幼儿园中班智力游戏教案多篇汇总版4

1、 PAGE PAGE 13 中班智力游戏5篇正（1）中班数学游戏看谁的记忆力强含反设计意图幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次看谁的记忆力强活动。对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。游戏目标：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。3、体验数学集体游戏的乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、使小朋友们感到

2、乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起布置好之后，再请幼儿转过身坐好。游戏时，家长对幼儿说报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起。最后让幼儿把物品一件件的说，有几个同类物品要说同类物的总数。看是否说得多，说得对。游戏指导：1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，

3、而且是幼儿认识并能叫名字的。3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、可以请小朋友家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得。活动反幼儿园数学学是引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿说是相对难理解的活动过程。以生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助学，提高了学的灵活性、趣味性，在实际学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在的指导下完成了操作内容。能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环

4、节和语言引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。（2）中班球类游戏保护小袋鼠含反设计意图球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的乐。活动目标1练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。2通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏

5、的乐，乐意与同伴一起游戏。4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重点难点活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。活动准备1大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。2场地中间布置草丛，小河。活动过程一、情景导入，引趣1：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!2幼随音乐做袋鼠跳动作。二、电话求助，激趣1：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?2介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该

6、怎么办呢?3幼儿由讨论并探索，肯定好的方法，请个别幼儿示范。4集体尝试双脚夹住小袋鼠跳。三、护送袋鼠，促趣1设置障碍，讲解游戏规则示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?2先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。3总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。4幼儿集体练习，帮助指导幼儿的动作。四、延伸活动孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。通过如何护送小袋鼠引发幼儿考，进而探索双脚夹球跳

7、的方法。活动中尊重的幼儿游戏的主性，让幼儿在由探索的过程中体验游戏的乐趣。增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。活动反：本次活动设计，于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终于主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。我所的大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对己有了重新认识，感觉己厉害、勇敢了，增强了信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。本次活动通过主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个具体活动落实到幼儿身上。活动准备是为具体

8、活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用获得发展的。因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。（3）中班智力游戏还能这样数含反指导想：中班阶段，幼儿对于手口一致点数说总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会现背数、随意数的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，观察到有少数幼儿现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。活动目1、发现并尝试先目测一部分、接着数

9、完全部的数数方法。2、对数数活动感兴趣，提高维的灵活性。3、提高幼儿维的敏捷性。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。环境创设：小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。活动过程：(一)操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。(二)交流讨论：1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又又对。2、幼儿交流数数方法。3、小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。(三)巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观察，个别指导，检查反馈。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

10、（4）中班智力游戏详打电话含反设计路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动孩子们一些打电话的常识，育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。活动目标1、和幼儿共同探讨打电话的常识，给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、请幼

11、儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大虎家了，被大虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说常用的一些急救电话。像这样的电

12、话我们把它叫做应急电话。小结：看电话在我们的生活中无不在，给我们的生活提供了很多方便。3、请幼儿利用提供的工具为小动物们设计电话号码：的电话响，接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，现话外音我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?4、幼儿设计电话号码，指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?幼儿同意后示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿主设计电话号码。示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏

13、：打电话1、拿用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提，将问题放进问题口袋，留到下节课解决。学反在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓积极参与整个活动,乐意的表现己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,可以先提供材料,让幼儿己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,

14、然后再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的考:为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以体现。（5）中班智力游戏猜一猜含反幼儿园中班游戏：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。积极参与活动，能用简单的语言表达己的感受。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆三角形正方形长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各张放好。图片朝下。)我们玩个猜一猜游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起告诉我它有朋友了并把它的朋友找，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。（依次翻卡片，注意提示）(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿己翻）(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿