浅谈中职学校学前教育专业音乐教师专业化发展

1、教师的专业开展不仅是教师个人开展的需要，也是学校开展的需要，是一所学校师资队伍建立的关键所在。当前我国职业教育正处于大力开展的势头，尤其需要专业化教师作为职业教育快速开展的基矗然而当前许多中职学校中的教师专业成长还存在诸多问题。本文针对中职学校音乐教师在专业开展上存在的问题：如专业技能提升缓慢，教育教研才能缺乏活力，普遍存在职业倦怠感等一系列问题作为案例，提出了促进中职学校音乐教师专业成长的一些策略，以适应中职学校音乐教师的开展需要，促进中职学校音乐教师的专业开展，加快学校专业进程的步伐。一、中职学校学前教育专业教师专业开展的缺乏1.教师专业素质的先天缺乏中职学校学前教育专业的教师必须在数量和

2、质量上适应学校教育教学的需要，然而，当前中职学校学前教育专业的教师在这两方面上都显缺乏是不争的事实。随着我国对幼儿教育的重视，各级各类学校的学前教育专业不断开展。在我国幼教事业开展的进程中，对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求，也即需要大批既懂专业又能结合时代开展的新型幼儿教师。但是就当前中职学校学前教育专业音乐教师的装备看，数量缺乏是问题存在的一个方面，专业才能缺乏的问题那么更为明显。2.教师专业开展目的不明确目前中职学校学前教育专业的开展缺乏合理规划。由于中职学校普遍存在生源质量较差，学生学习习惯不好、缺乏学习动力等问题，给中职学校教师的授课带来了无形的压力，导致部分中职学校教师的教学缺乏

3、主观能动性，认为怎么努力也不会有太好的教学效果，满足于完成教学方案，没有明确的教学目的，更没有针对学生自身的特点和工作的实际情况进展规划和设定目的。这不仅影响教师自身专业的开展，也不利于学生专业技能的进步和专业才能的开展，当然也不利于学校的开展。3.音乐专业课程设置不合理从学前教育专业音乐课程的设置看，没有充分结合幼儿园对幼师专业开展要求的实际情况，与普通院校音乐专业的教学形式雷同，对于学生的音乐专业的技能培养比较重视，但对于学生的讲授才能培养缺乏。从中职学校学前教育专业音乐教学所要到达的教学目的来说，不是为了学生的音乐技能有多么出色，而是要使学生具有一定的音乐技能，这种音乐技能要适用于对幼儿

4、进展音乐教学的需要。反之空有音乐专业技能，过分追求音乐人所能达成的音乐程度，而不适宜幼儿园的音乐教学，这样的教师就不能称之为合格的幼儿音乐教师。事实上，造成这种问题的原因，就是音乐专业课程设置不合理，需要进展改革。4.职前理论经历缺乏中职幼教专业的教学活动也应该同其他专业技能的学习一样，学校必须为之创造足够的理论与理论结合的学习锻炼时机。可以在对学生进展专业教育的同时，组织学生到幼儿园理论教学，通过理论教学使其反思教学理论，积累教学体会和经历。但是，目前中职学校学前教育专业的学生缺少理论教学的时机，纸上谈兵和实际授课间的差距难于缩校即便按中职学校学前教育专业教学安排会有理论学习和教学实习理论，

5、但真正落实起来却是走样的，学生并非可以真正地在实习时间里上岗实习，这部分时间或者是走过场，或者是被占用，或者是被浪费了，原因有学校方面的，也有学生方面的，还有实习单位不愿意接收实习生方面的。5.中师被边缘化与中职幼师毕业生就业难问题幼教专业从我国高校到高职再到中职学校都有开设，无疑，中职学校幼教专业的学生处于学校专业教育的最低层次。而且从国家对师资的学校培养政策上看，采取的是重视和开展高师教育，逐步取消中师教育的政策，中师教育正处于被淡出的境遇。中职幼教专业是中师教育的一部分，中师的为难状态势必影响中职幼教专业的开展。从中职幼师就业状况看，每年毕业生的就业率缺乏60%，几近一半的学生毕业后难能

6、学有所用，只能改行另谋职业。中职幼教专业学生就业难的原因并非完全是用人岗位缺乏所引起的，而往往是用人单位对中职幼师专业毕业生存有偏见，尤其是城市中由政府、单位所开设的幼儿园，一直都青睐于高师毕业的学生，唯有民办的和农村的幼儿园会给中职学校毕业的幼师以就业时机，但往往中职毕业生又不愿意到这些地方的工作岗位去。二、中职幼教专业音乐教师专业开展对策在中职学前教育专业面临办学窘境并存在诸多问题的情况下，需要学校和教师的共同努力来为教师专业化开展寻找更为有效的途径，这些途径包括：1.学校在加强师资队伍建立上要寻求新作为，为教师实现专业化开展奠定根底从学校来说必须解放思想，客观公正地对待当前在师资队伍建立

7、上所存在的问题，可以详细问题作详细分析，找出问题存在的根源，认真研究切合实际的加强师资队伍建立的措施。根据本文所梳理出来的问题，学校要给教师提供一个可持续开展的平台，抓紧从四个方面加强师资队伍建立：一是整合现有音乐教师资源，将具有从事幼教专业教学经历的教师组合成团队，以他们的专业才能帮带专业实力缺乏的教师。学校应组织幼儿教师积极开展教学科研活动，在科研经费上能适度给予倾斜，使得他们可以主动研究加快专业成长的相关对策，增强加快专业成长的紧迫性。学校还应该给幼教专业教师多多创造深化幼儿园进展教学锻炼的时机。二是加大对在职教师的培训，以多种形式进展专业素质的提升。三是通过各种途径招聘高素质人才，充实

8、教师队伍。四是与高校或其他幼教单位或幼教科研机构进展合作，通过聘用他们的人才或借助他们的人才优势弥补师资缺乏的问题。2.学校在优化课程设置上要下功夫，根据幼儿教育环境的变化增设拓展性课程现代幼儿园的教学环境也发生了很大变化，不仅指教学的硬件环境发生了变化，而且幼儿园的软件环境也发生了宏大变化，包括教学思想、教学观念，教学内容、方法和手段，甚至幼儿园的文化环境都发生了很大的改变。所以中职学校必须努力进步学生的综合素质，以使学生胜任现代幼儿教师岗位。3.学校要为学生真正增加理论时机，扩大学生就业竞争力增加中职学校的就业理论时机，首先应该多角度、分阶段地为中职生制定实在可行的职业培训方案。特别是对学前教育的学生来说，教本文由论文联盟搜集整理师应带着学生进入幼儿园、幼儿教育培训机构进展实际调研学习，也可以聘请有经历的幼儿教师和幼儿教育专家进展实际指导，养成学生根本的职业素养，进步学生就业理论的工作才能。学校应加强学生与幼儿园和幼儿教学机构的联络，让学生得到更多的