学校校本教研工作汇报

1、学校校本教研工作汇报学校校本教研工作汇报第一篇：学校校本教研工作汇报“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和 教师行为。几年来，我们以“培养热爱学生、热爱学校、热爱教育事 业的老师”为指导思想，从学校实际出发，认真进行教研活动，取得 了明显的成效。目前，学校教研气氛活跃，教师的整体业务素质有明 显的提高。一、加强组织建设，是提高校本教研质量的保障1、为了让校本教研很快进入规范化、序列化的轨道，我们学校首 先成立了以校长为组长，有副校长、教导主任、教研组长参与的学校 教研工作领导小组，在教研领导小组的统一领导下，我们制定了学校 教研工作的总体目标，即：“以新的课程改革在学校的深入

2、实施为中心，在实现教师教育观 念和教学行为的改变的基础上，提高教师课堂教学能力。”同时，我们将课任教师分为语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美劳6个教研组，推选学科带头人或骨干教师担任教研组长，组织开展教研 活动。我们对教研活动进行四定：定时间、定地点、定内容和定重要发言人。2、学校教研领导小组，在认真听取广大教师的意见和建议的基础 上先后制定了教师校本教研实施方案、教师教研规章制度、 教师教研学习与反思制度等一系列规章制度。这些教研制度，对第1页共38页教师教研活动起到了很好的规范和激励作用。同时，我们在全校教师 中开展“四个一”活动，即每学期至少学习一本教育教学理论专著， 至少确定一个

3、教改教研专题，至少讲一节优质课，至少写一篇有价值 的教改教研论文，教导处负责检查评估，并将考核结果作为年度奖惩 的主要依据。二、强化学习培训，是保证校本教研实效性的前提新的课程改革，要求我们必须更新教育理念，转变教师角色，改 变教学方法。因此，我们把教师教材教法培训和教研培训作为我们学 校教研的一项重要内容。5001、订阅教学杂志和有关课改的刊物、资料。这是获得课改理论和 信息的首要来源。其中有关课改的理论文章是学科教研组业务学习的 主要内容。我校为提高教师理论知识，让教师们通过学习理论，获取 信息，吸取经验，指导课改实践。我校先后多次购得教育理论书籍 多本，价值10000多元。2、播放专家讲

4、学录像和教学录像。我校购买了优秀教师的教学光 碟，在教研活动中，组织教师观看、座谈。教师们可以不出校门就能 聆听专家的讲学，接受高层次的培训和观摩，这是一种省时省力有效 的培训方式，教师很感兴趣。3、加强与先进学校的交流，了解教育教学的最新动向。教研要吸 收、利用外地成功的先进经验。学校先后投资十多万元成立了电子备 课室，鼓励教师在网络上学习先进经验和先进做法。同时，学校又先 后派人去洋思中学、吉大附中等省内外名校参观学习，学习名校的教 研成功经验。名校的教研经验结合本校的教学实际，应用到学校的教 研当中，给我们以很大的帮助。第2页共38页三、立足“三个层面”，是有效落实校本教研目标的关键第一

5、层面，学校层面1、引领型教研为了保证校本教研活动能在“正确轨道上顺利开展的前提下”提 升层次，我们多次聘请县教师进修学校的教师来我校听课、评课，做 专题讲座，参加学校的活动。专家们与老师们共同研讨，进行交流与 对话、释惑与解惑。这种面对面的交流，让老师们接受了专家们的思 想传播和业务指导，获取了大量的信息，解决了教学上的困惑和问 题，促使我校教师在实践中更好地逐步体会、完善新的理念，从而获 取专业上的快速成长。2、科研型教研课题研究是提高教师教育教学能力的有效途径，也是学校教研的 重要形式。为了让课题研究增强实效性和针对性，我们一方面通过学 习让教师进一步树立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研

6、强师”的 教育理念，在全校教师中掀起了向科研要质量、向科研要成效的浪 潮。另一方面，我们引导教师从“自身教学实践中所遇到的实际问 题”入手提炼课题，进而引发探索问题、解决问题的思考和研究。让 教师真正领悟”问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内 涵。学校有计划地组织教研组、教师根据实际教学确立研究课题，然 后带着问题去进行“小而深”的教学研究。在全县中小学轰轰烈烈进行主体化教学法实施之初，我们学校便 申报了课题初中主体化课堂教学模式研究并获得了省级立项。目 前初中主体化课堂教学模式研究及相关子课题，已经处于收尾论第3页共38页 证阶段。“在教研中科研，通过科研促进教研”，教师的科研能力

7、、 教研能力、教学水平有了大幅度提高。3、示范型教研我校现有市级骨干教师2名，县级骨干教师15名，在校本教研 中，我们充分发挥骨干教师的作用。一方面我们非常重视骨干教师的 业务提高，另一方面我们鼓励骨干教师与其他教师结对子，实行师徒 制。通过骨干教师的传授、交流、示范、指导，其他老师也不断发展 提高。我们还经常派骨干老师到省内外参加教研教改观摩活动，回来 后落实“三个一”，即：作一次专题报告，上一堂汇报课，指导青年教师上一节课。使赴 外学习起到“派出一个，带动一片”的效果。在每学期开学初，学校业务领导都要提供一节观摩或研讨课，并 由市、县级骨干教师，进行为期一周的示范课，供全校教师学习，充 分

8、发挥骨干教师的引领作用。4、汇报型教研为了使年轻教师尽快提高自己的教学水平和教研能力，在每学期 期中之前，我们将进行至少两周时间的青年教师课堂教学汇报。由年 轻教师把自己认为最满意的，最有商讨价值的课，拿出来供大家研 讨，提倡不同的风格，不同的切入点，然后大家针对这节课进行交 流，用集体的智慧去帮助年轻教师尽快提高。第二层面，教研组层面1、“伙伴式”教研教师互助合作是教研的灵魂。我们根据自身特点，由同年级，同 学科的两至三名教师成立年级备课组，探讨“伙伴式”备课模式。第4页共38页“伙伴式备课”，采取“个体一集体一个体”的方式，先由教师 把上课内容、重点、难点及思路等进行个体备课；然后，以年级

9、备课 组为单位，进行集体备课讨论，并整理成教案；再次，教师根据集体 备课，针对本班实际情况，对教案进行必要的个性化修改，突出创 新；最后，在下次集体备课时首先讨论上次的教学反思，以利于今后 改进教学。这样，既有教师的个体备课，对不同教师有不同要求，体 现教师的发展水平和个性风格，又有教师的集体备课，为教师同伴间 的展示、互学、互助、对话、交流、合作提供了平台。2、会诊式教研为充分发挥教研组的作用，学校定期就教育教学中出现的疑难问 题开展教研组集体“会诊”活动。我们要求教师将本人在教学中所遇 到的疑难、困惑问题，随时记录下来，分学科定期召开教师集体研究 会，把问题摆出来，由全体教师共同“会诊”，

10、找出解决办法。3、攻关式教研我们强调，最有价值的课题，是实践中产生的问题，课题研究的 生命力，在于给实践以指导，解决实践中的问题。因此，在组织开展 教研活动和课题研究中，我们围绕课程改革的需要，鼓励广大教师把 自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥教研组的集体力量联合 攻关。例如，新课程提倡合作式课堂教学，但在实际的课堂教学中， 学生人数太多，程度参差不齐，教师操作很难，如何找出一些行之有 效的方法。老师们在一起学习、交流，最后达到共识。第三层面，教师个人层面1、反思型教研第5页共38页校本教研的关键环节在于老师在反思中发现教学问题，为了强化 老师的问题意识，我们指导老师采取反思型教研。要求

11、老师们的反思 贯穿于教学的整个过程之中，反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学 理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等。 反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平， 同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解， 真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后反思。为了 督促教师的教学反思，我们把教学反思的检查作为常规教学检查的重 要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教 学反思的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教 研文章。2、检测型教研为了保证教师能够认真上好每一

12、节课，上课时能够关注每一名学 生，我们实行了教师课堂教学检测制度。学校首先制定了主体化课 堂教学评价标准，成立了课堂教学检测小组。由课堂检测小组的成 员对教师的课堂教学采取随机检测。督促教师把教研中学到的方法和 经验尽快应用到自己的课堂教学之中。四、明确“四个观念”，进行主体化教学研讨，为校本教研提供 思想保证实施主体化教学，探讨主体化教学法，是我县新课程改革的主要 方式，在主体化教学实施的过程中，我们主要帮助教师明确四个观o1、倡导“合作学习”第6页共38页在主体化教学实施开始，我们就把如何组织学生合作学习，作为 教研的主要问题。在学生的学习过程中，我们倡导合作，积极地为学 生的合作创造条件

13、。xx年年8月我们尝试进行分组教学。我们将班级 的学生按思考能力、表达能力、计算能力、操作能力等差异进行交错 搭配分组，使每个小组都有不同的人才，每个人都有不同的表现机 会。通过分组教学尝试我们得出这样一条结论：“分组教学是解决学生全面参与的一个重要途径”。2、注重“先学后教”主体化教学实施初期，我们就强调，教师的首要工作就是解放学 生，我们必须由过去的重知识传授、重教师的教，转变为现在注重知 识获取，注重教师引导之下的学生的学。在课堂上，让学生自己动手 操作，让学生自主探索得出结论，我们要求“教师要明确自己的主导 作用，不做学生能做的事。”在改变教师的教学观念的同时，我们确 立了 “学一一思

14、一一练”初中主体化教学模式。3、开展“分层教学”学校要求各学科教师从每个学生的实际出发，立足于调动每个学 生的积极性，着眼于每个学生在原有基础上的提高和第二篇：校本教研工作汇报我们茶店乡一中现有18个教学班，学生992人，教职工总数68 人，任课教师56人，其中本科学历26人，专科学历29人，合格率达 98% 201X年，在市教体局教研室和乡中心学校的直接指导下，学校教 研教改工作坚持以市教育工作会议精神为出发点，牢固树立和认真落第7页共38页实科学发展观，求真务实，科学创新，立足校本教研，优化课堂教 学，不断探索素质教育的新途径，取得了一定的成绩。一、加强教师队伍建设。加强教师队伍建设，提高

15、教师素质，是搞好教学工作，提高教学 质量的保证。因此，我们在校本培训中，努力创新校本培训机制，积 极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展为本，满足教师专业需要 为目标，努力提升教师的政治和业务素质。.强化教师培训，提高教师业务理论水平。本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。除教师 进修学校的新教材岗位培训外，我们对教师进行教材教法培训，业务 理论学习。坚持定时以校组织，教研组间周组织和教师业余自学相结 合形式进行业务学习。学习内容有新课程标准及其解读、现代 教育思想、基础课程改革发展纲要、说课的艺术与实践、 教师应记好听课笔记、魏书生的建设民主科学的班集体、洋 思和杜郎口的教育思想

16、和教育教学模式等，一本本教育书籍，充实了 教师们的教学理念，擦亮了教师的眼晴。要求教师边读书边把个人的 阅读感悟和教学心得及时整理下来，形成读书笔记。要求每个教师每 学期的读书笔记不少于5,000字。并充分利用校本教研进行多媒体课 件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校每学期为各科 教师征订12份所教学科的报刊杂志，要求教师加强自学和研究，增 大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督 促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及 业务能力档案，并纳入教师全期考评。.走出去，请进来。第8页共38页学校广开渠道，充分发挥现代远程教育和电化教学的作用，将

17、名 师请进来，组织听课、评课，并走出去到各校参观考察学习，求经索 宝，今年春天，学校先后派出14名教师到郑州听课学习。同时，还积 极参加市教研室组织的各项听课和比赛。 9月29-10月1日又组织21 名骨干教师和班主任到郑州参加了第七届全国著名班主任工作报告 会，听课学习。10月26日徐现青、郭拴林、刘相吉、张志仓、任爱 红、朱宏杰六位同志，参加了河南省中基教育教学研讨活动，聆听了 郑州八中、实验中学和郑州外国语学校教授的讲座，每次学习回来 后，或以校，或以教研组，组织教师交流研讨，通过成果移植实践， 教师们均感悟很深，受益匪浅，为我校教师队伍的成长和教育教学工 作注入了新的活力。.培养骨干、

18、名师，鼓励教师进修和继续教育。我校组织启动“名师培养工程”，充分发挥学校学科带头人，骨 干教师在校本培训中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理 论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深厚的功底，并能带 动和指导其他教师进行专项课题研究，在本校教师群体中起到有效的 带动和辐射作用。张志华老师今年参加了市级骨干教师培训。在学历 进修、继续教育方面，学校对教师鼓励和支持，只要持有效学习证 明，视为正常出勤，像陈海青、岳艳红、王松强等一批青年教师，正 在进行高学历进修。近几年来，我校青年教师已有20余名取得了本科学历，占任课教师的46%今年春季我校31名教师参加了安阳市教育 技术能力培训，秋季

19、又有19名教师报名学习，8月2427日我校全 体教职工参加了市人事局组织的电子政务信息技术培训，全部合格， 近年来，我校全体教师接受了教师进修学校新课改下的培训工作，学第9页共38页 校为参加学习的教师全部报销车费和培训费，这些措施有效地调动了 教师学习的积极性。二、校本教研中的管理措施和具体做法以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校 本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教 育教学提高的有效形式。本年度，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中 教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业 人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为

20、一体，在重视教师个人 学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的 专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多 媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路 在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验 分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求 真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共 同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效 果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综 合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热 情和参与研究的兴趣，增

21、强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论 的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现 教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了 一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对教师的教研指导 和管理监督。第10页共38页.抓好文风建设为形成优良的文风，我校提出了 “教师带动，语文英语牵头，各 科联动，评赛促进”的文风建设18字方针。要求教师们在工作中能规 范书写，正确用字，特别是语文英语老师要率先起到带头作用。为了 加强学生书写的指导，我校开设了写字课，并把每天晚自习预备后的 十分钟作为练字时间。要求学生每天写小楷字半页和一页英语单词， 语文英语教师按时检查指

22、导。同时举办教师书法展览，给学生提供学 习榜样，提高学生练字的兴趣。工作中我们还要求各科教师对学生的 作业严格把关，书写不规范的作业坚决重做。与此相结合，学校在作 业检查时，把文风作为重要一环，从严要求。数年来，我们每学期都 要举办学生书法竞赛、作文展评，并将其中优秀的作品、作业张贴到 橱窗中进行展览，这些措施极大地提高了学生练习书法的兴趣，大幅 度地提高了文风整体水平。.充分发挥电教设备和教材以及多媒体在教研教学中的作用。远程教育、电教教材是我们学校宝贵的优质教育资源，内容丰富 多彩，形象生动，正确利用无疑能激发学生的学习兴趣，切实提高教 学效率。如何有效正确地使用可以说是我们面临的一个共同

23、问题。首 先教师要会用，二是教师要乐于用，三是教师要用得恰当，用的精 彩，绝不能滥用、乱用。为了解决这些用的问题，我们的电教教师常 海珍、朱宏杰等不分昼夜、不怕吃苦把电教资源进行了分类整合，把 有用的电教资源，如图片、音乐、影视片段、题例等分类附送:学校校长全面工作汇报第11页共38页学校校长全面工作汇报第一篇：学校校长全面工作汇报汪中求先生在细节决定成败一书中说“芸芸众生能做大事的 实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事，琐碎的事、 单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活， 是成就大事的不可缺少的基础”。细节是什么呢？我们理解为一种有长期准备的、积淀的，从而获得

24、 的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧，对于办学 者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。201X年10月19日一10月25日，在区教委领导的关心支持下， 我们培训班一行28人到天津市南开区进行学习考查，期间，聆听了南 开教育局两位局领导、四位校长关于办学思想和学校管理的精彩报 告，亲眼目睹了南开区四所学校的办学成就和管理成效，感受颇深， 启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考，强烈地 撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责 任，清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的 效果不一

25、样，这是为什么呢？南开区教育局副局长梁正义的讲话给了我 们一些启发。首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学 校管理才有特色、有成绩，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念 的校长显然是不可能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在第12页共38页此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是 保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。只有良好制度管理 的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵 魂，“潜心服务”为核心，落实” “严细管理”。归根结底，学校的 管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小？学校的事是没大没小的。天津29中学在

26、经济上，质量上、生源上三大困 难而前，从解决领导班子的作风开始，到家访每个老师、改善办公条 件、逐步提高教师待遇，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始 终注重抓细节、抓落实。他们每到节假日走访老师、带去问候，从而 凝聚人心；他们给老师留作业，感动 29中的人物，激发起了老师 们的工作热情和爱校情感；他们坚持一种朴实的德育思想，重细节、重 基础，重每个学生的道德品行培养。短短几年，学校就从南开区办学 质量的落伍兵逐渐变成为一所人心凝聚、蓬勃向上，管理高效的优质 初中国办校。而南开实验学校更是从一个基础薄弱，规模很少的单办 初中校起步，在一位实干、苦干、有思想、有理念的校长带领下，逐步发展成为今

27、天具有一个中学部，二个小学部，二个幼儿园部近4000人规模的九年一贯制优质国办校。按他们张校长的话说：“什么是管理？管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观， 观察微观，直面难关”。他们高度重视、尊重关爱每一名师生的生 命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校园，培养学生的综合素 养。他们可以用每周二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正 落实，这就是细节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是把读书 跟学校干部的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细节的到位，把 这个“阳光读书”活动办成了老师，学生喜爱的精神大餐。正所谓第13页共38页“实验启开高境界，读书成就大人生”。在这样的校园里，师生

28、们言 谈举止，精神风貌，处事为人处处透出一种文化的味道，奉献的境 界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科 学、人文的管理特色，把落实管理的细节变成中营人的内驱力，不断 地推动中营的发展和壮大，创造着中营的一个又一个辉煌。西营门外 小学更是以“播种希望的种子，为学生成功奠基”的办学理念为引 领，坚持“快乐发展”的育人观、狠抓“规范言行、养成习惯”，注 重“主动实践，体验成功”的育人措施，他们坚持每周一 “家务活动 日”、周二“阅读日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周 五”社会实践日”的学生“五日学”活动，重实践、重落实，他们长 年坚持记录和激励学生成长发展的“成长袋”

29、制度，不断激励学生进 步，快乐发展，健康成长。真是“西营门外桃李盛，教育界中梁柱 盈”啊！。总之，这些学校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落 实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细 节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是 不会成功的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领 导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中 见大的智慧，伟大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单 不等于容易的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节 的心眼，密切关注和思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、 做强、真正做出成

30、绩来。2、办学思想上：第14页共38页这一点我们和他们有一些区别。比如南开区教育局明确提出来 “创办南开优质教育”并从整体思路上以坚持“四个一”为保障加以 逐步落实；我区明确提出打造“沙区均衡教育”的理念，逐步实现学校 的均衡发展。天津29中提出一个响亮的口号：描准贫困生，不放弃贫困生，重抓合格率给了我们一些启发，即 办学思想要以绝大多数的学生群体为核心，实现学生的全面发展。天 津南开实验学校则提出“学校要创立品牌”的办学思想，他们做到了 学生的“低进高出”，他们用汗水融铸了学校的精神文化一一“阳光 读书”，他们明确提出“教育并不都是精英教育”的办学观，教育不 要变得太功利，浮燥和实用的思想对

31、我们有很大的启发作用。纵观我 们自己，有时办学思想上就显得功利、浮燥和实用，什么唯联招论、 唯分数论、唯生源论，惟竞争论等等，无疑不在为我们的教育观注释 着功利和浮燥的脚本。什么时候我们变得心平气和了，办学都能凝心 静气了，就是教育的幸福了。我们期待着！四、几点思考这次学习考察，既是我们学习、借鉴的一个平台，更为我们办学 行为的规范、办学理念的提升，办学精神的升华提供了良好的价值评 判和自身审视，尤其对于所观所闻而激发的思考，亦或不解显得更有 价值，它会不断地激励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志。1、教育的均衡在哪里？陶行知的“有教无类”思想是对学生的人 格而言之的，对学业、学知、掌握技能乃

32、至情感、态度、价值观来 说，人不同就有千差万别。我们面对的是这么多层次不同，心理差异 的学生，如何使老师们做到能力，知识、品行上的有教无类 ？是一个难第15页共38页 上加难完成的命题。如果我们都用“人人都比以前有点进步”的思想 来完成这个命题话，也就显得肤浅了些，此其一。其二，校际之间的办学均衡，这可能是一个更难完成的命题。天津 也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好，没 有差别的学校哪里有？我区率先在重庆市提出均衡教育的发展观无疑是 办学思想上的重大突破，我等基层学校无不拍手称快。近几年教委花 大力气打造均衡教育，在硬件上按步骤、按计划，逐步实现均衡发展 取得了较好的效果

33、，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，软件的均衡 又在哪里?!大面积的农村学校靠什么吸引人才？据说安徽铜陵地区的均 衡教育还可视为榜样，我们多么希望这束均衡教育的阳光也能让大家 一起灿烂啊！当然，我们始终会坚信教育均衡发展的春天一定会到来 ！2、课程改革的效果在哪果？轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有 疑问了吧！学校贯彻了，老师也做了，但回过头来看我们当初都想解决 而至今仍然“涛声依旧”的问题吧：学生的负担减轻了么？ “三维”目标实现了么？综合能力提高了么？ 甚而至于学生的体质健康好了么？看看现在家教之风，孩子们的公 德礼仪、仁义忠孝；近视眼，营养过甚，营养不良等等，我们相信任何 事物的两面性，但我

34、们同时也相信事物的积极性。那么课程改革的积 极因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢 ？我们在思考的同时，更多 的是在找解决之道，但这似乎很难。3、队伍建设的源动力是什么？这是一个既让人兴奋也让人敏惑的 问题。打造教师队伍，提高教师的综合素质和专业化水平是学校领导 在思考的重要工作。从宏观上说，要把教师队伍打造成一支能苦干、 实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制第16页共38页 上、培养体制上诸多方面科学合理。从细节上讲，则要以人为本，以 关心教师为核心，情感上同情教师，生活上关心教师，工作上支持教 师，真正从细节上关注教师的一切，使之心能凝聚，气能畅顺、干能 劲足。这样看

35、来，教师的工作动力和热情多源自于这两个方面，可是 我们都在做，效果却千差万别，个中滋味，颇值深思。仁者见仁，智 者见智吧。五、怎么办？显然，学习考察不是我们的目的。树立先进的办学理念，掌握科 学的管理手段，落实规范的办学行为，推动学校的全面工作向前发展 才是我们的主要目的。尽管办学和管理过程中存在许许多多的问题和 困惑，但我们始终坚信一个真理：办法总比困难多。1、理清思路，轻装上阵明确学校的办学思想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思 想，在有共同理想的基础上团结一心，在有目标明确的前提下苦于实 干。放下思想的包袱，注重行动的细节，用心做好事。2、别忘了自己是谁？校长是什么？校长是领导者，管

36、理者，引领 者，更是服务者，随时随地记住自己肩上的职责，承担的责任，为师 生服务，为事业奉献。3、别以为自己是谁？校长要低下身来靠近师生，多了解他们的需 求，疾苦和意见，弄清楚校长不是官，而是师生中的一员、一个能与 师生同甘共苦的组织者、贴心人。4、凝心静气做教育：第17页共38页凝心静气才能沉下心来，思考教育，体味教育的规律，凝心静气 才能少一些浮燥和功利，才能把教育当成事业来做。5、心平气和干工作：凡事冷静、三思而后行，工作中难免有这样或那样的困难和问 题，切莫生气浮燥，对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼 光，工作中有竞争而不惟竞争。把竞争与和谐有机的结合起来，正如 *所说：“夫唯不

37、争，故天下莫能与之争，是为上争”。我们犯不着因为 比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。关注细节，注重落实：同样的工作，一个人在做，另外的人也在做，但做的效果却千差 万别，那是因为我们很多时候忽略了细节上的问题，或者在细节上没 有落实到位。办学和管理的关键就在这里，谁是细节的关注者和实践 者，谁就会收获成功。第二篇：学校校长工作汇报学校校长工作汇报尊敬的张局长、各位局领导：我校在局领导的领导支持下，积极应对学校面临的各种困境，发 扬锲而不舍、坚持不懈、埋头苦干、团结一致的蚂蚁精神。这一年， 通过我们的积极努力，取得了较为丰硕的成果；当然在我们的工作中 也存在着很多不足，需要我们继续努力，争创更加

38、优异的成绩。现总 结汇报如下：一、真抓实干，勤勤恳恳创佳绩。第18页共38页艰苦拼搏，高考喜收获。由于政策调整等原因，我校生源质量下 滑严重，学校生存面临前所未有的考验。我们针对现状，积极把握师 生思想动态，树信心，比干劲。201X年高考，我校180名考生，二本 上线人数42名，入段率23%位居唐山市前列。紧张有序迎省督导评估。我校教职员工以高度的责任感，积极有 序的做好迎查的各项准备工作，加强了校容校貌及校园文化建设，使 学校面貌焕然一新，在省评估检查中受到上级领导的充分肯定；我校 也涌现出一批任劳任怨、不怕苦不怕累的积极工作者。学业考查获好评。在11月份举行的高二年级音美学业水平考查 中，

39、我校组织工作做到精细、认真，学生应考紧张有序，局领导认为 是四所高中校中工作做的是最为良好的。积极开展德育工作，使德育工作呈现主体化、系列化、多样化。 除进行升旗仪式、主题班会等常规教育外，我校开展了非智力因素教 育的系列德育活动，使德育教育融入到学校的各项工作之中。此项活 动收到了良好的效果，校风校貌大为好转。办学取得了良好的社会影响。与前几年相比，我校今年高一新生 招生230人，无论数量还是质量都较前两年有所好转。优化资源，强化责任感。今年秋季开学伊始，我校对教师进行了 合理调配，对部分学科实行了上岗考试，增强了教师的危机意识、竞 争意识、责任意识，极大的调动了教师工作的积极性主动性。二、

40、强化管理，向管理要质量要效益。认清形势，把握教育时机，广泛开展德育教育。在教师管理上强 化师德建设，在学生管理上以“感恩”为主题进行非智力因素教育。 我校针对师生思想状态进行适时有效的教育，使这项工作既实现日常第19页共38页 化、常规化，又争取多样化、丰富化。如采取不失时机的新生入学教 育，升旗活动教育，传统节日的传统文化教育，教师节的师德教育； 还在校园文化节，教师演讲比赛，学生主题演讲赛，校园广播等各项 活动中强化师生的德育工作。明确三年备考思路，分年级分阶段开展高考备考工作。我校基本 上采取领导班子包年级、层层负责的教学管理模式，提出夯实基础、 适当提高的教学目标，强化各年级各层次的教

41、学要求，细化各年级各 阶段的教学任务，各负其责，各尽其职。迎省督导评估工作，重点管理。这项工作时间紧任务重，我校重 点在专用教室、校园卫生、各种档案、校园文化展板等四个方面加强 管理。指定责任人，确定职责，明确进度，以此带动各项工作的全面 开展，使学校的各项工作紧张有序进行，收到了效率高、标准高、效 果好的良好效果，赢得了上级领导的肯定。加强教师管理，促进教师成长。我校在强化教师德育教育的同 时，重点加强教师业务学习、教育教学研究能力等方面的管理。采取 了提倡教师多读书、读好书，新老师教师结对子，师生一帮一培优辅 差，教研组集体备课等多种形式；并对部分学科实行了考试竞争上 岗。三、我校存在的主

42、要问题。生源质量低下。我校近几年招生学生入学分数大多在400分以下，即使350以上的也为数不多，学生在校混日子、等毕业证的情况 比比皆是，这给我校的教育教学带来了一定的困惑，我们要让学生上 升到一个什么样的层次才算成功。师生的自信心受到了前所未有的挑 战。第20页共38页学校资金运转困难。由于政策取消了学费等各项收入，学校在财 政上本已捉襟见肘，此次迎督导评估工作又花费巨大，学校亏空额达 到20余万元，在已有困难的基础上又雪上加霜。干部老化。我校领导班子成员多数在校工作 10余年，由于缺乏流 动交流，又在同一单位浸淫日久，重复同一种工作，产生了一定的职 业倦怠情绪，影响了学校工作的新的全面开展

43、。四、我们的建议。加强干部队伍建设。增强干部队伍的学习意识、创新能力，强化 干部队伍中实事求是、团结奋进的工作作风。并提倡提拔任用年富力 强、有思想、有能力、有魄力、敢拼敢干的年轻干部，增强干部队伍 的活力。关注农村普高，提高其教育的影响力。我县农村普高现在只有罗 屯、新集两所，并为我县的高考做出了应有的贡献；但就是与农村初 中小学相比在软硬件上都存在着一定的差距，与县城高中相比影响力 更是严重不足，希望局领导在各方面给予大力扶持。关心年青教师待遇。就我校来说，年青教师占有相当大的比重， 基本都处于教学一线，且相当一部分已成为学校教学骨干，但其中近 十位教师工资仅为1100元，待遇低，工作重，

44、对其思想及生活会产生 不利影响。另外，高中绩效工资工作也已展开，我校 201X年以后参加 工作的教师所占比重较大，如对其不实行绩效工资，势必影响其工作 热绪，对学校工作的开展会带来不利因素。望局领导切实考虑，帮助 解决我们工作的实际难处，促进青年教师健康成长。以上，我就我校所取得的成绩及不足进行了简单的回报，并提出 一些浅薄的建议，望领导批评指正。第21页共38页201X年11月第三篇：201X高中学校校长工作汇报201X高中学校校长工作汇报党总支书记、校长姚先恩尊敬的各位主任、各位代表：在全县上下喜庆第29个教师节之际，县人大赵主任带队于百忙之 中莅临我校指导工作，这是对学校整体工作的视察检

45、阅，对学校工作 的最大支持与激励，在此，我代表学校 3800余名师生对各位领导的到 来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就一年来学校工作情况进 行简要汇报，不妥之处，请批评指正。基本概况：自201X年6月全县教育资源整合以来，我校抢抓机遇，乘势而 上，分部管理，攻坚克难，全校师生以“县域教育质量提升工程”为 契机，深入开展“学习衡中经验，打造高效课堂”活动，管理措施、 教学模式、育人环境、教学质量均取得明显成效，宜学和谐新沁中建 设稳步推进。201X年高考，我校二本以上达线人数达 347人，其中文 化课二本以上达线151人，特长生二本以上达线196人，应届生文化 课二本以上达线实现翻番，达

46、88人，应届生单班达线26人，达线率 达53%圆满完成了学年初“保三过五争一千”的既定目标，学校也荣 获长治市首届“老百姓心中品牌”等荣誉。今年的高考成绩呈现出以 下特点：特点一：第22页共38页既定目标全面超越。超额完成高考预期目标（二本 b以上300 人，二本以上500人，专科以上1000人），高考二本以上达线人数达 到347人，二本以上录取人数预计突破 600人，专科以上录取人数预 计突破1200人。特点二：增长幅度大。二本以上达线人数 347人，比去年净增100人，增 幅40.6%。其中，文化课达线151人，增长41%特长生双达线196 人，增长40.2%,创我县高考36年来历史最好成

47、绩。特点三：应届生达线实现翻番。在去年文化课达线 42人的基础上，今年升 至88人，创历史最好成绩。特别是应届单班文化课成绩实现重大突 破：283班参加考试50人，二本以上达线26人，班级达线率达53% 实际录取40人；277班参加考试50人，二本以上达线23人，班级达 线率达52%实际录取36人。特点四：应届班达线88人中，只有21人达当年长治重点学校分数线，其中67人均低于市重点中学的最低招生分数线，理工类韩鹏等 6名同 学，文史类杨亚文等7名同学，中考分数在550以下，均不达长治择 校生的最低分数线；但经过三年的刻苦努力他们都实现了自己的大学 梦。其中理工类张斌，中考成绩仅 465分，高

48、考中取得448的好成 绩；文史类刘瑶，中考成绩497分，在高考中取得了 492的好成绩， 超过二本线33分。特点五：第23页共38页特长生成绩全面突破。全校特长生达线率达到 80刈上，其中舞 蹈类郭戌中考成绩374,王倩中考成绩380,美术类姚宇霞中考成绩384,音乐类考生弓K雅中考成绩360,他们都属于当年招生分数控制 线以下择校生，但是选择了艺术专业，并经过不懈的努力达到艺术类 重点院校本科分数线。特点六：班班都有达线生。今年参考的28个班级，无论是阳光班、重点 班、特长班，还是底子最差的普通班，都有达线人数。288班是成绩最靠后的理科班，产生1名播音主持专业的二本达线学生，给普通班学 生

49、树立了榜样，增添了信心。发展回顾：资源整合以来，学校之所以能够一年一大步，实现健康快速发 展，原因有以下几方面：一是资源整合起关键。201X年，我县投资近2亿元新建并成立沁 源三中，对我县高中教育发展进行了新的探索，但作为一所山区县 城，全县教育优势资源相对短缺，师资资源有限，发展中遇到了不少 困难和问题。新一届人大、政协多方调研、谏言献策，新一届县委、 政府审时度势，调整策略，实行全县高中教育资源优化整合，于 201X 年6月成立新的独立高中-沁源县第一中学。至此，我县普通高中教 育也迎来了全新的发展机遇，办学政策、基础设施、育人环境、师资 建设等都有了明显改变，全校274名在编职工中有高级

50、教师28人；中 级教师70人；省级荣誉教师10人；市级荣誉教师35人；县级名师6 人；研究生学历教师34人，所有科任教师学历全部本科化。这两年第24页共38页 来，上级部门特别是县人大主要领导多次来校实地调研，帮助解决办 学困难，给学校发展创造出更加宽松的办学环境，学校两年迈了两大 步，上了两个新台阶，实践证明，县委、政府的决策部署是英明的、 科学的；人大、政协的关怀指导是细致的、实效的。二是质量提升添活力。201X年以来，在县委、政府的大力支持 下，全县教育深入开展“县域教育质量提升工程”，邀请省教科院专 家定期来县进行学科集中培训，为广大教师带来了全新的教育理念， 全新的教学思维，全新的教

51、学模式，更带来了教育教学深层次的触动 与反思。乘此东风，我校持续深入开展“学习衡中经验，打造高效课 堂”活动，县人大赵主任、杨主任，王主任以及教育局主要领导多次 来校观摩，特别是对课程改革工作进行了检查督导，进一步为山区普 通中学办学提供帮助，指明方向，有力促进了课改活动的深入开展。 我校也先后聘请原清华附中校长胡新懿教授、新西兰学者克里斯蒂等 30余名专家学者来校讲学，先后组织 100余名骨干教师赴河北衡水中 学、晋城市泽州一中、朔州市朔城区一中等课改名校参观学习，定期 组织高三毕业班教师参加高考专题培训，接收前沿信息。广大教师在 学中做，在做中学，积极探索着更加适合山区普通中学健康发展的课

52、 改之路。当前，学案导课、自主合作、思维导图、知识卡片等教学方 法被广泛地运用于课堂教学，并在全校形成了试点推行、以点带面、 比学赶超、争先课改的良好氛围，特别是教学各部间的平行竞争也极 大促进了学校教育教学质量的提升。三是团结奋进是动力。全校师生的团结齐心，励志攻坚是学校健 康发展的强大动力。201X年以来，全校上下面对成绩下滑的现状，顶 着社会认可度差、生源外流、经费短缺等办学压力，剖析问题、卧薪第25页共38页 尝胆、励志课改、克难奋进，广大教师不计得失，不讲条件，顾全大 局，倾心奉献，以良好的精神面貌与扎实的教学工作扭转局面，使得 学校发展重新焕发生机、增添活力，赢得了领导和社会的信任

53、，提正 了社会的信心。学校领导以身作则，一线任教；中层管理干部身先土 卒，勇挑重担。教学二部部长杨波、教师王锐等同志因病住院，出院 后主动放弃调养机会就返校上课；201X年招聘的特岗教师王艳杰身患 面部偏瘫，仍然坚持教学正是这些学校领导、一线教师的团结齐 心，携手拼搏，才换来了沁源一中逆势奋起的崭新局面。今年的打算：今年的各项工作已经按部就班全面铺开，站在新的起点上，新的 学年工作主要有以下几点：一、高考工作再上新台阶。201X年高考二本以上达线突破400 人，实现三年三大步，三年三个新台阶的目标。具体为二本b类以上400人，二本类以上600人，专科以上达线继续突破1000人；二、课改工作实现

54、新突破。紧紧抓好全县教育质量提升的宝贵机 遇，课改工作由原来的重点突破转入全面推进，并在课改的深度、课 改的效果上有新的较大突破；三、教师素质提升有新突破。一是依托山大附中对骨干教师进行 中长期培训。本学年培训教师 20名，利用专家授课、外出学习、学术 交流等使每名教师短期培训2-3次，总人次达700人次以上。四、进一步改善办学环境。一是高标准搞好学校外墙改观工程； 二是高质量完成创卫工作；三是力争到明年完成省级园林校园的建设 （已完成设计）。存在的困难和问题:第26页共38页近年来，随着学校的进一步发展，一些问题越来越凸显：一是经费紧张。学校预算内经费拨付每学年比资源整合前减少近 200万元

55、，止匕外，青年教师培训、临时工工资发放、水电费用等每年增 加费用近250万元。二是师资梯队不够合理。274名在编教师中，中级职称以下教师 176人，青年教师比例为64%成熟型教师短缺，部分学科教师配备不 足，部分特岗教师存在专业不对口现象。三是生源流失严重。近年来，我县高中生源特别是优秀生源外流 现象非常严重，仅今年高一流失学生就达 110人左右，中考分数600 分以上的学生几乎全部流失至市直中学、太谷、太原等地就读，学校 招生面临“优生走、中等留、差生多”的困境。尊敬的赵主任，各位领导，资源整合以来，学校在逆境中前行， 在坎坷中发展，有过深刻的教训，也取得了较好的成绩。发展的过 程，始终离不

56、开各级领导的关怀支持，始终离不开社会各界的鼎力相 助，始终离不开全校师生的团结拼搏，这也是沁源县第一中学能够持 续健康发展的坚强保障与动力之源。但是学校教育工作只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。 今后的工作中，我校师生仍将继续珍惜机遇、深化课改、团结齐心、 励志攻坚，以更加健康的精神面貌与更加优异的教育成绩推动老区教 育事业健康发展，为宜居和谐幸福新沁源建设贡献新的力量！谢谢大家！2016年九月H-一日第四篇：校长学校工作汇报材料第27页共38页天天有进步处处有亮点宜良县木龙小学学校工作汇报近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育 方针，积极推进素质教育，秉承“教育服务生

57、活，生活促进教育”的 服务宗旨，努力工作，取得了一定的成绩。形成了团结、进取、奋 发、向上的校风；敬业、爱生、严谨、务实的教风和勤学、善思、文 明、守纪的学风。一、办学条件逐步改善目前学校设备设施日趋完善，新投入教学电脑 7台，多媒体电子 白板4套及一批体育设施，基本能能够满足教育教学、师生文娱、学 习的需要。二、办学思想得以提升，初步形成了比较鲜明的办学特色。现代化首先是人的思想的现代化，没有现代化的教育思想，再好的设备、 再先进的手段只能是好看的花瓶。现代教育的核心是面向全体、全面 发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长 进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际

58、，我们确立了“发展为本的”办学思想。体现在以下几方面：我们的办学目标是：建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴 办有特色的学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学 生的个性特长，激发学生兴趣，尽量让所有的孩子学有所长，促进学 生全面、和第28页共38页谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人 民满意的学校。我们的办学理念是：“发展为本、德育为首、科研引领、注重质量、追求和谐”。强 调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、科研强校、社会助校”的原则

59、，争取全 社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努 力打造和谐校园。我们的办学特色是：按照“发展为本，积极搭建好家、校联系平台，通过家长会、校 讯通等形式及时与家长沟通，结合课程要求和学生实际与家长共同制 定孩子的成长目标、教育计划，实现家校共育。三、管理机制得以强化，初步呈现有序高效。一、是着力“四个强化”：强化组织领导。实行学校章程下的校长负责制，建立完善了学校 管理网络，将管理要求细化，明确职责和责任，形成了学校管理的畅 通机制，切实加强管理的针对性和实效性。强化制度建设。结合学校实际我们制定了包括班主任考核细 则、教师考核细则等内容的学校的管理制度，构建起一整套长

60、效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的 管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评 定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。第29页共38页强化民主监督。我校教职工中有10名党员，通过建立党员监督机 制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。二是教师代表的监督。建立 健全了教代会制度，凡学校重大决策均由全体教师通过后方可执行， 真正把教师参与学校民主管理和民主监督落到实处。教师问责制度对 老师们的工作提出了新的要求，若有被问责的，其师德不合格，评优 晋级等一票否决。强化宣传效应。学校在校园醒目位置张贴三字经，让走进校 园的每一个人都感受到学