《我们的风采》-教学设计【教学参考】

1、我们的风采一教学设计【教学参考】我们的风采一教学设计【教学参考】我们的风采教学设计一、【课型】新授课 二、【课时】1课时 三、【领域】设计应用学习领域 四、【教学目标】 知识与技能目标:学生通过学习了解学生装的基本知识与服装设计的要 点与方法，能够自己或通过小组合作的方式完成一套学生装的设计。过程与方法目标启发学生积极探索，通过本节课的学习，学生开展了设 计思维能力与实际动手能力，同时，在动手设计的过程中开展了想象力 和创造力和实际操作能力。情感态度与价值观目标：通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热 爱生活，热爰学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。五、【教学重难点】重点：了解学生装设计的

2、款式及特点，通过绘画或拼贴等手法完成一套 学生装设计。难点：根据设计构思进行草图的绘制表现。六、【教学准备】多媒体课件、绘画工具等七、【教学过程】(一)、情境导入、引入课题(1)课堂的开始，教师采用谈话的方式导入今天的课题。学生都穿着 校服来上学，那我们对自己的校服有什么看法呢？请学生主动谈谈自己我们的风采一教学设计【教学参考】的想法，教师引导，可以从舒适、美观等不同的角度进行发言。(2)学生发言后，教师用导入语导入今天的话题：大家给我们的校服 提出了很多建议，那如何设计一套合理、美观的学生服呢？今天咱们就 一起来学习我们的风采，一起为我们自己设计一套学生服。(二)、讲授新知、分析步骤(1)引

3、导学生对校服的概念进行理解，学生发言后教师总结： 概念：校服是学校为了规范管理，规定的统一样式的学生服装。(2 ) PPT展示不同学校、不同年龄阶段学生的校服，组织学生小组讨 论校服的特点和功能，小组代表发言后教师总结：校服的特点：L反映学生的身份；2、表达学生的年龄特征；3、符 合学生身体生长规律。校服的功能：L掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服 的基本功能。2、校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。(3)再次欣赏国内外优秀校服设计，引导学生观察分析图片，选出自 己最喜欢的校服并谈谈喜欢它的原因。学生发表意见后教师带着学生总结一款好的校服设计必须具备哪些要 素：A、款式：

4、特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、 休闲装等。从整体造型入手，用简单的几何形概括服装的轮廓，注意与 人物的身份、年龄相适应。B、色彩：稳重明快、清新柔和。通常以一种色调为主，配以1-2种辅我们的风采一教学设计【教学参考】助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以一种色调为主的设计比拟协调、 稳定。C、面料：舒适。（4）教师出示校服设计效果图，带着学生分析归纳校服设计方法，并 进行示范演示。A.用简单的几何图形概括衣服的轮廓，比方：领子、衣袖等,都可以用 一些几何形体的造型；B酒已色。稳重明快C.细节装饰。如胸章、口袋的设计。（三）学生练习、教师指导以个人的形式，选择绘画或拼贴等方式，完成一套学生服设计草图，设 计出自己最喜欢的校服，男女款式皆可。）展示评价、交流提供学生练习完成后，采用多主体评价及过程评价的方式对学作品进行评 价。先由每个小组推选出一幅优秀作品，并对推选作品做一点评，随后 由作品的作者交流心得，最后教师补充，并由学生投票，评选出前三名， 贴入班级展示区进行展示。（五）课堂小结、拓展延伸在课堂的最后，在对全班同学课堂表现的认可之上，教师采用拓展延伸 的方式对本节课学习内容进行总结，展示我校百年校服史，通过校服看 学校与时代的开展，体会学生服与平时的服装设计与生活和时代开展之 间的关系。我们的风采一教学设计【教学参考】（六