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文档简介

1、编故事要主题先行主题先行 又何妨？ 兼谈故事类作文写作的两种技法 高考作 文作为选拔性考试内容的一部分， 为了防止宿构， 追求考试公平， 命题者往往要在试题中对考生的写作设定或明或暗的规定性。规定性包括如下内容：明示性规定，如内容、 文体、字数等方面的要求； 隐性规定, 如写作话题（或题目） 内涵的理解与外延的限定， 试题所提供材料 寓意的解读等。任何应试作文想要获取理想的成绩，都要遵循这个应试法则，故事类作文的写作同样如此。具体而言，高考作文试题实际上对故事类作文的主题做了程度 不同的定向 化规定，从这个意义上说， 故事类应试作文的写作应是 主题先行。萨特说过：写作是某种要求自由的方式；一旦

2、你开始了， 你就给卷入了，不管你愿意不愿意。注1萨特的话道出了文学性、 叙事性写作的真谛：在文字构建的另一个世界里，写作者在表达着他在现实世界里所 无法获取的自由。正是这种 要求自由的强烈情感呼声，驱动着写作者用文字去构 建一个又一个的另一种自然故事类应试作文的写作虽然也具有文学性特质，可它却是不自由的。在这种看似带着镣铐跳舞 似的不自由里，有它自身潜在的应试 规律；探究并揭示这种规律性， 就成为了故事类应试作文写作必须 面对的问题。高考作文试题对考生写作的主题选择、价值取向和情感态度的 表达具有先在的限定与约束，考生只有也只能在这种限定与约束中寻找突破。这种明确而具体的立意规定着故事类作文的

3、情节、故事、场景、人物等一切要素的生成。下面重点谈两个问题。一、事件叙述要有理 朱熹在朱子全书 中说：文者，顺理而成章之谓也。高考作文试题一般会给考生提供一个可深入挖掘的情景、 现象, 面对试题，考生运用因果思维挖掘出此种情景、 现象得以形成的原 因，这就得到了故事类作文的理， 接下来，用这个理 来选择情节、 事件对其进行图解，叙事性内容与它所要图解的理 之间顺理而成章 了，也就完成了一篇故事类作文的写作。探究上述应对流程里面所包含的奥秘，其关键点有二：一是应试者要让从试题限制与约束中提炼出的主题去决定叙事 的选择，二是叙事的展开一定要符合立意（从试题限制与约束中提 炼出的主题）和事件自身（图解立意所需的叙事内容）的因果关联 性。我们知道，世间任何事件都是以因果关联的形式存在的， 所 以，用文字叙述事件， 必然以因果链接的方式呈现， 即交代清楚 事件的前因， 再交代清楚它带来的

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