2022年教师应用文写作教学计划

1、第PAGE11页共NUMPAGES11页2022年教师应用文写作教学计划自_年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：一、任务和目标深入学习应用文写作内容，全面提高应用文写作水平。了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。二、方法和措施1.以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通

2、，交流经验。3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。三、时间和步骤_月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。周一至周五：晚上8：009：00看书，9：009：30与舍友讨论学习、巩固、总结。周末：早上9：0011：00看书，下午3：005：00练习写作，晚上8：009：30看应用文写作模版对比学习。_月份：深入学习应用文写作内容，全面提高应用文写作水平。周一至周五：晚上8：009：00看书复习，查漏补缺。周末：早上9：0011：00基础知识复习，下午3：005:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上

3、8：0010：00看应用文写作模版、练习写作。再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。2022年教师应用文写作教学计划（二）1、本学期教学目的与要求_年，我校根据教材“在改善知识结构上，教材从大语文观出发，既注重语文知识体系的完整性，又扩大语文的外延，将语文学习与学生的社会生活融洽在一起，使学生在获取知识的同时，情感上获得重要的体验，修养上得到大幅提升。”的特点，我们结合起来，通过写作检验学生的阅读效果，了解学生的思想感情，培养学生的表达能力。(教学目的)通过全面系统地介绍写作客体、主体

4、和文本等基础知识以及公文、事文、文学类文体等各种类型的文体写作知识，要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结全实践写作。(教学要求)2、教学方法：在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。3、教学时间及安排：教学时间共_周，_个学时，每周_个学时，已授课_周。4、教学内容安排：第一周周

5、次教学内容：应用文的概念、分类的方法;应用文的特点及作用，应用文通知的学习。第二周周次教学内容，应用文的写作要求、写作素养、写作步骤;主题的含义、形成及其表现;决心书的学习。2022年教师应用文写作教学计划（三）投身应用文教学，我们要攻“四关”-语言;格式;材料;结构。小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。这是在过去基础写作方面的延续和提高。在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和

6、嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加_课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程

7、关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为_课时;调查报告在原_课时基础上再增加_课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到_课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排_课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。广告文案写作减少_课时，用于新增求职书和应聘信的内容。以上共历时_周，授课_节;最后安排_课时考查。1、绪论(_课时)教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：(

8、1)应用文的特点;(2)应用文的功能;(3)应用文的语言要求。教学重点、难点：(1)应用文的格式规范;(2)应用文的语言特点。2、机动一(_课时)3、调查报告(_课时)教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料讲授内容：(1)调查报告的种类;(2)调查报告的结构;(3)调查报告的具体行文。教学重点、难点：(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构;(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。4、计划、总结(_课时)教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作讲授内容：(1)计划、总结的内容特点;(2)计划、总结的结构安排;(3)计划、总

9、结的具体行文。教学重点、难点：(1)对具体内容的整理和分层表达;(2)注意计划与总结的相互关联。5、设计说明书(_课时)教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白讲授内容：(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明;(2)突出设计构思的独特性和精彩处。教学重点、难点：对作品的特点和亮点(主题、样式)要有准确说明6、机动二(_课时)教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案讲授内容：(1)展、赛活动策划方案(2)创意文案教学重点、难点：(1)参照例文仿写相关文案(2)格式规范，语言得体7、广告文案写作(_课时)教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求讲

10、授内容：广告文案写作教学重点、难点：(1)广告语和正文的写作(2)广告正文的简明;广告语的精彩8、招投标书的写作(_课时)教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作讲授内容：(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项;(2)投标书要阐述充足的理由、优势;(3)遣词造句要规范、得体，实事求是。教学重点、难点：(1)写作以投标书为主，招标书为辅;(2)事项的说明和理由的阐述到位。9、求职书、应聘信(_课时)教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作讲授内容：(1)求职书与应聘信的概念、分类;(2)求职书与应聘信的写作格式和语言要求。教学重点、难点：(1)主体

11、部分是写作重点;(2)注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。2022年教师应用文写作教学计划（四）苏教版小学数学第十册教学计划本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简单的统计(四)，数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。一、教材的编写特点：1、加强空间观念的培养。本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联系和对比；再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。2、加强统计知识的教学。教材注重从显示生活中选取统计内容，注

12、重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。3、加强数的整除中概念和算理的教学。这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握。4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另

13、一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。5、精简了分数加、减法的内容。教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算。6、加强能力的培养。培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力。二、教学建议。1、通过直接观察等具体感知活动，

14、让学生认识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、掌握表面积的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生认识体积和体积单位，探索总结长方体、正方体的体积计算方法。2、在教学简单的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要注重对学生统计意识的培养，对统计结果的分析。3、教学数的整除这部分内容时，要从学生已有的知识出发，通过实例揭示意义以及内在联系，注意教给学生方法。要利用已有的知识，通过分类活动使学生认识质数、合数、奇数、偶数。4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从具体实例中抽象出

15、分数的意义、分数的性质。5、教学分数加减法时要突出算理，使学生在理解的基础上掌握计算法则。把握知识的内在联系，通过类推和迁移，使学生学会分数加、减法稍复杂的计算。在这部分教学时，要注重学生口算能力、灵活计算能力的培养。三、教学进度。周次日期教学内容和课时安排备注12.9-_期初复习(2)22.122.18长方体和正方体的认识(2)长方体和正方体的表面积(3)32.192.25长方体和正方体的体积(5)42.263.4体积单位间的进率(3)实践活动(1)复习(1)53.53.11复习(1)简单的统计(2)约数和倍数(2)63.123.18能被2、5、3整除的数的特征(3)质数和合数、分解质因数(2)73.193.25质数和合数、分解质因数(1)最大公约数(2)最小公倍数(2)83.264.1最小公倍数(3)实践活动(1)复习(1)94.24.8复习(1)机动(4)104.94.15分数的意义(5)114.1