从《地理教育》看中国地理教育研究现状

1、从?地理教育?看中国地理教育研究现状从?地理教育?看中国地理教育研究现状一、研究对象及意义本世纪以来，我国地理教育研究在各方面都进一步获得了开展，并促进了地理教育的开展。为了分析近年来我国地理教育研究现状，本文选取了在我国地理教育界影响较大的之一?地理教育?，希望通过对的文章内容及特征进展统计分析，从而得出我国地理教育研究的整体状况并提出一些建议。?地理教育?是本着更好地效劳于中学地理教学办刊宗旨而发行的双月刊，目前已逐步走向成熟，成为国内重要的地理教育类杂志之一。伴随着新课程的改革，?地理教育?杂志从地理科学开展、地理教育开展两个层面，为中学地理教育的开展奉献一份力量。该杂志文章的撰写者大体

2、包括以下几个方面：地理教育管理者；地理教育理论工作者，包括地理科学工作者、教育科学工作者、高师院校地理学科教育工作者、高师地理系学生以及地理教育出版编辑人员等；地理教育理论者，包括广阔地理老师、各级教研员等；部分中学生。二、文章内容分析我国地理教育研究现状1、课程改革?地理教育?把课程改革方面的文章放在最前面的部分，就足以证明课改对于整个地理教育的指导性作用。研究内容主要包括地理新理念，课程评价，课堂教学等。2、地理教学研究从统计结果可以看出，?地理教育?对于教学讨论方面的文章最多，研究内容主要包括对教材的重新解读，课堂和教学设计，地理教学新观念，新老师对于地理教学的认识展示交流，地理教学中采

3、用的新手段，中外地理教育的比照等，且主要集中在前三个方面，而对于教学新手段和中外地理教育比照那么关注较少。1教材的重新解读：2022年以前主要以解析、比拟、概念和规律梳理的方式进展呈现；2022年以后主要以问题讨论、重难点解析、详细问题的教学辅导建议等方式提出。2课堂和教学设计：2022年以前更多以课堂和教学设计中一些原理和技巧的讨论等方式呈现；2022年以后更多以整堂课的案例教学设计或课堂实录的方式呈现。3地理教学新观念：越来越多地强调新课改后，地理教学对实际生活的实际意义，注意老师在课堂中发挥的作用以及角色的转变。3、教材研究近年来对教材本身的关注增加，除了本来教材新析中对于教材的重新解读

4、，另外专门开拓了地理之窗一个一级栏目对教材的相关知识进展补充介绍。此外，本来教材解读中只是对高中部分进展解析，在2021后增加了对于初中部分的补充，且就文章数量来说与高中部分几乎相等。从文章统计数量还可以看出，课外链接虽然有所减少，但是总体关于地理根底知识部分的文章数有较为明显的增加。就研究内容看，之前更多关注自然地理方面的部分，例如太阳高度角、水圈、气圈等方面的知识，人文地理方面那么较为关注工业化城市化等；近两年更加关注人文地理方面的部分，例如城市、区域等，更多地是以区域整体趋对待人地关系，并寻求可持续开展的途径，对自然方面的关注那么转向于自然资源与人类活动的关系等问题。此外，无论从教材本身

5、内容关注点的变化或是课外知识链接的选择，近两年都呈现出与生活联络更为严密的趋势，回应学习对生活有用的地理。例如随着台湾旅游的开放，初中地理有?台湾旅游资源?的介绍，又如与媒体的联络加强例如?看电视剧闯关东谈人口迁移的原因?，这些与时俱进的话题在吸引学生学习的同时，加强了他们利用所学地理知识解决生活中问题的才能。4、高考从统计的文章数我们可以看出地理教育对于高考这一指标的重视，2022年以后在高考聚焦栏目中专门开出专题指导这个二级栏目，以专题的形式梳理相关知识。此处以这个二级栏目为侧面反映高考关注点的变化，而高考关注点的转移那么可以侧面反响地理教育中的重难点以及关注点的转移，这种方法或许有些片面，但可以总结出高考关注趋势根本没变表1，始终包括太阳高度与光照图、区域地理区位、世界地理、海洋，都是较为宏观层面的对地理事物间的整体认识。5、其他主要为学生园地和地理广角。其中学生园地中一个二级栏目由原来的名师指津改为如今的师生对话，更为符合新课改下对师生平等教学互动的强调。在学生园地中，一直受到关注的是地图的使用以及人与自然环境之间的问题，但不同的是近两年更加注重从生活中关注环境、保护环境，例如?我想种棵树?、?关于