(部编)初中语文人教课标版七年级上册论语十二章4的课件

1、孔 子 孔子（公元前551-479），名丘，字仲尼，春秋鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，孔子被后世统治者尊为“圣人”被誉为“”、“千古圣人”，世界十大名人之一。孔子是儒家思想的创始人。 （儒家思想：忠孝仁义礼）孔子主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。人都可以用道德去感化教育。孔子就是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。2）孔子的教育思想，例如“有教无类” （一视同仁）“因材施教”等。12 论语十二章论语是怎样的一部书？论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成的记录孔子及其弟子言行一部以语录体和对话体为主的散文

2、集。 南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 论语孟子大学中庸本节课学习任务1.掌握孔子和论语的文学常识。2.主要用加字法和换字法疏通文意。1、读准字音2、读准节奏一、文言文翻译前论语 不亦说乎 不愠传不习乎 三省 逾 矩 罔 殆 箪不如好之者 曲肱 笃志读准红色字字音，并注意字形注意朗读节奏 1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”注意朗读节奏3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而

3、从心所欲，不逾矩。”4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”注意朗读节奏6、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”注意朗读节奏9、子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”10、子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”12、子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣

4、”文言句子翻译法一、解释词语：主要是加字法、换字法、还有猜读法、照搬法、省略补充法等。二、调整语序将解释的词语前后连词成句三、将翻译的句子前后连成段、成文文言文词语解释方法：1、加字法：“单”变“双”组词：学 朋 温乐 师 知思 见 改择 逝 舍学习朋友温习快乐老师知道思考看见改正选择流逝舍弃子曰：不亦说乎：愠：忠：吾：天命：耳顺：逾：殆：堪：疏食：博学：笃志：而立：乐之者：2、换字法：用现代汉语替换需要解释的词语文言文词语解释方法：疏通文意：用加字法、换字法、前后猜读法、照搬法、省略法解释词语将每一则解释的词语调整语序连成一句意思完整、通顺的话。 子曰：“学 而 时习之，不 亦 说 乎 ？有

5、朋 自远方来，不 亦 乐 乎？人不知而不 愠，不亦 君 子 乎 ？ ”按时先生，指孔子“悦”的古字，愉快生气，发怒指道德上有修养的人代指学习的内容也、也是了解志同道合的人复习，温习固定句式:“不亦乎？”译作“不也是吗？”小组合作，疏通文意用加字法、换字法、前后猜读法、照搬法、省略补充法解释词语将每一则解释的词语调整语序连成一句意思完整、通顺的话。 学以致用：用所学的疏通文意的方法（加字法、换字法、调整语序连词成句）读懂下面这则小故事：加字法、换字法、调整语序连词成句曾子杀彘 拓展阅读曾子之妻之市,其子随之而泣.其母曰：“女还,顾反为女杀彘.”妻适市来,曾子欲捕彘杀之.妻止之曰：“特与婴儿戏耳.”曾子曰：“婴儿非与戏也.婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教.今子欺之,是教子欺也.母欺子,子而不信其母,非所以成教也.”遂烹彘也.【注释】曾子:孔子的弟子, 彘(zh):