班主任要善于打造班级文化提高管理水平

1、班主任要善于打造班级文化提高管理水平对于一个班级来说，班主任是领导核心，是组织和管理 者，也是班级文化的缔造者；班级文化建设如何，会直接影 响到这个班级是否团结、和谐，是否有活力。学生的全面发 展也有赖于班级文化的建设，有赖于班主任的有效引领。笔 者在多年的班主任工作中，总结出一些构建班级文化的做 法，收效甚好，在这仅。一、营造书香气氛：拓资源、荐好书、写心得书香班级的建设，首先应从环境建设开始，营造一种外 显的气氛。我针对我班的实际情况，首先举行人人参与的“我 为书香班级写一句”比赛，然后大家一起推选出最优秀的10 条标语，最后让擅长书法的学生，通过各种字体写出来并张 贴在教室醒目的位置上，

2、如：“爱学校有时候不需要言语， 正静信进是最好的诠释”、“当你随手丢垃圾的时候，你的 美好心灵也随之飘走了“、 “别让嫉妒这颗毒瘤在你的体内 扩散传播”等等。比方，在批改学生日记的过程中，发现有 位学生这样写道：“每当我想随手扔垃圾的时候，就感觉有 双眼睛在盯着我并警告我。我立马收回手把垃圾放到了垃圾 桶。”为营造浓郁的书香班级文化气氛，学校每年组织学生参 加“读圣贤书，立君子品，做有德人” *诵读比赛活动。活 动不拘一格，或集读和舞蹈于一体，或书法展示加吟唱，亦 或古筝伴奏下的深情诵读。学生们在参与活动的过程中，那 是我的魅力，还弘扬了传统文化，增强了文化自信，提升了 学生的道德情操。此外，

3、我还建立班级图书角，一方面让学生代表从学校 图书管处借出各类有益学习的书籍。另一方面，实施图书漂 流活动，让其他同学提供书精的美妙，拓宽自己的视野，感 受读书的乐趣。很多学生都乐意把自己所钟爱的书籍和他人 提供。也可以利用早读15分钟，鼓励学生来施展自身的才 华，组织学生把自己在阅读中摘录的精美片段念给全班同学 听，也可以让学生把读后感提供给大家，此类活动的关键在 于鼓励每个学生都要参与，为每一个学生都提供此方面的机 会。其中，做到读有所获。可以鼓励学生向其他同学推荐好 书，把书的故事梗概说出来，做到“奇文共赏”， 学生在描述故事的过程中，还能增强自身的口头表达能力。另外，我利用每周一的班会课

4、，组织学生通过诵读经典、 讲生活趣事、文艺表演等喜闻乐见的形式，来增强学生的兴 趣，让每个学生都参与其中，能够从中有所收获。通过上述品读活动，让学生能够更深刻的感悟传统文化 的魅力，养成良好的阅读习惯，提升学生的学习和写作能力。二、增强人际关系:建班群、巧教育、显效能班级文化不仅是一个环境和气氛的展示，还是一个互相 沟通、互相协作、互相创造的平台。班级特色文化的选定， 班级黑板报的制作，学习园地的布置等等，都是学生之间不 断交流得出的精品，每一次的制作，每一次的活动，每一次 的思考，都加深了学生之间的友谊，增强了学生的交际能力移动网络的快速开展，很多人都拥有了一部智能手机， 可以借助于手机进行

5、沟通与交流，获得信息的渠道也进一步 拓宽，对此，我特意建了一个班级微信群，让全班学生都加 入。在微信群里，我时而“潜入水底”，偷偷了解哪个学生 经常上网玩游戏；我时而“露出水面”，提供一些趣事，虽 然在学生中引发了震动，但是也拉近了和学生的距离。渐渐 地，他们愿意在班群里提出学习或生活上的疑惑和困惑，并 与教师提供一些好东西。获得学生们的信任以后，我就开始 实施我的下一步计划首先，我在微信群里抛出“玩手机的利 与弊”的话题，让学生们畅所欲言。我对他们发表的观点时 而点个赞，时而提出疑问让他们解答。我发现一些学生非常 有见地，分析很到位。而那些经常上网玩游戏的学生听到大 家的分析后，有些羞愧，都

6、在群里纷纷承诺以后一定会控制 上网时间。在我的引导之下，学生们明白上网玩游戏的弊端, 他们就非常愿意接受班主任的要求和建议了。作为班主任，经常会面对很多突发情况，特别是某些学 生个性比拟偏执，人际关系不好，很容易成为突发情况的导 火索，针对这类学生，要通过了解他的个性和利用他的闪光 点来慢慢转化。如：班里有个留守学生，与年迈的奶奶一起 生活，初一的时候被分到我班里，刚开学那段时间，他成天 打架闹事，上课扰乱课堂秩序，同学们对他避而远之。我通 过全面了解他的情况之后，发现他除了脾气暴躁和厌学之 外，性格非常爽直，而且乐于助人。我利用他的这些优点， 让他担任班里的劳动委员，检查班里每天的卫生情况并及时 反应。另外，他喜欢打羽毛球，我就利用课余时间约他一起 去打球，教他一些球技，当他有一点进步的时候，及时表扬 和鼓励他，树立他的自信心。他发现我除了是一个教师之外, 更像是一个朋友，逐渐向我敞开心扉，说出他的真实想法以 及他今后的打算。我因势利导，告诉他学习和友谊的重要性。 在教师和同学的帮助下，他渐渐的走出了困境，学会了和其 他学生友好相处。总之，笔者认为，在接手一个新班之后，班主任就要迅 速熟悉班情，建立和谐的班集体，并积极营造班级文化气氛。 同时，根据自己的实际情况，找到适宜的班级