高三政治老师工作总结

1、高三政治老师工作总结高三政治老师工作总结1 一、稳步推动第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革)，打响建构本学科同学学业成就的进展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广州市中 学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个试验区(荔湾区、海珠区、天河区)、各班级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足实 践，准时总结，边学习相关理论边在实践中进展和完善之、推广之，在稳步推动考试评价改革的同时，为广阔政治老师创设了一个进展自我、呈现才华的大舞台。 1、三个试验区本学年学校片的考试评价改革主要在三个试验区进行。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和老师评价等纳入考试评价

2、体系，并采纳表现性评 价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校依据各自的特点，实行不同的详细操作方法。海珠区于本学期第四周下发了试验方案至区内各校，按方案于第十五周收取 了各校的试验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“试验中期小结和对下阶段试验的建议”向各校介绍了南武试验学校等四个中学的实践阅历，并对 下阶段试验提出了四点详细的建议。天河区以课题讨论的形式确定了八所学校(分成三个小组)为主要试验点，于学期初确定了讨论课题，组织进行了相关的试验 课，作了阅历沟通，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、进展。 2、各班级中心组高中片的第三阶段教学

3、设计与实施活动在各班级中心组的组织下围绕“进展性教学评价”全面绽开。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理 论学习，组织全体高一级政治老师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与进展性教学评价的讲座，使老师们了解进展性教学评价贯彻实施的重要性和可行 性;请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些详细做法;请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他 们在活动中对同学进行评价的做法。这让老师们大开眼界，受益匪浅。 3、课题组(特约教研员)以初一级课题组为例，特约教研员们全都认为把进展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容，是特别必要的。初一思想

4、政治课可 以在同学学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步伐更快一些。担当初一思想政治课的老师绝大多数是经过心理训练训练、在学校从事心理训练工作的，可以把课 内外心理训练活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对进展性评价缺乏系统的学习，少部分老师是刚刚毕 业的新老师这一特点，课题组组织学习了广州市第三阶段教学设计与实施活动进展性教学评价方案、广州市教研室政治学科进展性教学评价方案以及课题 组制定的初一思想政治课进展性教学评价的设想。课题组还通过主题发言、争论等形式，对新课标进行了学习。力争使课题组的工作更充分地体现新课程的理 念，找准教学改革的新动

5、向。 二、组织全体老师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的基本理念。 本学期，本学科进行了两场颇有重量的学科讲座，分别邀请 参加了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍高中政治学科课程改革的趋势和学校实施新课程的相关信息。通过讲座，老师们进一步了加深了对新课标规定下的课 程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变，另一方面在道德、心理健康、法律、国情等方面不断充实新的学问和提高训练同学的实践力量。老师们初步明确了转变训练观念，加大改革力度，迎接新课程的实 施,必需做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正开头

6、实施，但广阔政治老师已充分做好了“热 身运动”，研读新课标和依据新课标编写的新课程;在教研活动中介绍试验地区使用新教材的典型课例，以及这些课例供应给大家的胜利阅历。将新课标的精神融会 到现行的教学、教改当中。 三、“时事政策学习评价活动”关心同学渐渐做到“家事国事天下事，事事关怀”。 “时事政策学习评价活动”将“引导中同学养成关怀国家大事的习惯，激发喜爱.主义祖国、喜爱广州的情感”的目标，同第三阶段教学设计与实施活动(以进展 性教学评价主题)糅合起来，促使老师和同学快速行动起来，全员参加，在关怀时政、熟悉时政、评论时政的过程中各展所长、激励胜利。在这项活动渗透到政治课 堂甚至学校训练工作的各个

7、环节的.同时，其第一阶段(XX年9月至XX年2月)工作已进入总结阶段，“导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不行缺少的内容”的目标基本达成。表现在： 1、“时事开讲”成为政治课的常规内容。如海珠区抽查了区内17所 中学的活动状况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位老师说的，时事开讲环节的开设，“增加了同学分析问题的能 力以及语言表达力量，同时也提高了他们对政治课的爱好。”“有的同学上正课爱好不浓，但对此项活动表现乐观。”可见本活动是相当受同学欢迎和支持的。 2、活动形式多样化，使每一位同学都获得发掘潜能、展现才华、享受胜利的喜悦的机会。除了时事开讲，

8、各校还广泛开展时事墙报、时事受抄报、时事竞赛、时事广播、时事剪报和点评等等活动，结合表现性评价、项目评价、档案袋评价等评价机制，激 扬斗志，激励胜利。 3、取得学校团委、政教处、教育处等各部门的乐观支持和协作，使活动获得更高更广的层次和空间。如97中学政治科与学校德育处协作，通 过班主任在全校各班的学习园地开拓时事一角，张贴时事剪报，每两周更换一次;94中学政治科与校团委共同举办时事学问竞赛;33中学政治科将活动与学校的 科技艺术节相结合，等等。 高三政治老师工作总结2 今年有幸再次任教高三班级，在低调踏实中觉得日在过得飞速，就这样按部就班地来到了寒在假了，回想这一学期，对比去年稚嫩地任教高三

9、，今年有些些感受。 首先，当今形势下的高三政治学科定位要准。 高考是指挥棒，高考是语数外加2b科目的形式，我们是2b，我们是不行以在高三开局的时候就去占用同学过多的时间，特殊是我所任教的班级，我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的同学首先能拿到高校的船票，我们得全力支持语数外，当然我们也要过b得，所以如何权衡，我只能鼓舞同学要向45分钟要效益，让45分钟产出化。 其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。 我们高三共有三位政治老师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行

10、的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平常只要遇到问题大家就会相互沟通争论，并且能敏捷运用网络媒体的作用。 再次，夯实基础，做实一轮复习。 寒假之前，我们结束了高三的一轮复习，在一轮复习中，基础学问是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对， 一、我们选用的事世纪金榜这本资料，上课前5分钟让同学快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后同学再读5分钟，熟识学问点，并且画出自己觉得重要的部分，做简洁的记忆。 二、老师做

11、点拨，主要是点拨易错易混点，并且猜测可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给同学。 三、写生再度读书，并且自主构建学问网络，从而让同学由点线面上全面把握学问。 四、习题巩固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的学问串联起来，从而让同学对本课学问更有一个整体上的把握。 五、尽量最终留35分钟的时间给同学自己闭目回顾一下。 再次，多授之以“渔”，培育同学的力量。 学问是无限的，在高三的题海中同学就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对同学力量的考查，而非简洁

12、学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能由于时间短任务重，而对同学力量的培育需要花费的时间多，就忽视了对同学力量的培育。考虑高三同学的实际状况，侧重对他们力量的培育也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。 例如，要求同学至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了同学对教材学问的娴熟把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的力量。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中同学还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘

13、由等，这样做的目的是要让同学自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 最终，走近同学了解学情。 我个人特点是有点内向，与同学沟通不是许多，这可能会导致师生之间的相互不理解，从而影响教学效果也影响教学心情。今年的三个班级截然不同。但与同学相处都比较快乐，平常上课时注意于同学进行情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与同学做伴侣。另外平常注意，常常以热点引入本课课题，让同学觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与同学的共同相处中，不断学习，不断提升自己。 高三政治老师工作总结3 一、确立指导思想，明确目标 树立剧烈的责任感和使命感，自我加压、鼓

14、足干劲、科学备考。以教学为中心、以同学为根本，夯实基础、提高力量、训练思维，增加高三政治复习的方案性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。 二、准备科学严密支配，步步为营推动其次、三轮 其次轮：基础学问过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理把握，以纲为纲，仔细讨论教学大纲(课程标准)。将识记、理解、运用的学问烂熟于胸，仔细讨论考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础学问落实到位。拟采纳总-分-总的思路进行。即先总体构建学问体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到学问联系，最终在对学问进行梳理，形成严密学问网络，以学问带热点，强化理解记忆。然后依据时政热点专题复习，以热点带学问

15、，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干学问,加强学法指导，培育答题技巧。着重培育同学提取有效信息力量，分析评价及解决问题力量。第三轮：回归学问点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培育应试力量、指导心理调整。 三、制定备课组方案(详细见方案)，和高三政治复习方案 四、高三政治第一学期期末试卷分析 一、班级成果、任教班级、平均成果分、最低分、优秀率、及格率 二、详细试题分析、 第一部分：选择题： 第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体缘由两个：基础不牢和解题力量薄弱(猎取解读信息力量和调动运用信息力量弱)，同学不能把准题目要求，不擅长把握题目所供应

16、的信息，不能从题目供应的背景材料动身。 1、汇率不会算，计算力量弱; 4选了提高银行存贷款利率1;选了实施走出去战4，没有留意到扩大内需; 5选了我国现行安排制度的改革1;实现了按劳安排与按生产要素安排的结合4 7、选了缩小城乡收入差距安排1;选了调整农村产业结构4(家电下乡) 10、选了A详细问题详细分析(忽视冲突普遍性);D冲突特别性中包含冲突普遍性;B、冲突特别性寓于普遍性中) 13、选了意识是正确反映1;意识能反作用于客观事物(反映、反作用) 15、选了B联系具有普遍性、客观性、肯定性 18、选了人民群众是历史的制造者，打算.进展的方向与趋势D 其次部分：非选择题 非选择题：缘由，基础

17、学问把握不全，猎取和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题力量弱;同学说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析 25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。缘由：回答不全：完善.主义市场体制，让市场对资源配置起基础性作用没答。.经济增长方式，又好又快，同学说乱改 (2)4分。得分一般，得到1-2-3分。缘由：答不全，外交政策表述不全，基本立场，基本目标，宗旨没写全;中国建设性作用。维护和平促进进展的乐观因素、建设性作用写不出来 26、(1)6分。得分3-4-5分左右。缘由：人生价值的实现三方面没记住，结合材料分析没有全 (2)6分。得分2-3-4-5分左右。

18、失分在于中华民族精神是什么，不知道;结合材料分析不到位 27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于审题不到位，只讲利益集团对决策影响怎么样，没讲清晰美国决策的其他影响因素 (2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。 28、(1)4分。得分2分左右。改试卷老师要求答案详细、具体，同学答的不够详细 (2)4分。得分2分左右。结合原理分析不到位;主次冲突写成冲突主次方面或两个都写了。 (3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于结合材料部分，大众文化部分同学没想到 二、应对策略 1、用好几本书 考试说明：教材：命题解析： 2、注意学问复习：抓住综字

19、，使学问系统性、结构性基础上具备综合性;抓住一个“热”字。关注热点，迁移学问，培育各种力量;突破一个“准”字,精确的记忆书本学问点，基本原理(1)把握各模块的规律结构，严格按考试说明复习每一学问条目，明确其中的是什么，为什么，怎么做;(2)抓住主干学问(在学问体系中居于核心地位、对学科体系起支撑作用的学问)，构建学问体系。(3)围绕重点专题，重组学问体系：依据活动主体进行学问重组，。明确其中的三W依据主体学问进行学问重组，明确其中的三W。关注热点，依据.生活的主题进行学问重组明确其中的三W(扩大内需：三W)依据哲学原理进行学问重组 策略：师讲，老师对易错易混学问点的整理;对经济常识、政治常识重

20、要学问点、哲学原理进行整理，并分发给同学;同学自己列，默写 3、解题复习 (1)让同学阅读重做已经做过的典型题目，错题，易错点，关键点 (2)熟识各类题型，懂得解答方法(为什么，怎么做，启示类，体现型、计算题、图表题、意义类等);进行专题训练，特地对四选二组合型类;四选三组合型类;体现、反映、表明、说明类;推断推理类选择题专项讲解和训练。同进更要加强对主观题中，填表题;图表题训练;搞好解题技巧专题讲解训练;热点专题讲解训练。 (3)讨论考题(近3年的高考真题，以及各地的模拟题)，把握命题的方向，精选题目，加强训练,引导同学提高应试技巧，把握精确的答案答题方法。 4、其他策略：注意培育同学学习爱

21、好，提高45分钟上课效率、培优、面改、集体备课等 高三政治老师工作总结4 一个学期的时间让人疲乏，让人麻木，全身心投入的学习的过程会让人迷失方向，跳出来思索，让学习不因学期终了号角而停滞，让生命在归纳学习的得失中，得以连续、升华、漂亮。现特将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面： 我能够乐观参与政治学习，深化学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。 关怀国家大事，拥护党.的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关心同志;训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的

22、参与了学校组织的校本课程的讨论和班主任培训使自己在训练科研、训练理论上都有所成长和进步。 二、教学方面： 1、备课：从开学初，乐观参与教研组组织的教研活动，仔细的预备说课、备课、集体备课，仔细的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的老师我仔细的向老老师学习，学习他们的阅历以及那种对同学的仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以依据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同班级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师讨论教学环节。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使同学有个清楚的复习印象。 2、上课：上好课的前提是做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到同学的宠爱。同学乐观的回答问题，能够和同学乐观的融合在一起，教学的任务顺当完成，同学的学习效果比较