中学体育教师工作随笔

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页中学体育老师工作随笔中学体育老师工作随笔1一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今天体育课上什么?”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么?体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀?这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听，看情况不妙，纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“假如学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗?”随着上课铃声的响起，我带着沉思走向操场。上课做完准备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，

2、进展分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎么不认真练习?都达标了吗?”一阵沉默过后。“老师，我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的容许下来，心想：“这难不倒我，他平时练习跳绳时，跳的也不好，我肯定不会输，借此时机教育教育他”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“啊!”我惊讶: “比双摇!”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了 ”比试结果我输了。不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习，我以后练习好后再

3、和你比试，一定能超过你!”那学生愣愣的看着我，不知所措“不过你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学内容是单摇，你要努力认真练习单摇，我要认真练习双摇，看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。” “好!我一定也不会输!”学生好象明白了什么，大声的答复。后来，经过观察，那组的学生练习的很认真。再技能展示时，他们多到达了标准要求。以后的素质练习也很努力、刻苦。通过这个案例可以看出：学生是可教的，就看老师怎么引导了。当时我在明知要比输的情况下，还是要与学生比试，输了之后，成认了自己的缺乏，还表扬了学生，同时利用以后的时机激发学生的学习兴趣。因此，老师在教学中

4、应想方设法为能提供自主学习的时机，但也不能无视学生的需要和情感的体验，使学生在老师的引导下潜移默化培养自主学习的才能。使学生们的身心得到全面、协调的开展。也使我深化的体会到教育改革的今天，我们老师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学气氛，激活学生的学习兴趣。那么，如何激发学生的体育学习兴趣，变被动为主动，进步体育教学质量呢?我经过屡次的学习、考虑。中学体育老师工作随笔2“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我很感谢提出这一口号的人，每一名教育者都应该朝着这个方向努力着。我是一名中学音乐老师，如今的学生学习负担很重，他们渴望在音乐课中放松自己

5、，那么作为一名音乐老师来说，就应该把学生的要求放在首位。当有的学生想说几句话，想动一动身体，这时候老师就应该充分的谅解学生，找时机和时间让他们去做。比方讲一个小笑话，小典故，师生互动一下。要本着爱学生，一切去为学生着想来完成教学任务，同时还要理解他们的一些想法，及时掌握他们的思想动态。这个学期，学校安排我教初一年级的音乐课，在第一节课，我面对着我的学生，我是这么和孩子们说的：我最快乐的事就是让你们快乐;我最担忧的事就是你们不开心。我的教学任务就是让你们轻松、愉快的渡过每周这唯一的一节音乐课。当我把我的想法告诉我的学生们之后，学生们都欢呼跳跃，当他们还没有完全安静下来时，我和我的学生达成了共识，

6、那就是当我需要他们安静时，我击六次掌，意思是说：同学们，安静了，孩子们和我互动也是六次掌，意思是：李老师，知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲我和你并且和学生说，用这首歌来表达我此时的心情，伸出你的手，我们永远一家人，唱完之后，学生们给予我的是雷鸣般的掌声。最后我让他们在纸条上写出他们对音乐课的期望，对小学音乐课的评价，好在什么地方?中学的音乐课应该怎么上?最近流行的歌曲和学生喜欢的音乐，各自有什么特长。一节课我始终在微笑着，我时刻在想着我的学生，时刻在用我的人格魅力感染着学生。不用说，我的第一节课是成功的。有的老师认为，新课程提倡师生关系平等，这根

7、本就行不通，如今的学生太顽皮，你对他们好一点，他们就上脸，纪律控制不住，这个班肯定会乱。我不这么认为，如今的学生虽然顽皮，但他们非常聪明、懂事，假如你把道理讲给他听，加上老师精彩的授课以及本身的人格魅力，我相信这个班是不会乱起来的。老师和学生的“零间隔 ”也是可以实现的，师生的情感越近越助于深化理解学生深层次的思想状况，有利于因材施教;还可以使老师将自己的学识，品行和人格魅力展如今学生面前，获得事半功倍的效果;还可以使老师成为学生可以信赖的人，可以提供应学生更多的帮助，有利于培养学生的创新才能，有利于进步学习兴趣，有利于开展学生的个性，完善他们的人格，陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话

8、，她培养出来的学生一定是成功的、完美的、优秀的好学生。中学体育老师工作随笔3一、转变思想目前中学学校教育中普遍存在着只注重学生的升学率，而无视体育锻炼重要性的现象，无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为：反正文化成绩好就行，体育成绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。转变他们学习体育的态度，就是老师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度，使体育成为他们自觉的行动和将来生活中的一项重要内容。因此，老师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信心，进步他们对体育的认识，培养和激发他

9、们对体育运动的积极性。在详细手段上，老师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，理解体育的功能和目的，以及体育在人才成长开展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目的和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。二、改革教学方法，进步教学质量任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。而有些学生之所以对体育兴趣不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，老师假如教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，假如老师教学中，语言幽默而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际

10、，讲一些有趣的小故事，就容易出现生动活泼的场面。如在加速跑练习中，假如每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的方法，学生就会兴趣寡淡。假如组织他们进展组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学习兴趣增加，情绪高涨。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入快乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习体育带来的愉悦心情，从而积极调动了学生学习体育的兴趣。三、因材施教，区别对待由于各个学生家庭、生长发育、兴趣

11、爱好、承受才能、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，老师应注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲，但那些身体素质差的学生，本来对自己就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕老师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时老师因人而异，对跳高技术好的同学进步跳跃高度，提出改良和进步动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度，增加一些辅助练习和诱导练习，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些缺乏之处，不挖苦挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以

12、肯定，公开进展表扬。这样就能大大激发这些学生的学习积极性，帮助这些学生克制畏难心理，增强自信心，进步体育学习兴趣。四、进步老师素质体育课堂上，学生的直接感觉对象是体育老师，体育老师对“学生的影响是全面的。假如体育老师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。因此，体育老师应严格要求自己，树立坚决的共产信念和强烈的教学事业心。同时老师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着直接而强烈的影响。因此老师平时要多关心、接触学生，与他们多交流，走进他们的内心世界，让他们感受到老师对他们的关爱和呵护，要以自己的

13、模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，对学生关心、保护和体贴。此外，老师生动形象的讲解，准确、纯熟、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。因此，老师较强的业务才能和优秀的心理品质，是获得威信、亲密师生关系，进步教学质量的不可缺少的重要条件，也有利于学生转变态度，改消极怠工为积极参与，从而进一步激发学生的体育学习兴趣。中学体育老师工作随笔4体育课主要还是以教与练习为主，老师要跟学生频繁的接触。因此师生感情是否融洽，就显得非常重要。如今的教学突出表现学生的主体地位，老师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要注意到那些呢，这样才能到达预期效果呢?我总结为

14、几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心爱心，老师的爱心要无处不在。比方，上课时天气较热，老师就要想到减少学生活动量;天气较冷时，老师就应想到学生穿着的厚薄，出汗后是否会感冒;遇到学生身体不舒适，老师就应让学生休息。这些看起来微缺乏道的小事，假如处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬仰尊敬你。热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成安康锻炼。耐心，耐心的表达在那些承受才能差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，渐渐的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示范动作，帮助他

15、练习，还要不断的鼓励抚慰他，让他活泼起来，有了学习的兴趣和激情。细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意，要用热烈的教学气氛去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心安康的人。我曾碰到这样一个女学生，她从不跟其他同学玩，一个人默默的坐在那里，后来我通过别的同学理解到，单亲家庭，从心不愿意喝别人交流，在以后的授课中，我就有意识的多关注她，鼓励表扬她，还安排一些学生找她玩，渐渐的她脸上多起了少有的笑容，一学期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭。诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，承

16、受老师的教诲和批评。当学生出现失误或对老师不尊重的时候，老师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克制缺点和错误。有一次在练习排球双手传球时，有个学生练习的时候吃零食。我提醒了她，她竟毫无反响，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚刚她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学很诚恳地说：“老师，我错了，您别生气，今后我一定好好练。”建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信

17、任和尊重才能更好的开展教学工作。中学体育老师工作随笔5在教学中有目的、有方案地进展丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐开展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对进步体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是获得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天

18、。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。二、 让音乐走进课堂，促进体育教学气氛体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比方：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课完毕局部用音乐舞蹈的形式来完毕课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和进步学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师一定要创设欢乐轻松的教学气氛，调动学生锻炼的积极性，让他们以最正确的心理状态进展各种活动，寓教于乐。三、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学活力械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。假如