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文档简介

1、政教处范文之清明节扫墓的感受体会 4月5日，我们学校900余名师生，开场了徒步远足祭扫烈士墓的活动。来去徒步需要3个小时，说实话，我们确实为低年级的小孩们担忧，他们能坚持下来吗？可事实是我们的小孩们的表现极为出色。低年级的小孩比拟轻松的完成了徒步走到烈士墓的活动，高年级的小孩们在回来的路上表现的就各有不同了。 整个活动下来，我看到了现象： 家长： 现象一：一男家长说：“让小孩走到三一八，不他妈的把小孩累死？” 现象二：不让小孩参加。（全校缺席100多人） 现象三：直截了当送小孩到目的地。 老师： 现象一：“学生能走动吗？”（活动施行前） 现象二：让本人的小孩坐车来去，或坚持一半路程。 现象三：

2、“我们带学生坐车回来吧？”（回来的路程）。（内心开场有抵触情绪） 现象四：没有了抵触情绪。（回来后） 学生： 现象一：兴奋。（去时的路） 现象二：哀求、抱怨、无奈、坚持。（回来时的路） 现象三：又商量到哪里去玩。（回来后） 整个活动下来，我不断在反思： 一、是谁造成我们的小孩不能吃苦的？ 我们平时议论的时候，总是说如今的小孩太娇气，不能吃苦，缺乏锻炼。但是，当我们真正想让小孩们去锻炼时，我们的表现又如何呢？小孩没如何样呢，大人先打退堂鼓了。我们征求小孩的意见了吗？我们尊重小孩的意愿了吗？ 唉！非常多时候我们所表现的都是：说别人时，对别人家的小孩时，我们都能高谈阔论，而轮到本人时，便会找到一大堆

3、的理由来为本人和小孩开脱。 我不明白我们如今利用我们的便利条件会给给小孩的今后带来什么样的优势？ 如今走捷径了，今后离开我们的呵护呢？ 说起来容易做起来难啊！本人的刀难削本人的把啊！ 二、当面临选择时，我们该怎么样引领小孩们？。 在回来的时候，我们面临了是坐车依然徒步的选择。当我们为了平安也为了磨练小孩们意志，我们选择了高年级的师生徒步回来。当命令下达的时候，我们感遭到的首先是老师思想的抵触，既而是学生们的哀求和抱怨。 当面临选择时，我们该怎么样引领小孩们？ 作为一个集体，特别是作为一个集体的领袖人物，我觉得，我们首先要明白服从集体的决定，否则，我们的堡垒首先就会从内部瓦解。其次，在小孩们面前我们的精神支柱不能先倒，否则就会树倒猢狲散。 在小孩们面前，我们需要用我们的实际行动和精神来引领

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