如何在社会音乐教育中提高古筝教学

1、如何在社会音乐教育中进步古筝教学如何在社会音乐教育中进步古筝教学随着国家素质教育的施行和弘扬民族音乐工作的广泛深化，越来越多的人认识到音乐教育在素质教育中的重要性，学习民族乐器的人数与日俱增。古筝因其音色优美动听深受中小学生及社会各阶层人士的喜欢。为顺应各个年龄段的理解力以及承受才能之间存在的差异，我们将面临着教学方法、教材选择和师资力量等方面的改革创新。本文通过对社会音乐教育中古筝教学的概况、条件和意义的阐述，讨论古筝的教学方法，实现古筝的普及与进步。一、社会音乐教育中古筝教学的现状分析社会音乐教育应该是一种注重人的全面音乐综合素养开展的理论尝试，使受教育者获得较高的人文修养。但是，从目前我

2、们的社会音乐教育实际情况及总体效果看，可以说是目的正确，方法有误。一在老师选择上，培训机构尤其是私营培训机构的程度参差不一。对于规模较大的培训学校，建立了较为完好的机制，师资运用上考察严格，并可以为学员提供诸如比赛、师生音乐会、考级等多种形式的锻炼时机。反观，一些小规模的培训机构，仅仅是提供教学场所、简单的中介效劳、帮学生找到老师，但对老师的选择把关不严。二在教材选择上，由于如今大局部家长和学生都会参加业余音乐考级等级考试，所用教材均为中央音乐学院组办的考级和中国音乐家本文由论文联盟.Ll.搜集整理协会组办的考级教材为主。三在教学方式上，主要有小班制和一对一教学两种，在小班教学中老师安排不同程

3、度的孩子同时学习，由于声音较杂乱，学员听不到自己弹奏的旋律，长时间的锻炼会影响学生的听觉才能，也不能更好的培养学生的乐感。二、在社会音乐教育中进步古筝教学有效性的措施在古筝教学过程中，学习兴趣的激发和培养、方法技巧的言传身教、乐感和美感的培养以及培养学习者的文化底蕴，这几个因素是新形势下古筝教学不可缺少的。在教学初试阶段，老师应该尽量防止追求单纯、机械的手指运动，要用优美的旋律来激发学生对古筝学习的兴趣。一高程度的师资力量。老师高程度的专业演奏才能是教学的重中之重。据调查，我国师范院校每年都有很多经过专业训练的高素质老师投身到古筝教学中去。二舒适的教学环境。由于经济开展不平衡，不同地区古筝的教

4、学条件也各不一样。努力为学生提供一个良好的学习环境才能保证古筝教学的顺利进展。固定的硬件设施如教学用的古筝、教材和多媒体等，尽量保证齐全。三教学方式上，遵循因材施教的原那么。教学内容的布置要有针对性，分析各年龄段学员的心理特征，采用分班制教学方式，同一级别、一样年龄的为一组。布置不同的学习任务，授以不同的学习方法，防止课堂一刀切，也防止学生千篇一律。在教学理论中不断改良教学方法。四良好的家庭气氛。一些优秀的艺术家之所以可以成才有很大一局部原因是来源于家庭的支持。家长希望孩子能经受艺术的陶冶，进步修养这是好的一面。但切忌逼迫孩子机械的练习乐曲，更不能对孩子的学琴情况概不过问，使他们遇到一点点挫折

5、就退缩，让兴趣自生自灭。五加强根本功的培养训练。在古筝教学中纯熟的掌握根本的弹奏技巧是首要的。古筝特有的五声音阶排列的弦序，初学者较容易承受。学习根本的指法，再结合简单的乐曲稳固根本功，指法的练习可以固定手形，使弹筝者养成良好的习惯。六注重古筝的表演技巧。在古筝教学中纯熟的掌握根本的弹奏技巧是首要的，然后对乐曲的创作背景以及所表达的思想内容作进一步理解，最后应用到音乐表演的理论中去，完成整首作品的演奏。对任何一首古筝曲目，不仅仅是准确的弹奏还需要调动自己对艺术和感情的理解来演奏。将纯熟的技巧与丰富的情感合二为一，力求理性与感性同步。在古筝教学中，除了教授乐曲本身，老师还要帮助学生拓宽视野，经常欣赏名曲，深化理解和感知古筝作品的内涵和艺术，引导学生学习中国的民族文化，把古筝学习和民族音乐及传统文化交融在一起，实现技巧与文化的统一。总之，古筝教学的全过程，是以感觉为主，技术为辅的。在演奏作品时要以饱满的感情将声音交融在一起到达融声以情的境界。音乐与技术是辩证统一的关系。演奏技