大班综合理解活动：小老鼠奇奇

1、Word - 4 -大班综合理解活动：小老鼠奇奇设计思路：本次活动是从好伴侣主题活动中延长出来的，主题目标是喜爱自己的伴侣，体悟与教师、伙伴一起活动、共享欢乐。小老鼠奇奇是一个综合活动，能够促使幼儿进展多方面的能力，本身小老鼠奇奇这个故事也非常的好玩，会引起小伴侣极大的爱好，而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜爱的故事中以小老鼠为榜样，在日常生活中学习小老鼠与伙伴之间的友好相处，体悟与伙伴相处的乐趣。同时也懂得相互关怀，互相亲爱的道理。所以我设计了本次活动，希翼能推进主题的进展。活动名称：小老鼠奇奇活动目标：1、利用故事让幼儿初步了解与伴侣之间交往的一些容易办法，体悟与伙伴交往的乐趣;2、鼓舞幼

2、儿大胆表述与表现，进展幼儿的交往能力。活动预备：毛绒玩具小老鼠、每个幼儿一张美工纸、记号笔一份活动流程：激活爱好观赏研究故事送礼物活动过程：(一)激趣导入师：今日教师要给小伴侣介绍一个新伴侣，你们想知道他是谁挖?(想)师：那我请他来做一下自我介绍：小伴侣们好我是小老鼠奇奇师：小伴侣也一起来和他打一个招呼好不好?(奇奇，你好)师：今日呀我要给大家讲一个故事。故事呢跟奇奇有关，小伴侣听认真了。(二)观赏研究故事师：小老鼠奇奇买了一盒蜡笔.它画了一个大大的萝卜,送给了小兔;它画了一条小鱼,送给了小猫;它画了一根肉骨头,送给了小狗.奇奇又给自己画了一块蛋糕,两块巧克力,三根棒棒糖.晚上,奇奇看着自己画

3、的画,又饥又饿.这时,小兔给它送来了一块蛋糕,并对它说感谢你送给我的画!;小猫给它送来了两块巧克力,并对它说感谢你送给我画!;小狗给它送来了三根棒棒糖.并对它说感谢你送给我的画!奇奇兴奋极了,由于自己画的东西变成了真的.奇奇愉快地和大家一起共享蛋糕、巧克力和棒棒糖.师：故事听好了，教师要问问小伴侣了，有一天，奇奇买了一盒蜡笔。它在干什么?(画画)师：它画了什么?(萝卜、鱼、骨头)师：奇奇画好后做了什么?(把大萝卜送给了小兔，鱼送给小猫，骨头送给了小狗)?师：他为什么把大萝卜送给了小兔呢?为什么把鱼送给小猫呢?有为什么把骨头送给了小狗?(由于小动物们爱吃这些食物)师：小动物为了谢谢奇奇，又带来了

4、什么东西给奇奇?(蛋糕、巧克力和棒棒糖.)师：奇奇最后是和谁来共享这些好吃的的?(好伴侣)师：小老鼠奇奇有哪几个好伴侣呀?(小猫、小狗、小兔)师：那我们以后也和好伴侣一起交换好吃的东西，这样我们就会像奇奇那样愉快了。(三)送礼物师：你们的好伴侣是谁呀?(让幼儿介绍)师：我们今日也一起学一学奇奇，画一样你最喜爱的东西送给你的好伴侣吧!(小伴侣画)师：好了,把你画好的画送给你的好伴侣吧!跟他说说你画的是什么?(或问问你的同伴画了什么?)师：小伴侣之间都相互交换了礼物，真愉快啊!个别化活动一、区角活动1、在语言区，投放些毛绒小老鼠，让宝宝能够自己试试讲这个故事。2、在操作区，在墙上贴上故事中的小动物

5、，下面放上小篮子，请宝宝为他们送上上食物。二、课外活动爸爸妈妈也是我们的好伴侣，请小伴侣画上礼物送给他们。个别活动启发的爱好及阅历：个别幼儿：听故事的时候注重力不集中，但还是从故事中了解了小动物爱吃的食物。多数幼儿：听故事的时候注重力高度集中，很乐于与其他小伴侣一起来议论自己的好伴侣。老师分析并对比自身资源个别幼儿：对于故事情节非常清晰，对于教师的提问能乐观回答，而且思路清楚。对于故事很感爱好，但是对于故事情节不过认识，例如是谁送的什么东西，他们分不清晰，很简单搞混。活动反思：小伴侣很喜爱听故事，他们在听故事的时候，都很仔细，一点声音都没发出来，但是在听完故事后，在研究故事的时候，小伴侣不是很完整的回答出，我想在讲故事的时候，假如能将故事与问题结合起来，或者是强调关键词的话，就能增强小伴侣完整的回答问题机率。小伴侣在介绍自己的好伴侣的时候，普通只会介绍一个，教师问你还有哪些伴侣的时候，小伴侣就反映不过来，就卡在那里了，我想假如一开头提出要求请小伴侣想想你有几个好伴侣，他们是谁的话，小伴侣利用一段时光的思量就会回答比较顺