2021版高考语文三轮题型练浙江专用 词语标点专项强化练（2份打包）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021版高考语文三轮题型练浙江专用 词语标点专项强化练（2份打包）词语标点专项强化练(一)阅读下面的文字，完成12题。(5分)环顾世界，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，中国制造已然站在了新的时代风口。面对重大机遇和严峻挑战，早在2015年，国务院就印发了中国制造2025，对中国制造业的发展创新作出顶层设计。而近日，教育部、工信部等四部委又联合发布了制造业人才发展规划指南，甲该指南可以说是落实“中国制造”一揽子专项规划的“人才篇”，也是系列规划指南的收官之作。乙“功以才成，业由才广。”对于制造业而言，最重要的因素是人才。但近年来，我国制造业人才良莠不齐，人才结

2、构性过剩与短缺的现象同时存在。丙一方面是用人单位求贤若渴却真才难求，另一方面是技工找活不易就业难：制造业人才调结构、提素质的任务十分紧迫。1文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A已然 B一揽子C良莠不齐 D求贤若渴答案C解析A项已然：副词，已经。B项一揽子：对各种事物不加区别或不加选择的，包揽一切的。D项求贤若渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。这三个词语使用都正确。C项良莠不齐：好的坏的混杂在一起。形容制造业人才不能用“良莠不齐”。2文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案A解析甲句中书名号应改成引号。“该指南”，这个“指南”不是文件的原称、全称，而

3、是简称，因此要加双引号，而不是书名号。阅读下面的文字，完成34题。(5分)一见残破的遗存就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。甲笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求“可不要领我们去看新的长城”。一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。乙直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢”！不顾一切地攀爬了起来。丙不难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破却带着岁月沧桑，因此能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建

4、筑。3文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A修葺一新 B特赦C瞻仰 D因此答案D解析根据理解，前后文句没有因果关系，故“因此”使用有误。4文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案 B解析感叹号应放在引号内。阅读下面的文字，完成56题。(5分)甲河是顺着冈这边蜿蜒而来的，两岸并不宽，最宽处大约就两、三米吧。河水也并不深，只有到了雨水季节才没过一半的河床，倒映着两岸的花草流云般漂移，如巧手的织女轻轻抖动刚织好的锦缎。乙在平日里，它就那么清凌凌的一脉，潺潺地流着，或刚齐小腿，或盖过脚踝，水底白亮的鹅卵石和小鱼小虾之类的清晰可见。丙我很好奇：这小河并不大，

5、流水也不急，怎么会有这么多光滑的石头呢？老祖母曾很神秘地告诉我：很久很久以前，这个地方不是冈，是一眼望不到边的海。海水很深，常有水怪顶风作案，让海边的人生活在恐惧中，龙王爷同情人们，一个翻身把海底翻朝天，就成了现在这个样子，这些光滑的石头也就翻到地上来了。5文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A只有 B倒映C顶风作案 D恐惧答案C解析A项只有：表示唯一的条件(下文常用“才”或“方”呼应)。使用正确。B项倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。使用正确。C项顶风作案：做与法律法规要求的或社会的主流方向、趋势相对立的违法犯罪行为。不合语境，应改为“兴风作浪”，“兴风作浪”比喻挑起事端或进

6、行破坏活动。D项恐惧：惊慌害怕。使用正确。6文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案A解析概数中间不加顿号，故“最宽处大约就两、三米吧”中的顿号应删掉。阅读下面的文字，完成78题。(5分)洞庭湖由东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖以及湘江河口的横岭湖四部分组成。然而一张张钢丝网割裂了完整的洞庭湖。甲这些钢丝网通常高四五米，每边长约二十公里。这些钢丝网不但网住了鱼虾，而且还导致了当地生态的退化和经济的萎缩。对此，不少渔民痛心疾首。乙他们连发三问：“这些围网是谁建的？”“谁来监管这些围网？”“围网何时拆除？”令人欣慰的是今年3月，湖南省启动了洞庭湖水环境综合治理五大专项

7、行动，开始全面清理非法网围。网退鱼进，长此以往，丙洞庭湖定当重现“气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)”的气象。7文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A而且 B萎缩C痛心疾首 D长此以往答案D解析长此以往：老是这样下去，多就不好的情况而言。8文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案C解析丙句括号以及里面的内容应放在引号之后，表示对引文的注解。阅读下面的文字，完成910题。(5分)风流去一书出版后在读者中赢得了极佳的口碑。此书辑录了鲍鹏山用情最深的文章，甲从先秦到魏晋南北朝，从圣贤到文臣、从君子到小人、从英雄到隐士，为我们一层层打开了中国

8、传统知识分子或高贵或痛苦的灵魂。与那些肤浅的“心得”“感悟”完全不同，他的文章不玩当下流行的一个故事加一段大而无当的虚浮议论的写作套路，而是“不敢虚构一言，不敢浪语一句”。乙不仅深深切入历史，更深深切入人性，不仅充满逻辑的力量、诗性的力量，更充满思想的力量。他所做的，不是无聊的无趣的无用的所谓的“学问”。他的每一篇文章都化合古今，干净纯粹，尖锐犀利，幽默温情，包容了可供不同层面解读的诸多内涵，让我们每一个人都能从中窥见自己的影子，照见自己的生活，预见自己的命运。是的，风流去了，丙但是，咒语尚未解除，风流人物的命运，在我们的身上延续，我们仍需忍耐，或者，奋斗。9文段中的加点词语，运用不正确的一项

9、是(3分)()A辑录 B大而无当C温情 D需答案C解析“温情”是指“温柔的感情”或“温和的态度”，为名词，此处应用“温暖”等形容词。10文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案B解析两个“不仅更”的句式之间是并列关系，因此“人性”后面的逗号应改为分号，以区分并列复句之间的层次。阅读下面的文字，完成1112题。(5分)清点故宫艺术珍藏工作起动后，封存的奇珍拱璧终于得以重见天日。甲其中有足以乱真的玉琢西瓜，有“雨过天青”色的瓷器，有经历三千年沧桑的铜器，还有皇帝御用的玉玺。乙唐宋元明清历代名画，更是美不胜收。有些山水画，描写大自然的朝暾夕阴，气象万千；有些名家画的

10、马惟妙惟肖，跃然纸上；鱼儿遨游水中，栩栩如生；鹅鸣鸡唱，如闻其声；竹影扶疏，迎风摇曳；荷塘新叶，晨露欲滴；兰蕙飘香，清芬可挹。丙中国的名画，不仅力求形似，而且要表现动态、声音、色泽等特征，希望启发想象、甚至激发情感。换一句话说，就是要模写事物的神韵。11文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A起动 B美不胜收C清芬可挹 D甚至答案A解析A项起动：(机器、仪表、电气设备等)开始工作。用于“清点故宫艺术珍藏工作”不恰当，应用“启动”。B项美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。文段中用来指“唐宋元明清历代名画”，使用正确。C项清芬可挹：可以学习别人高洁的德行。“清芬”是清香，

11、多喻指高洁的德行；“挹”，指可以采取采撷，这里指学习。这里使用的是词语的本义，正确。D项甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。使用正确。12文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案C解析“希望启发想象、甚至激发情感”，顿号前后是句子，不是词语，且两个分句之间是递进关系，不是并列关系，所以顿号应改为逗号。阅读下面的文字，完成1314题。(5分)甲“君子喻以义，小人喻以利。”中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。可是，假如我既不是君子，也不是小人呢？套用孔子的句式，不妨说：“至人喻以情。”“义”要求人献身抽象的社会实体，“利”驱使人投身世俗的物质利益

12、，但两者都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我”。乙“义”教人奉献，把人生变成一次义务的履行；“利”诱人占有，把人生变成一场权利的争夺。殊不知，人生的真价值是超乎义务和权利的。义和利都脱不开计较，所以，这遑论论义师讨伐叛臣，还是利欲支配众生，人与人之间的关系似乎总是剑拔弩张的。丙如果说“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的情便代表一种审美的人生态度。它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教义，也不是你所占有的物品，你之为你仅在于你的真实“自我”。13文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A遮蔽 B遑论C剑拔弩张 D

13、率性答案B解析遑论：不必论及；谈不上。该词常用于后半句，且常用于比较，用于此与下文的“还是”不搭配。14文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案C解析“情”字应加上引号。阅读下面的文字，完成1516题。(5分)甲人人皆知，撒谎、欺骗、扭曲事实、夸大其词、无中生有、不讲逻辑、虚张声势、片面、武断、上纲上线等，是人所不齿的行为。但为什么一旦进入写作，似乎就可为所欲为，反而还可能得到赞赏？乙张维迎说：“人生撒谎写作始”。谁敢保证学生不会将写作中的投机取巧用到生活中去？丙写那种高谈阔论抽象议论的文章，诸如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“我要握住你的手”“诚信”，学

14、生可洋洋洒洒，旁征博引，滔滔不绝；而要学生就现实的具体问题表明自己的具体态度，表达自己的具体观点，他们就会手足无措，畏首畏尾，或者空话连篇，不知所云。如果写作不能为现实服务，为生活服务，那写作究竟是为了什么呢？15文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A不齿 B反而C投机取巧 D洋洋洒洒答案B解析A项不齿：不与同列；不看作同类(表示鄙视)。使用正确。B项反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。使用错误，应改为表示递进关系的“甚至”。C项投机取巧：利用时机和巧妙手段谋取个人私利，也指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功。使用正确。D项洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断；形

15、容规模或气势盛大。使用正确。16文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案B解析“人生撒谎写作始”后面的句号应放在后引号里面。阅读下面的文字，完成1718题。(5分)人们在追求“文化”，一个非常抽象的概念。甲而当需要建筑师或景观设计师将其具体化的时候，我们习惯于把眼光投向城市与场地的久远历史百年、千年，甚至万年。这些文化与传统，作为设计师的追求都无可厚非。而本设计所要体现的是脚下的文化日常文化，作为生活和作为城市记忆，乙哪怕是昨天的记忆的历史文化，那些被遗忘，被鄙视，被践踏的人，事和自然之物的故事。这是设计师的一种理解，一种对人自我的理解，一种对文化与传统的理解

16、。丙土地与土地那么不同，南方与北方那么不同，大城与小城那么不同，而人间的万家灯火又点燃了多少不同的喜怒悲欢、离合兴衰？歧江公园使我们看到了那些被熟视无睹的人们，推开了被时光默默淹没了的“单位”之门，迎面吹来清新怡和的风，听到劳动的人们在歌唱。17文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A久远 B无可厚非C熟视无睹 D淹没答案D解析“淹没”用于具体事物，此处应用“湮没”。18文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案B解析第二、三、四个逗号应改为顿号。阅读下面的文字，完成1920题。(5分)甲“现在网上的知识分享平台鱼龙混杂，”一位网友说：“它们在与世界分

17、享你的知识、经验和见解的同时，也在分享着有失真实的故事。”乙显然分享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境：无孔不入的广告植入，让这些平台越来越像路边的电线杆；日益沉重的营利压力让收费发布成为不可言说的潜规则；内容生产的随意化，让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中，平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的田野没有边界，生长其中的作物却需要甄别。丙每个人都应遵守规则和承担责任，用客观、理性的观念培育知识的植株，做一个独具慧眼、恪尽职守的劳。19文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A鱼龙混杂 B几近C营利 D甄别答案A解析鱼龙混杂：比喻坏人和好人混

18、在一起。句中说的是“现在网上的知识分享平台”，用错对象。20文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案A解析“一位网友说”后面的冒号应改为逗号，这表示“说”后面的内容是紧承前面而来。(二)阅读下面的文字，完成12题。(5分)现代的理性概念强调每个人都优先考虑自己利益的最大化，这一假设表面上是理性的，但其中的利益概念却是非理性的，结果严重误导了理性。甲他们所理解的“利益”一般指个人可以独占的利益，往往没有把对个人甚至更有利的共享利益计算在内，或者至少默认独占利益优于共享利益。这是一种自绝于他人的非理性。乙较大利益优于较小利益，这个判断是理性的；可是独占利益优于共享

19、利益，这个判断就不是理性的了。事实上每个人可指望获得的大多数最大利益，都属于只能存在于相互关系之中的共享利益。丙一旦试图独占，那些利益就涣然冰释了，例如亲情、爱情、友情，互相理解、互相承认、互相尊重、互相帮助等等：都是无法独占的共享利益。可见，利益不能理解为“独占利益”而应该理解为“可及利益”；利益最大化的追求应该重新定义为追求自己可及的最大利益，这才是符合理性精神的选择。1文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A误导 B至少C自绝于 D涣然冰释答案D解析涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。用错对象。2文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案C

20、解析“亲情”“爱情”“友情”“互相理解”“互相承认”“互相尊重”“互相帮助”，中间用顿号即可；“都是无法独占的共享利益”前面应用逗号，因为它不是整个句子的总括性语句。阅读下面的文字，完成34题。(5分)一只白鹤高雅地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩而过，甲然后一个华丽的转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾：这是白鹤的单人舞，高傲而又孤独。乙双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的；双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落，每一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏，扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；那般缠绵悱恻、难舍难

21、分；鹤在舞蹈时，在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意，忘我忘情如痴如醉，令观者惊羡而自愧不如。当鹤们一同起舞时，犹如风起云涌电闪雷鸣，一场气势磅礴的优美的集体舞开始了，整个笼子似乎都在震撼。丙我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼啸；然而，眼前白鹤的狂舞却旁若无人，依旧悄然无声地进行着。3文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A高雅 B缠绵悱恻C犹如 D优美答案D解析应用“壮美”。4文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲B乙C丙答案B解析“那是热情奔放而又光焰四射的”后面的分号应为冒号。阅读下面的文字，完成56题。(5分)时下的电视荧屏上，民宿类“慢综艺”节目扎堆

22、。甲亲爱的客栈青春旅社漂亮的房子以及三个院子等“慢综艺”的走红，不仅仅是因为它们提供了与竞技类“快综艺”不同的味道，还在于其贯彻的一种“慢生活”和“远方想象”，击中了现代人的内心。乙这些“慢综艺”节目在拍摄地的选择上特别讲究，不约而同地构筑了一种远方想象：远离现代都市的城市森林和车水马龙，到某个安静美好的地方，日出而作，日落而息，与自然亲近，与远道而来的客人自在地谈天说地。与远方相对应的，是眼下生活的苟且。关于远方的向往，首先意味着对当下生活的不满和逃离，想挣脱现实臃肿的肉身，到远方寻求美与自由。丙阿兰德波顿在旅行的艺术里准确描述了这种“逃离”的心理。远方不仅仅是一个旅行目的地那么简单，它还被

23、构建成一种可以逃离的现实，实现精神自由，心灵自由的庇护所。5文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A扎堆 B还在于C车水马龙 D关于答案D解析“关于”应改为“对于”。6文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案C解析最后一个逗号应改为顿号。阅读下面的文字，完成78题。(5分)甲树，不仅实用，还意味着福佑、恩泽和繁衍；不仅赐人花果和木质，还传递亲情和美德，承载光阴与家世。树非速生，它耐受、持久，春华秋实，像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙绕膝。所谓“荫庇”“荫佑”之说，皆缘于树。再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫。这是祖辈赠与子嗣最俭朴最牢固的遗产了。乙树

24、是一轮轮人生的见证者，见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少，变成拄杖的耄耋老者闹饥荒时，树先枯，人后亡，因为果腹的最后一样东西，是树皮。几千年来，凡户居，必在一棵大树下；凡村头，必有一棵神采奕奕的老树。树，是家舍的象征，是地址的招魂幡。丙离家者，最后一眼回望的是它；返乡者，远远眺见的也是它。如今的家业里，少了树。“家”失去了树荫的覆护，光秃秃曝于烈日下。树，在马路上流浪。我们只是乘车迅速地掠过它们。它们身上，没有我们的指纹和体温。人和树，亲情已断，形同陌路。7文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A俭朴 B神采奕奕C掠过 D形同陌路答案A解析应为“简朴”，“简朴”和“俭朴”是一对近义词

25、。“简朴”着重指简单朴素，运用范围较广泛，可用于语言文字方面，也可用于生活作风方面，还可用于设备条件方面；“俭朴”着重指俭省朴素，运用范围较小，多用于个人生活方面。8文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案B解析破折号应改为省略号。阅读下面的文字，完成910题。(5分)甲战国时期，纵横家凭借机巧的言论，朝秦暮楚，取得了令世俗觊觎的高官厚禄，如公孙衍、苏秦等人，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，有人说他们是值得尊敬的大丈夫。孟子对此则不以为然，他认为，这些人摇唇鼓舌以博上位，毫无仁义道德的原则，奉行的是“妾妇之道”，哪里称得上是士大夫？乙并提出了自己的“大丈夫”标

26、准，那便是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”(孟子滕文公下)丙孟子的这段名言闪耀着思想和人格的光辉，两千多年来，鞭策豪杰，激励志士，成为他们不畏强暴、坚持正义的精神支柱。9文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A朝秦暮楚 B觊觎C不以为然 D鞭策答案B解析觊觎：希望得到(不应该得到的东西)。此处可改为“歆羡”。10文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案B解析“便是”与冒号功能重复，可将“，那便是”删去，或删去“是”后面的冒号，同时将引号内的句号调到括号后面。阅读下面的文字，完成1112题。(5分)甲且看，“苦饥寒，逐弹丸。”一幅多么令人心惊

27、的场面！背景是如日中天的汉王朝，卫青和霍去病的大军正横扫漠北，令骄横的匈奴退避贤路；司马迁正值壮年，拖着残缺的男儿之身在陋室里编撰史记；乙宫廷里歌舞正浓，舞女们曼妙的舞姿令看客们如痴如醉；而幽禁在冷宫的陈皇后则以百金聘请大才子司马相如为她代写长门赋。汉武帝确实雄才大略，文治武功都极一时之盛。丙也唯其雄才大略，才会头脑发热，干出许多荒唐事来，于是有了他手下之人用金弹丸打鸟的奢华，而千百万黎民百姓则在饥寒交迫中挣扎。11文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A如日中天 B退避贤路C编撰 D于是答案B解析A项如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。使用正确。B项退

28、避贤路：辞官退隐，让有才能的出来做事。使用错误，应改为“退避三舍”，“退避三舍”指对人让步，不与相争。C项编撰：编繤；撰写。使用正确。D项于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。使用正确。12文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案A解析甲句正确的标点应为：且看，“苦饥寒，逐弹丸”，一幅多么令人心惊的场面！阅读下面的文字，完成1314题。(5分)这是一个真理容易动摇的时代，甲“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么谁是造成这一切的罪魁祸首呢？乙我最近看了一部名

29、为“读书致贫”的影片(为什么贫穷系列公益纪录片最后一集)，其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注，纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人成了教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生寡闻少见，根本没办法识破其中的玄机。同样天资的学生，由于家庭不同就注定了在将来的求学道路上，丙会比其他人更为艰难他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费，以进入那些教育水准非常可疑的学校。13文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A分崩离析 B甚至C寡闻少见 D玄机答案A解

30、析A项分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。句中说的是“信念”，使用对象不当。B项甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。使用正确。C项寡闻少见：听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。使用正确。D项玄机：道家称深奥玄妙的道理；神妙的机宜。使用正确。14文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案B解析“读书致贫”应为读书致贫，引号应为书名号。因为此处“读书致贫”是影片的名称，故应使用书名号。阅读下面的文字，完成1516题。(5分)我们把实际生活看作整个人生之中的一个片段，所以在肯定艺术与实际人生的距离时，并非肯定艺术与整个人生的隔阂。甲严格地说，离开人生便无所谓

31、艺术，因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生；反之，离开艺术也便无所谓人生，因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动，无创造，无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词。人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的吉光片羽。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的。乙正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。文章忌俗滥，生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。西施患心病，常捧心蹙眉，这是自然的流露，所以愈增其美。东施没有心病，强学捧心蹙眉的姿态，只能引人嫌恶。在西施是创作，在东施便是滥调。滥调起于生命的干枯，也就是虚伪的表现。丙“虚伪的表现”就是“丑”，克罗齐已经说过。(选自朱光潜谈美，有删改)15文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)()A隔阂 B吉光片羽C俗滥 D捧心蹙眉答案B解析“吉光片羽”指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物。不符合语境。16文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲 B乙 C丙答案A解析“无创造，无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词”中的逗号应为顿号。阅读下