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文档简介

1、小小图书馆教学简案【教学内容】北师大版二年级下册第五单元第4课时【教学目标】1.借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2.能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。【教学重、难点】教学重点：理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法教学难点：理解不同算法的算理,尤其是“借一当十”的运算方法。【教学准备】直尺、计数器。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。学校即将在图书馆举办一年一度的读书会，经过整理，管理员统计出学校图书馆的藏书情况

2、。2.出示图片，引出问题。故事书比连环画多多少本？二、解决问题，探索新知。1.问题一：故事书比连环画多多少本？列式：239-118=？（1）数线法。结合数线的口算方法（在利用整十数、整百数的口算基础上，从高位到低位逐一相减）。把118分成100,10和8。先用239减去100等于139，再用139减10等于129，最后用129减8等于121。（2）计数器法。在计数器上拨出239。个位上去掉8颗珠子，还剩1颗。十位去掉1颗珠子，还剩2颗。最后百位上去掉1颗珠子，还剩1颗。得到结果121。（3）竖式法。列竖式，数位对齐。从个位算起，9减8等于1。再算十位，3减1等于2。最后算百位，2减1等于1。计

3、算结果121。2.问题二：科技书比连环画少多少本？列式：118-57（1）数线法。结合数线的口算方法（在利用整十数、整百数的口算基础上，从高位到低位逐一相减）。把57分成50和7。先用118减去50等于68，再用68减7等于61。（2）计数器法。在计数器上拨出118。个位去掉7颗珠子，还剩1颗。十位本应去掉5颗珠子，但十位珠子不够。引发思考：十位上的珠子怎么拨？十位不够减，向前一位借，把百位上的这颗珠子换成十位上的10颗珠子，然后再在十位上去掉5颗，十位还剩6颗珠子。（3）竖式法。列竖式。数位对齐，从个位算起，8减7等于1。再算十位，1减5，不够减，向百位借一当十，十位变成了11减5，等于6。

4、百位被借走1,百位没有了。计算结果61。在计算过程中，理解三位数减法中的退位。哪一位不够减，向前一位借一当十，然后再进行减法运算。3.问题三：说一个算式“239-57”能解决的问题，并算一算。故事书比科技书多多少本？（1）竖式法。列竖式，数位对齐。从个位算起，9减7等于2。再算十位，3减5，不够减，向百位借一当十，十位变成了13减5，等于8。百位被借走1，还剩1。计算结果182。三、练习应用，巩固提升。1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。266-124=592-254=2.用竖式计算。478-236=763-128=852-436=385-179=3.想一想，算一算。4.小动物外出。小猴从家到商场怎样走近？近多少米？四、全课总结，拓展延伸。运用数线

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