2022年《祖国有多大》课文反思小结VIP

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年祖国有多大课文反思小结我的收获:有人曾说如果基础教育改革是太阳，那么教育细节就是一滴水，虽小，却能折射出太阳的光辉。这次一课两上的经历让我悟出一个道理，课堂教学，大同小异的设计，细节处理的微妙变化，但反映的内涵却大相径庭，不同的细节流露出的是教师的教育观念，表达的是教育的风格，这真是细微之处见本真叶澜教授说:一个教师写一辈子教案也不可能成为名师，如果他写三年教学反思就有可能成为名师这次精品课比赛使我认识到了教学反思的重要性，正是在反思中使我发现了教学中的优点及缺点，这会使我成长的更快的。最后感谢教育局组织这次精品课比赛，通过比赛我学到了许多东西，希

2、望这样的活动以后会经常有。2022年祖国有多大课文反思小结（二）课讲完了，又深获好评，但我的心却并没有飘飘然起来。因为这节课我自己固然付出很多，但以张银枝校长为首的柏校老师的团队合作更加功不可没，我也为有这样的强大后盾深感自豪!反思这节课，从最初的毫无头绪到最后的定稿，每一步都充满了尝试与探索。是呀，祖国有多大?大多数人，包括我们成人都只是认为祖国很大，但究竟有多大，说不清，“大”，只是一个模糊而抽象的概念。教材上所给出的材料并不多，只有简单的几句话，如果只是看一边、读一遍，是不会留下什么深刻印象的。但同时教材又给我们提供了印证祖国之大的几个不同侧面：如有关祖国的一些数据，与世界其他国家和地区

3、的对比，路程的计算，还有南北温差、东西时差等。仔细研究教材之后，我确定了本节课的方向：就是要把这些内容充实起来，让它们鲜活生动的展现在孩子们面前，让他们对“祖国有多大”这一模糊的概念产生实质的印象，从而更好的激发学生对祖国的热爱之情，达到品德课最终的教学目的。2022年祖国有多大课文反思小结（三）学生无论学习哪一科，学习的目的都是为了以后更好的生活，明白其中的道理。在教学中理论联系实际、联系社会、联系生活，这样更能调动学生的积极性、也更能激发学生在平常生活中发现问题。在本课中我是这样做的，例如讲到行政区域部分时，我这样讲的:同学们现在电视新闻中普遍关注的问题是经济危机!我们国家在这方面的做法是

4、扩大内需，五一假马上来了，我如果组织同学去旅游刺激消费，同学们能不能给老师介绍一下哪些省份景点多啊，请你说一说!在其中我联系了当今爆发的经济危机，还讲了我国应对经济危机的办法，这样既加深了同学们学习行政区域的目的又增加了课外知识，还暗示了学生平时要多关心国家大事。以上是我感觉成功之处，再说一下我感觉需要改进的地方:一、面面俱到等于没学到根据研究表明，小学生的注意力是在最初的_分钟之内，随着时间的延长注意力越来越差，虽然这是有老师、评委听课，同学们的注意力要好于平时，但还是要注意老师要抓住最初的时间。要抓住这最初的短时间，就不能面面俱到，而我在教学本课时，就犯了这样毛病，害怕学生不明白，不理解，

5、导致讲的就多了。例如:在王伯伯讲授地理知识这个环节，我着重讲了这一部分，而且是重复讲解，这样就导致时间流失了。现在想来，当时课件王伯伯讲了一遍，学生又学了一遍，我在讲的时候就没有必要全部在着重讲了，只讲讲特别之处就好了。面面俱到学生不一定都记住，这方面在以后的教学中还得要注意改进。二、合理安排课堂时间在本节课中有些遗憾之处是活动、游戏环节没有实现，造成的原因是课堂时间安排的不合理，本来在讲授行政区域部分最好安排了拼中国地图的游戏，目的是帮助学生更好的认识祖国34各省级行政单位，以及再次调动学生兴趣活跃课堂氛围，但是由于时间的原因没能实现，这在以后的教学中要更好的合理把握分配课堂时间。三、让学生

6、畅谈感受通过一节课的学习，学生从自己的世界出发，用自己的眼睛，心灵去观察、体验、感悟社会，认识事物。在即将讲完祖国有多大这一课时，我如果让学生谈谈自己的感想，这样就会更好，学生的回答会林林种种，他们的感受也会多种多样，让他们自由地谈，自由地争论，在争论中进步，在思考中前进。通过谈感受，学生会升华自己的思想情感，也会丰富自己的世界观与人生观，使道德教育更进一个台阶。如果有这个环节，我想本课教学效果会更好的。2022年祖国有多大课文反思小结（四）语文教师必须担负起文本阅读的引领责任，这个引领，本质上是使学生除了看到文本表面的绚丽，更能看到文本背后的深度和独特。祖父的园子这篇文章平白易懂，在初步备课

7、的时候，看到文章篇幅较长，学生不易归纳。我就想到了版块是的教学思路。将课文内同分为三个部分：“昆虫的乐园”“我的乐园”。对于这部分内容，学生只要读上两边就能感受到。课文的价值难道仅止于此吗?我想应该“再往前走一步”。“再走一步”那就是要走到学生的前面，走到学生无法抵达的地方，随时随地拉他们一把，这需要“细读”，这种细读，不能仅仅解释为“细致的读”。一个字，一个词，一个标点也不放过的读。“细读”还应该是教师的情感思想，人生阅历，生命体验，审美情趣等的全面介入，这种阅读，其最大的价值就是见之所未见，思人之所未思。课文中第一自然段，写到了“昆虫的东园”。语言优美，我在引导学生欣赏美文的同时，想到学生

8、的生活环境。“再走一步”让学生说说自家的园子。因为让学生描述的是他们每天见到的最熟悉的情景。所以每个学生都能产生共鸣，我在此时，有借助课文内容对学生进行引导，结果学生描述的“我家的园子”丰富多彩，充满生机。这个环节的训练，不但是学生理解了课文内容，同时也训练了学生的想象能力，口头表达能力，跟为学生的习作打下了基础。2022年祖国有多大课文反思小结（五）祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子。1.资料交流：学生出示自己课前准备的作者的资料，以了解萧红短短一生的文学成就，以激发学生读书的兴趣

9、。2.体会作者的情感。因为是略读课文，所以我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。并在读书的基础上，交流(1)“我”在园子里心情是怎样的?(2)是从哪些描写中体会到的?交流中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。3.拓展迁移。在你的生活周围，有你曾经难忘的去处吗?讲给班上的朋友吧!收获：作者的富有孩子气的语言，把世界在孩子心里的样子描绘的惟妙惟肖。同学们边读，便发出会心的笑。让人真正感受文字的魅力!2022年祖国有多大课文反思小结（六）在引导学生感受“庄稼的东园”一节后，我也想到了只让学生体会庄稼在园中的自由自在，无拘无束是

10、不够的。于是，我也是带学生“再走一步”，让学生用一个词来概括对整个园子的印象，学生这是兴趣来了，各抒己见，异常积极。有的说这是个“五彩缤纷”的园子，是“丰富多彩”的园子，是“自由自在”的园子，是“生机勃勃”的园子，是”鸟居虫栖“的园子等等，这一环节即培养了学生的概括能力，也有利于学生的词语积累，更是学生对文章的内容有了有了更深刻的理解。在进行到文章最后一个环节时，师生共同感受“祖父的园子”是“我的东园”。如果在此只引导学生感受作者在园中的东趣，体会作者的童真，童趣。这很容易做到。但我姐的此时应“再走一步”。让学生在感受作者快乐的同时，联系自己的生活，找一找自己有没有与作者相似的生活场景，这一句，学生的兴趣来了，思维打开了，快乐洋溢在脸上，幸福蕴含在学生一段段精彩的描述中，读到到作者跟祖父在院子中干活的情景时，学生都联想到了自己在田间跟父母劳动的场面，都感到这段描写太熟悉了，简直就是在写自己的生活，还有当同学们读到作者用瓢给庄家浇水。将水浇向天空时，有个男生回忆起了自己玩耍的情况，他