《地下森林断想》教案

1、阳光课堂课时备课主备人： 审核人：课题地下森林断想课型新案序19课 标 解 读教学本文，要在课前安排同学查阅作家相关资料和时代背景，课上应引导同学感知地下森林的 形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文 章震撼人心的微妙，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导同学热爱自然，对生命抱一种 敬畏的态度。教 学 目 标1、能品味本文充溢激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2、掌握咏物抒情的艺术表示手法，逐步培养散文鉴赏能力。3、体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自身心中的理想、信念、精神力量。重 难 点1、学习本文叙事和抒情水乳交

2、融的艺术表示手法。2、体味作品写景语言精炼、优美的特点和其表达效果德育 美育 渗透注重开掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学 过程教学设计师生活动导学过程自主预习：.积累词语。瘠薄（ji b6） ： 土地缺少植物生长所需的养分水分。沉溺（mian）：深深地迷恋着，不能自拔。孱（chan）弱：软弱无能。浩瀚无垠：形容广大；繁多。隐姓埋名：隐瞒自身的真实姓名。愤懑（m0n）：气愤，抑郁不平。.画出自己喜欢的句子读一读并交流。引入新课：地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自 然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森 林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生

3、命力，表 达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物 言志的手法，叙事和抒情水乳交融，以强烈的感情打动了读者。 地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们 以强烈的震撼。主问题设计：作者是怎样描写地下森林的？表达了作者怎样的情感？自主学习：1、理清文章脉络第一局部（12段）：点明地下森林的特点奇特，表达 作者的感受惊讶。学生自主学习，黑板展示默写自主阅读课文。整体把握文章内容，领会作者的 写作意图。根据教师的点拨做好笔记，注意 用双色笔。在教师点拨下，进一步交流自己 的最新发现。第二局部（32 0段）：描写地下森林形成的历史，突出其 艰辛的特点。第一层（38段）：写火山

4、迸发。地貌面日全 非，所有生命毁于一旦。第二层（92 0段）：这局部极写 环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。第三局部（2 12 7段）：描写亲眼所见地下森林的状貌。 表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理2、画出自己喜欢的句子读一读并交流“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色 的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简 练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。 后面两个比喻句很美、很对称。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密 密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得 都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。 “狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗, 山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼 所见一般。合作探究：为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？教师小结：作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、 险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象， 劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇 当堂检测：仿照下面语句中画线句子的句式特点，续写两句话。“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色 的海，夜静如一堵坚固的墙，云雾笼罩象，夕阳映射似鼓励学生学会倾听,互动中完善