2022学年度第一学期七年级生物教学工作总结

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022学年度第一学期七年级生物教学工作总结一、班情介绍本学期担任七、两个班生物教学工作。本届七年级入校，四个班成绩非常平均，人数也严格控制在_人以内，给教学带来了便利。我所带的两个班学生都比较活泼好动。好的是学生都非常愿意配合老师完成课上布置的每一个学习任务；不好的是时常要处理学生互相告状的突发案件。说明两个班的学生都充满好奇心、求知欲，在学习知识上精力旺盛；但是在心智上还停留在小学时期，没有充分的认识到自己已经进入少年时期。总的来说，活泼热情有余，但是冷静稳定不足。二、成绩分析期末考试分析试卷满分00分，时间_分钟，闭卷考试。分为选择、连线、识图、探究实

2、验、材料分析五种类型的题目。从学生答题的情况分析，学生对知识的掌握比较牢靠，对复习过的知识点能做到会做的题目不出错。但是大部分学生对材料分析题答的不太好，说明平时训练不够，学生没有掌握从文字材料中获取关键信息的能力。从出题的角度分析，有变化了的因为取消了统一的期中考试，考试范围扩大为整本书；也有没有变化的题目仍然以前几年试卷为依据。课前复习提问检测导入新课讲解新课对子互讲归纳知识当堂记忆对子互背提问检测检测不过关的课后落实有三个方面做得比较好对知识的检测环节比较多，也给予充分时间，注重基础知识的识记；注重知识的内化，在老师或同学讲解后，让每个人在对子之间互相讲解，在互相讲解中，学生把耳朵听到的

3、，内化为自己的知识。本学期紧抓课本，对课本上的习题完成比较到位，而且都是在课上完成。没有布置过课后练习。、备考复习策略梳理第阶段(熟悉题目3课时)有计划的提前下发近_年期末试卷，学生课外完成课上订正答案，并讲解，学生做好笔记课后记忆课上听写检测第阶段；(梳理考点课时)标记近年试题中重复出现的题目课上交流重点记忆四、继续学习，自我提高、资料库的建立情况统计课件七年级上册全册课件共_节试卷08_年全部期中、期末试卷；会考试卷、调研试卷。今天听了庄老师这节生物课细胞的生活，非常精彩，学习到很多东西。给我带来很多反思和思考。确实，在有实验的课堂上，甚至在做过实验的一段时间内，学生的状态是大不相同的。看

4、到那些孩子充满激情、兴趣高涨、满面笑容；看到那些孩子每次远远看到你就高兴的喊“老师好”，自己也很幸福，很开心啊。我想，这是做老师的另一个层次的成就感。但是准备实验毕竟麻烦，学校资源也并不充裕，所以偶尔才能做一个课本上的实验。学生们竟然也一直对生物老师、生物课堂保持兴趣，我也很庆幸有这样一群善良单纯的学生。今天这节课细胞的生活，于我，绝对是这样的设计从复习动植物细胞结构开始，导入新课；明确学习目标；学生通读课本；多媒体出示问题，学生从课本找出答案并划线；学生展示答案，老师配合用多媒体动画加深理解；总结，学生花时间记忆，抽查过关。我从没有想过，这样的一节课可以这样设计。竟然有几个环节，庄老师是在给

5、学生补充生物考试以外的知识！竟然可以有丰富多样的实验，吸引着学生的目光！很多的提问都在引导学生充分思考、拓展知识面！她把涉及到的化学、物理知识用一个糖水的实验呈现，抛出问题“液面是否上升？”引发学生思考和讨论，最后简单解释，引出分子的概念。这个部分，不是生物会考会考到的内容，但却是学生升上初二学习物理、初三学习化学的基础“微粒观”。庄老师没有把它一带而过，而是愿意给学生时间，帮助他们建立一种科学思想。这是一种对学生的人文关怀。学生学习不应该止于考试，不应该止于获得知识；而是为了提高个人的科学素养。这才是我们物理、化学、生物课堂应该教给学生的。在燃烧干菜叶感受能量的转换小实验也是。庄老师花了一点

6、时间，燃烧一个比较干的菜叶，让学生观察燃烧后产物的颜色。她在告诉学生糖类、脂质等是有机物，水和无机盐是无机物之后，用一个实验让无机盐在学生的脑海中留下具体的印象。这也是生物考试不会考到的，但是却引发了学生的思考，从科学的角度让学生对有机物、无机物有了感性的认识，并获得了区分有机物、无机物的一个科学方法。传达给学生一个很重要的信息每一个问题的答案都是有原因的，而不是因为我的老师这样说所以就是这样。这是多么可贵的科学精神啊！有时候在成绩的压力下，失去自我的不只是学生，也是老师。我有多久忘记了知识其实不是为了应对考试，而是要应对我今后的几十年的生活需要。我有多久没有思考过知识和学生的人生之间的关系。

7、今天这节课给我很大震撼，让我反思，我应该回归到知识对人的作用，而不是对考试、对成绩的作用。在我以后的课堂上，我应该多做这样的思考和设计，把相关的科学知识渗透给学生，帮助学生建立科学的思考体系。七年级学生刚进入初中，接触到很多新的科目，生物就是其一。学生们对本学科充满兴趣，我就想尽办法保持学生的这种兴趣不降低。2022学年度第一学期七年级生物教学工作总结（二）这学期我担任七年级级主任，并担任七(5)、七(6)两个班的数学教学工作。回顾这学期的工作，工作中有许多收获和快乐，现总结一、业务学习(一)、开学初学校组织学习高金英老师的讲座，学习开封求实先进管理经验。求实_老师“做一个快乐的班主任”通过文

8、字交流，和爱的教育.感恩教育.责任教育.给家长文字教流。高金英在报告中讲到：学生分三种类型：视觉型，听觉型，感觉型。课堂教学法中，有的学生听讲后马上能把声音录在自己脑子里，脑子里有台录音机；有的学生能把画面清晰地印在自己的脑子里，脑子里有台照相机；有的学生则是会产生一种强烈的感受。不同的学生对一种事物的反映是不一样的，但是无论什么学生，都是有潜质的。根据nlp与教育整合理论，使我在教学中茅塞顿开，思路清晰，建立无穷的信心。所以我们要懂得怎样去挖掘学生的潜能，使学生更好的发挥自己的长处。二、班级管理七班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。(一)、初建家庭，确定奋斗

9、目标。在新班要树立良好的班风，首先得树立学生的信心，树立良好的集体舆论，确立共同的奋斗目标。因此开学的第一天，我就对学生说：“现在我们这个大家庭共有_个人。”学生一听愕然了，我想我哪儿说错了呢？没想到学生马上纠正：“不是，我们是_人。”“那我为什么要说_人呢？”我反问道。学生想了好久才说，那可能是加上么老师和尹老师吧！“是呀！现在我们_人就是组成一个大家庭。无论如何我们要把大家庭的每一个成员拉上去，决不能让一个人掉队。”然后让学生说说你打算怎样为大家庭出力！学生纷纷谈了自己的感想，有的说愿意与学困生结对，有的说愿意帮班级做事，有的说我抓住这一契机，让同学们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题。学生们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，时刻记住“班荣我荣，班耻我耻”就成了。大家还主动提出每周评选“小主人星”的活动。这样一来，同学们的主人翁意识高涨。大家你帮助我，我监督你，形成了人人都是班级小主人的积极向上的风貌。(二)、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我校自_年并校以来就实行学生全员管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。1、