幼儿园大班音乐活动教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

1、幼儿园大班音乐活动教案洋娃娃和小熊跳舞含反思活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。幼儿园小班音乐优秀教案兔子和狼含反思一、设计思路小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。兔子和狼这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼

2、儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。二、活动名称：音乐游戏兔子和狼三、活动目标：1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。四、重点和难点1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。2、难点：能随音乐的变化而改变动作。五、活动准备1、兔子头饰若干，狼头饰一个。2、兔子和狼录音磁带、录音机。六、活动流程情景感知体验理解内化迁移七、活动过程情景感知(1)放兔子和狼录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小朋友们,这段音乐讲了一

3、件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗?(2)在轻轻的兔子和狼的音乐背景中,老师讲兔子和狼的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了，忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。体验理解(1):谈话:师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮

4、演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)(2):游戏内容(伴随音乐)(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳，大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。(3)内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你

5、们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7唉，怎么少了几只妈妈的小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了?对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的

6、快乐。音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”.其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节 奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。活动目标：1.感受

7、纸条在空中飞舞的姿态。2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。-教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢

8、？-谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？-教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。-教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？-教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？-老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。-小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧-教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏-在跳着这个律动中教师一定要引导