这一切在伊桑的世界里，都跳动着不一样的快乐的音符。 伊桑的父亲是位严肃，刻板且暴躁的父亲，在爸爸眼里，孩子应该是优秀的，完美的。妈妈是位心底柔软，但缺乏主见的家庭妇女，也许这个在印度有着它的社会背景。父亲无法理解养育了如此优秀的大儿子，怎么可能伊桑会有这样的表现，除了态度，还能有其他的解释吗爸爸决定把伊桑送去寄宿学校接受特殊的“教育指导

18、”，面对分离，伊桑出现了焦虑，恐惧与逃避，在这个孩子眼里，渐渐没有了光彩，没有了气息。“我从未告诉过你我有多么的害怕黑暗我从未告诉过你我有多么在乎你但你知道不是吗妈妈你知道一切我的妈妈不要把我送到遥远的地方一个你甚至会忘记我的地方我那么坏吗妈妈我那么坏有时候爸爸陪我荡秋千在空中很高的地方我的眼睛在寻找你希望你会过来安全的抓住我我不会告诉他但我很害怕我不会表现出来但我的心在下沉你知道 一切不是吗妈妈”这首歌响起的时候，泪水溢满了我的双眼。孩子的一本画作，足以表达了他孤独的内心，被家庭抛弃且永远消失的自己，当伊桑望着父母的车子远去的时候，当黑夜来临他独坐床边的时候，当自己在课堂上一再被老师否定迷失

19、自我的时候，这个孩子的内心发生了怎样的变化“我是个笨小孩，我不值得被爱，因为我的愚蠢，父母抛弃了我，而我是不好的，我是无价值的，既然这样，还有什么事值得我去做的呢!”从此，他连最爱的画笔也不愿拿起，把哥哥送他的画笔锁入抽屉，他的世界不再色彩斑斓，不再鸟语花香，他沉默无语，他封闭着自己，他的心门也悄然关闭。 拉姆，一个美术代课老师，当他以边歌边舞的形式出现在课堂上的时候，我的眼睛亮了，心里突然如阳光般被照亮了。我知道，伊桑的世界将从此改变了，拉姆很快发现了伊桑的不一样，他不爱说话，他呆滞木然，他没有生气，沉寂的如一具尸体。拉姆开始关注伊桑，他去了解伊桑，很快他发现伊桑的错误有规律可循，这是一位有着读写障碍经历的老师，他慈悲善良，他用特殊的教学方式去帮助伊桑重新来认知及思维。他去和伊桑的父母沟通，希望他们改变教育方式，用爱与接纳来关心这个孩子。他说，“家长不是在抚养孩子，而是在训练一批赛马。”通过一次画画比赛，让伊桑真正的建立起信心，灵动的眼神，灿烂的笑脸，喜悦的神情渐渐回到孩子的身上。 在这部影片里，我