《游戏玩法》-教学设计【教学参考】

1、游戏玩法一教学设计【教学参考】游戏玩法教学设计课题：4. 1游戏公平吗？课时计划：两课时授课人周文杰工作单位：临夏县漫路中学教学目标：.知识目标：(1)经历“猜想一试验并收集数据一分析试验结果”的活动过程。了解必然结果、不可能事件和不确定事件发生的可能性 大小。了解游戏规那么的公平性和事件发生的等可能性。.能力目标学会猜想游戏是否公平，对实验数据收集分析，得出游 戏是否公平。学会初步判断必然事件、不可能事件和不确定事件发生的 可能性大小，并会用直观图表示学会联系实际，思考生活中简单的概率问题。道德情感目标通过同学间的合作与交流，培养参与、合作、交流的品质;培养动手、动脑和动口的良好习惯。教学重

2、点：游戏是否公平的解决方法一一三种事件发生的可能性 大小。教学难点：事件发生的等可能性的研究。教学方法：试验、引导、讨论、归纳学法指导：指导学生“猜想一试验并收集数据一分析试验结果”的方法, 指导学生学习概率必须动手实验，动脑分析数据，指导学生观察 生活中的概率问题，进一步体会“数学就在我们身边 教学准备：转盘A、B及小立方体教 学 过 程教.学内容教.学方法引入指出以下事件是必然事 件、不可能事件还是不确 定事件。（1）两条线段可以组成 一个三角形（2）将油滴入水中，油会 浮。在水面上（3）掷一枚硬币，有国徽 的一面的朝上。.简单介绍概的起源，通过 联系复习必然事件、不可 能事件和不确定事件

3、。.引入课题：这是一节很有 趣味的试验课。新4. 1游戏公平吗 课第一个游戏1规那么：自由转动盘，停 止后，指针指向几，就顺 时针走几格。最终得到偶 数得1分，奇数得0分。2游戏对甲乙不公平的理 由：3课本“议一议”判断转盘 A中的两个事件和转盘B 中的两个事件.问：你认 为怎样的事件是必然事 件，怎样的事件是必然事 件？归纳：结论1 :常用1或 1 0 0 %表示必然事件发 生的可能性，用0表示不 可能事件发生的可能性.第二个游戏做一 做”每掷一次骰子，1超 上，2朝上，3、4、5、 6分别朝上的可能性是否 1、引导读书，明确游戏规那么。 先猜想（正确与否不要紧）分成 甲、乙两大组，各选两人

4、，甲组 转A盘，乙组转B盘，其余记录 结果。2、讨论回答游戏是否公平，理 由是什么？（启发学生积极动脑 发言）3、启发学生回答：必然事件是 指每一次一定发生,或“百分之 百发生“；不可能事件是指肯定 一定不会发生。4、第二个游戏分成四组，每组 两人，分甲、乙，每人实验一次, 决定胜负。讨论回答：这个游戏 对甲、乙是否公平，理由是什 么？继续讨论：不确定事件发生的可 能性的大小？（朝上的数字是 6,朝上的数字不是6,谁的可 能性大？）00.5（50%）1（100%）相等？怎样的事件是不确 定事件？结论2：用大于0且小于 1的数表示不确定事件发 生的可能性.C3不可能可能发生必然发生发生练习1 .课本习题第1 . 2题.2 .定位投篮，1 0个投 中8个的可能性用直观图 表不.分好、中、差训练小结这节课的收获是什么？（让学生用自己的话总结）老师总结：表扬鼓励要学会“猜 测一实验并收集实验数据一分 析实验结果”的方法学习概率； 三个事件各自发生的可能性大 小。作业习题4 . 1第1题课后继