把握策略求高效

1、PAGE PAGE 8把握策略略求高效效 事事半功倍倍促成功功中考考语文考考前冲刺刺复习备考考策略杭州高级级中学语语文组 许许 涛怎样的中中考语文文冲刺复习习才是高高效的？这是很很多考生生和家长长颇为关关心的问问题。笔笔者认为为，高效效复习一一定要重重视把握握策略，只有复复习得法法，方能能事半功功倍。结结合教学学体会，笔者认认为，在在中考冲冲刺复习习时，要要努力做做到以下下三大重视视。一重基基础，切切实掌握握笔者一直直认为，“该得的的分一分分都不少少”，这是考试试成功的的基础。只要是是通过机机械记忆忆就能抓抓到的分分数，不不能有任任何闪失失。诸如如考查名名句默写写、文学学常识等等试题，考生应应

2、保证获获得满分分。同时，考考生应高高度重视视选择题题，“得选择择题者得得天下”，实是是至理名名言。对对于中考考试题中中的字音音、字形形、词语语运用、标点符符号等试试题，考考生都不不应出现现失误。现就以上上考点作作点简要要分析。（一）字字音、字字形字音、字字形复习习要重视视积累，尤其是是语文课课本中出出现的常常见、常考、易错的的字音、字形应应引起高高度重视视。实践践证明，较之大大量地做做复习试试题，标标注字音、听写字字形是高高效的复习方法法。复习习时，考考生应重重视归纳纳整理复复习重点点和难点点，不断断缩小包包围圈，定期定量量巩固，直至切切实掌握握。分析析近三年年杭州语语文试题题，我们们不难发现

3、现一些命命题规律律。首先先是字音音。“好汉读读字读半半边”是常见见的误读读现象。如077杭州卷卷中的“悲怆（cng）”、“越俎待待庖（bbo）”，088杭州卷卷中的“苦心孤孤诣（zzh）”，099杭州卷卷中的“哂笑（xx）”和“涟漪（q）”等，都都是“好汉读读字读半半边”而致误误的典型型病例。此外，考生还应应据义总总结常见见多音字字的读音音规律。如“唱和”、“差使”、“匀称”等词中加加点字的的读音辩辩识都是是中考中中的典型型例子。其次是是字形。形近易易混、音音近易混混词是近近三年来来考查的的重点。如“鹜”“骛”、“罄”“磬”、“燥”“躁”、“励”“厉”、“彩”“采”“叠”“迭”等，考考生应重重

4、视据义义定形的的方法。如“再接再再厉”中的“厉”字，是是“磨砺”之意，原意是是谓两鸡鸡相斗时时，磨完完嘴甲后后再斗之之意。总总之，复复习字音音、字形形时，考考生应“抓常见见”、“抓反复复”、“抓平时时”、“抓规律律”，定能能实现高高效。（二）词词语运用用从近几年年杭州中中考考试试情况看看，试题题多把近近义词辨辨析和成成语结合合在一道道试题中中考查。冲刺复复习时，考生首首先要重重要积累累，对那那些常考考的近义义词和成成语的含含义一定定要烂熟熟于心。记忆时时，考生生只要识识记关键键部分即即可。如如近义词词“篡改”和“窜改”的辨析析，考生生可从对对象的角角度强化化记忆：“篡改”的对象多为为“历史、政

5、策和和理论”，而“窜改”的对象多为为“成语、古书和和文件”。成语的的识记也也是如此此。如“美轮美美奂”“浩如烟烟海”等成语语只需记其对对象：“美轮美美奂”的对象象是“建筑”，而“浩如烟烟海”的对象象则是“书籍和和文件”；而“不名一一文”这个成成语只需需记“名”的解释释为“占有”即可；“曾几何何时”则可把解解释简化化为“不久前前”，这样样，积累累就轻松松多了。其次，考生要要重视梳梳理考点点。近义义词辨析析多考查查学生辨辨析词语语的轻重重、侧重重点、感感情色彩彩、词性性、搭配配对象等等方面的的能力；而成语语运用多多有“望文生生义”“对象误误联”“褒贬颠颠倒”“谦敬错错位”“形近义义近成语语混用”等

6、错误误选择项项的设置置角度。（三）标标点符号号中考考查查标点符符号的试试题难度度不大。在全面面复习的的基础上上，考生生尤其应应高度重重视问号号、分号号、句末末点号与与引号的的位置关关系的考考查。就就问号而而言，要要重视选选择问和和无疑而而问，选选择问的的分句间间的标点点应为“逗、逗逗、问”；而无无疑而问问的句子子中，问问句多充充当了句句子成分分，句末末当然不不应加问问号。分分号多用用于并列列分句间间，其前前后的分分句间至至少有一一个分句句必定是是用了逗逗号，不不然，就就不应用用分号。句末点点号与引引号的位位置关系系规律很简简单，考考生可如如是思考考：把引引号内的的分句去去掉，整整个句子子如语法

7、法成分完完整，那那么引号号中的内内容相对对独立，应是完完整引用用，故句句末点号号应在后后引号内内；如把把引号中中的分句句去掉，整个句子子语法成成分不完完整，那那么引用用中的内内容应为为部分引引用，句句末点号号应在后后引号外外。（四）连连贯题连贯题看看似灵活活，而实实际上，这类题题型的内内在命题题规律非非常清晰晰。考生生在做了了练习后后，要重重视总结结归纳命命题规律律。从考考查热点点看，连连贯题多多有如下下解题原原则。一一是瞻前前顾后原原则。即即议论型型语段，要重视视明确句句意、理理清逻辑辑，尤其其是语段段中的关关联词应应引起高高度重视视。二是是主语一一致原则则。即整整个句子子的主语语要保持持前

8、后的的一致和和统一。三是句句式对称称、音韵韵和谐原原则。此此原则多多运用于于美文型型语段中中。四是是意境一一致原则则。在富富有意境境的语段段中，考考生应重重视意境境的前后后统一。五是合合乎逻辑辑原则。现举一一例。上海交交响乐迷迷中近六六成的人人收入并并不丰厚厚， 。A.难以以承受百百元上下下甚至数数百元的的票价。B.难以以承受数数百元甚甚至百元元上下的的票价。很多考考生会不不假思索索地误选选A。原原因多是是看到了了“甚至”一词，就误以以为只要要是递进进关系，数量就就应增加加，事实实上，递递进的另另一种表表现形式式是“程度的的加深”。六是是说明顺顺序原则则。在说说明性语语段中，考生应应学会从从时

9、间顺顺序、空空间顺序序、逻辑辑顺序等等角度思思考连贯贯性。以上提到到的试题题，都是是很基础础的试题题，考生生应重视视切实掌掌握，保保证万无无一失。这是中中考语文文考试成成功的基基础。二重规规律，归归纳技巧巧语文学习习是很有有规律可可循的。而遗憾憾的是，很多考考生多会会迷失在在题海中中，而不不重视语语言规律律和应试试技巧的的归纳。下面就就结合中中考具体体考点谈谈谈规律律。就中中考病句句题而言言，考生生要重视视“三读”：一读句句子勤圈圈划，关关注语序序凭语感感；二找找动词觅觅主干，搭配不不当最常常见，成成分残缺缺与赘余余，也在在此时面面目现；三找有有否关联联词，关关联误用用也不鲜鲜。如能能把这段段

10、文字牢牢记于心心，解题题时就能能有的放放矢了。又如文文言虚词词重点用用法的识识记，如如能重视视归纳识识记规律律，定能能事半功功倍。现现以文言言虚词“以”字为例例作点分分析。“以”做介词词用时，可编成成顺口溜溜“用拿把把凭靠因因为”；做连连词用时时，多表表现为“v + 以 + vv”的形式式，表目目的，可可解释为为“来、用用来”，其次次相当于于“而”，多表表并列和和修饰；再次是是表结果果，解释释为“以致”。其用法法可总结结如下。介词 用拿把把凭靠因因为连词 （1）表表目的，“来，用用来”（2）相相当于“而”，多表表并列、表修饰饰（3）表表目的，解释为为“以致”如能做这这样的梳梳理，学学习的高高效

11、和成成就感是是完全可可以期待待的。下下面着重重谈谈现现代文阅阅读的规规律。考生在做做现代文文阅读时时，一定定要具备备以下意意识。一是圈划划意识。阅读文文章时，考生要要有边读读边圈划划的习惯惯。在阅阅读时该该圈划的的内容如如下：文中议议论、抒抒情的句句子要圈圈划，文文中意味味深长、含蓄隽隽永的句句段要圈圈划，初初次阅读读时读不不懂的地地方要圈圈划，在在结构上上有重要要作用的的句段（如总起起句、过过渡句、总结句句、重章章复唱句句等）要要圈划。二是主题题意识。考生可可在阅读读文章后后，先按按照概括括中心思思想的方方法概括括出文章章主题：本文用用什么手手法，写了什什么内容容，表达了了怎样的的思想或或情

12、感。因为不管管文章用用什么表表现手法法行文，都是为为了更好好地表现现文章的的主题。在答题题时，考考生要有有强烈的的主题意意识，重重视答案案与主题题间的关关系。三是区间间意识。在解题题时，准准确确定定信息提提取区间间很重要要。确定定信息提提取区间间时宜大大不宜小小，应在在快速筛筛选信息息过程中中慢慢缩缩小包围围圈。同同时，考考生还应重视视思考题题与题之之间的区区间制约约关系。两道题题的答案案出自同同一区间间，这样样的可能能性是很很小的。四是审题题意识。考生要要重视，试卷上上的每个个字都是是能彰显显命题人人意图的的。如下下例：本本文写的的是张家家界的山山，文章章第三段段大段描描写篝火火燃烧的的情景

13、，有何作作用？此此题题干干完全可可这样拟拟：文章章第三段段描写篝篝火燃烧烧的情景景，有何何作用？命题人人之所以以那么问问，就是是在暗示示考生，你别忘忘了文章章的写作作主体是是山，写写篝火是是为了从从侧面来来烘托山山。这就就是重视视审题的的意义。五是完美美意识。考生在在答主观观题时，要力求求答案的的完美。要努力力避免字字迹不清清、胡乱乱圈画带带来的负负面影响响。要避避免语句句不通、病句、错别字字等情况况的出现现。尤其其是答案案要点中中的错别别字更是是要不得得，如把“拟人”写成“似人”，把“铺垫”写成“辅垫”等，实实是遗憾憾。六是完整整意识。完整意意识，首首先是答答案表述述的完整整。而不不是发电电

14、报式的的爱理不不理的回回答。其其次是踩踩分点的的完整。很多考考生洋洋洋洒洒一一大片，却只答答了其中中的一个个小点，甚是遗遗憾。考考生要重重视分值值提供的的信息，如2分分，应为为一点或或两点；3分，应为两两点或三三点；44分，应应为两点点或四点点；6分分，应为为三点或或六点。对常考的的题型，考生也也要重视视总结归归纳规律律。如现现代文阅阅读中的的作用题题，一般般既要思思考内容容上的作作用，即即主题和和情感上上的作用用，也要要思考结结构上的的作用。如问文章章开篇的的作用，最常见见的有：点明主主题，开开门见山山亮观点点；奠定定文章感感情基调调；引出出下文，为下文文做铺垫垫；首尾尾呼应，使文章章结构严

15、严谨、浑浑然一体体等。结结尾段的的常见作作用有：点明主主旨；升升华中心心；言有有尽而意意无穷，给读者者丰富的的想象空空间，引引人思考考，发人人深省；首尾呼呼应，使使文章结结构严谨谨，浑然然一体等等。过渡渡段则有有承上启启下的作作用。又又如景物物描写的的作用常常见的有有：渲染染氛围、营造意意境，映映衬人物物性格、身份、命运，推动情情节向前前发展等等。对千变万万化的现现代文阅阅读试题题，考生生要重视视练习，更应重重视研究究参考答答案。建建议考生生能就自自己的答答案和参参考答案案展开比比较，比比较后思思考答题题思路，必有规规范思路路、启发发思维之之效。三重难难点，重重点突击击考生在中中考冲刺刺复习时

16、时，既要要重视全全面复习习，力求求学科间间平衡；同时又又要重点点突出，为自己己量身打打造复习习重点，力争把把好钢用用在刀刃刃上。对对好多初初三考生生而言，作文是是个不小小的难点点。对此此，考生生应学会会重点突突击。作文如何何重点突突击呢？首先，考考生应洞洞察作文文中考命命题思路路和方向向。从杭州市市07中考考的“友善”到088年的“日历”，到009年的的“被自己己感动”，杭州州市中考考试题呈呈现三大大特征。一是作作文题重重道德评评判更重重性灵抒抒发。主主张考生生“以我为为圆心，以自我我的生活活历练为为半径”创作；二是重重关注理理想更重重关注现现实。考考生要有有“家事、国事、天下事事，事事事关心

17、”的意识识，牢记记“人情练练达即学学问，世世事洞明明皆文章章”的道理理；三是是重理性性思考更更重感性性抒情。考生应应着重训训练描写写、抒情情的能力力，让自自己的文文章由理理性走向向感性，由枯燥燥走向丰丰盈。其次，考考生要多多多阅读读经典范范文章，积极以以读促写写，提升升写作能能力。阅阅读的文文章可以以是经典典名家走走笔，如如龙应台台的目目送、王开岭岭的精精神明亮亮的人等都是是很值得得读的散散文集；同时，考生也也可以阅阅读中考考、高考考满分作作文，尤其是是近年的的高考满满分作文文往往会会给考生生带来不不错的启启发。再次，考考生要重重视在阅阅读中积积累写作作立意、素材、语言和和技巧。现就积积累写作

18、作技巧做做点简析析。限于于篇幅，简介两种种让文章章形象生生动、具具体可感感的描写写技法。（一）细细节特写写法。我记事很很早，四四岁多时时，一次次母亲抱抱着我四四五个月月的弟弟弟，领着着我从姥姥姥家往往回赶。六里的的山沟沟沟路，路路上下开开瓢泼大大雨。母母亲拉着着我抱着着我弟弟弟，深一一脚浅一一脚地往往前跑。路上全全是泥，像沼泽泽地；我我记得母母亲跌了了一跤，她的手手仍紧紧紧抓着她她的两个个儿子；然后她她又跌了了一跤。她浑身身是泥，满脸的的泪水和和泥水。她几乎乎脱下了了她所有有的衣服服，裹住住她的大大儿子和和小儿子子，然后后她抱起起他们跌跌跌撞撞撞地往前前跑。现现在我看看见了那那个女人人，她抱抱

19、着两个个儿子在在风雨中中呼号，叫天不不应叫地地不应；她赤身身裸体地地在风雨雨中紧紧紧搂着我我和我的的弟弟，她为了了我们力力大无穷穷，无所所畏惧；她诅咒咒天诅咒咒地，为为了我们们不敬神神明。她她是我的的母亲，我刚刚刚生产四四五个月月的母亲亲。我的的泪已经经流了下下来。 节选自自玄武的母亲亲相信考生生应接触触过类似似的细节节特写法法。朱自自清背背影中中父亲过过栅栏买买橘子的的段落即即是典范范。要写写好细节节特写法法，考生生要重视视如下要要领。（1）合合理想象象。考生生要通过过回忆、展望、合乎情情理地想想象场景景与画面面。“现在我我看见了了那个女女人，她她抱着两两个儿子子在风雨雨中呼号号，叫天天不应

20、叫叫地不应应；她赤赤身裸体体地在风风雨中紧紧紧搂着着我和我我的弟弟弟，她为为了我们们力大无无穷，无无所畏惧惧；她诅诅咒天诅诅咒地，为了我我们不敬敬神明。”这样的的描写很很有画面面感，给给人身临临其境之之感。（2）渗渗透真情情。特写写的细节节往往是是烙刻于于作者心心中挥之之不去的的细节，必然也也是牵动动作者心心弦的真真情告白白。考生生在写作作时，要要重视先先打动自自己，然然后才能能打动别别人。“她是我我的母亲亲，我刚刚刚生产产四五个个月的母母亲。我我的泪已已经流了了下来。”作者写写这话时时，断然然是泣不不成声、号啕不不已，此此情此景景，实是是动人肺肺腑。（3）运运用技巧巧。上面面的文字字成功运运

21、用了“蒙太奇奇手法”，前半半部分是是对过去去的回忆忆，而后后半部分分则恍如如梦境般般越逼越越近，前前后两画画面恰似似影视中中的“蒙太奇奇手法”，让人人叹为观观止。下面的片片段，也也是典型型的细节节特写法法。 门外的的楼梯隐隐约传来来了一丝丝丝响动动，那么么轻、那那么微弱弱、缓慢慢，那声声音慢慢慢地靠近近，到了了门口，颓然停停下。 过了好好一会儿儿，才慢慢慢听到到一丝轻轻微的金金属碰撞撞声，一一个物体体慢慢地地插入锁锁孔，又又是一声声轻轻的的转动声声。门，悄然打打开了，“轻点，孩子睡睡着了”，这是是母亲的的声音。 我能感感受到她她正踮着着脚尖向向我走来来。 没有声声音，我我却能感感受得到到，那个

22、个轻轻的的脚步，正一步步步地温温暖我的的心。“又踹了了被子！” 母亲轻轻轻地拉拉过被子子，慢慢慢地移到到我的身身上，又又抽身慢慢慢地离离去 自始至至终，家家中的灯灯没有亮亮一下，也没有有发出什什么很大大的声音音，只有有父母那那踮起的的脚尖，一步步步踩在我我的心头头。 拉过被被子蒙住住头，我我强忍着着声音不不被流露露，泪水水却一行行一行的的滑落。这一晚晚，我不不知道自自己哭了了多久，我只知知道湿了了一大片片。 节选自自高考满满分作文文踮起起脚尖（二）细细节集群群法片段一清晨的湖湖边两个个老人依依河散步步，回忆忆已逝的的时光。面对初初旭依旧旧相似而而笑，仿仿佛生命命不会终终止，执执子之手手与子共共天涯。凤槿花下下，看着着熟睡的的恋人，为她拉拉紧外套套。恐秋秋风吹走走这安然然的睡颜颜一般，任时光光在这刻刻停止、守候。夕阳下大大手牵小小手，缓缓慢的步步伐，听听孩子新新学的歌歌曲，扑扑朔的眼眼睛中仿仿佛折射射着这片片阳光。幸福，从从未停止止。片段二我开始寻寻找，寻寻找幸福福。我看看见妈生生病时，爸爸做做好了饭饭菜，坐坐在妈旁旁