大学生学习态度

1、大学生学习态度篇一：当代大学生的学习态度论文当代大学生的学习态度摘要：众所周知，学习态度是人类态度体系中的重要内容， 不仅影响着人在 寻求知识领域的发展，也决定了人的整体素质提升。十年树木百年树人，教育是兴国之本，高等教育规模逐年扩大，实现了由“精英教育”向“大众化教育”的 跨越式发展。大学生的学习问题已经引起了社会的广泛关注，当前大学生的学习态度和学习状况成为老生常谈的话题，对不少学生的学习状况表现出担忧和失望 进而对高等教育的价值产生了质疑。学习态度是影响学习的重要因素，也是学生对学校教育教学存在问题的主观反映。学习态度 ，指学生对学习及其学习情境所 表现出来的一种比较稳定的心理倾向。学生

2、的学习态度 ，具体又可包括对待课程 学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、 学校的态度等。在大学生中出 现了学习倦怠现象，学生在长期持续的强制性的学习中所表现出来的厌学心理，以及由此引发的逃避学习的行为，它反映了当代大学生消极的学习心理。提高学 生的学习成绩，促进良好学习态度的形成。无论是家庭教育、学校教育都应对促 进学生端正的学习态度的形成起到推动作用，从而促进高校学生思想、学习良好 化发展。关键词：大学生 学习态度 教育 学习目标大学生是社会的一个特殊群体，是指正在接受大学教育的人，是社会新技术、 新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。我国高等教育法明确规定 ：“高 等教育必须贯

3、彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结 合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人。”这就要求学生在校期间，不断加强自身学习，拓展学生的综合素质十分重 要。学校应努力开展丰富多彩的第二课堂活动， 创造良好的校园文化环境，以丰 富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。专业课程中蕴涵着丰富的人 文精神和科学精神，教师在讲授专业课时，要自觉地将人文精神和科学精神的培 养贯穿于专业教育的始终，充分挖掘和发挥专业课对人才文化素质养成的潜移默 化作用，真正做到教书育人；应鼓励大学生参加社会实践活动。让学生在广阔而 丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶

4、，开拓视野，增长才干，提高综合素质。这对促进学生积极学习投身社会主义建设中有十分重要的意义，提高学生学习能力，提升学生学习成绩，促进学生综合能力的提高无论是对学生自身，对学校、 社会都有着十分重要的意义。研究表明，现如今大学生的学习态度是老师评价大学生的首要指标，不同的学校和老师对于这个指标的平均使用率已高达 70犯上。而对于正在摄取丰富知 识的大学生而言，学习态度及其改变显得尤为重要。本文重在叙述大学生学习态 度改变的研究现状、影响因素、具体施策及对未来的展望 ，了解大学生学习态度 改变的相关知识，这将有助于人们从多角度、多方位、多层面地研究大学生学习 态度的改变问题，对今后正确指导大学生学

5、习，挖掘学习潜能和培养学习兴趣，都 具有现实意义。态度是指个体自身的一种内在心理状态 ，它对社会存在持有一定 的结构和相对较为稳定的性质。态度作为一种具有认知基础的心理反应倾向，它有认知、情感和行为三种成分，且认知是情感的基础，情感能够导致行为的 结果。态度始终影响着个体自身对行为的选择，促使行为的出现的可能性。发展高等教育，提高高等教育水平，质量控制是关键。但是，目前大学生学 习态度究竟怎样、在校期间是否养成了科学的学习方法和学习技巧、 学习态度是 否影响到学生的学习成绩和学习目标等问题越来越受到关注。相关研究表明专业前途、学习压力和专业兴趣是大学要。在高等教育大众化、教育手段信息化、学 生

6、就业市场化的复杂背景下，大学生作为特殊的学习群体，在学习方面必然存在 特殊性。如何形成良好的学习态度，让学生主动的、持续的、更好地学习；如何 培养高质量的毕业生，如何使高等教育可持续发展是教育相关部门应生最关注的 学习问题，其中顺利就业成为大学生最强烈的愿望， 进而影响学习、人际交往需 该关注的问题。大学生学习态度是影响大学生培养质量的一个非常重要的维度， 对大学生学习态度进行影响因素的实证研究，抽取、提炼和归因分析，具有深刻的意义，这就是本研究选题的目的。通过问卷调查表明两方面对大学生学习态度的影响：内因：.学习有积极正确态度的同学占少部分，多数同学的学习态度及目标上存在 问题。偏科及目标不

7、明确的同学占大多数， 要提高学生的成绩还得从偏科方面和 树立正确的学习目标入手。如何改变学生的学习态度、提高学生学习的兴趣、树 立正确的学习目标是老师应该重点考虑的问题。要具体了解到哪个同学哪科不 好，哪科老师就应重点关注、帮教使其改变态度树立正确的发展方向， 建立信心， 成绩的提高是必然的结果。.为学习没意思、无法专心致志、没有学习目标的占比例较高。这些同学 的心理健康方面可能存在一定的问题。 可能有空虚，学习目标不明确、自我评价 过低和认知等方面的心理问题。.当前大学生的就业压力是逐年加大的，所学专业知识在今后岗位上如何 应用不了解，专业不对口就业以及自主择业使得“读大学无用论”思想盛行，

8、很多对未来渺茫的学生就放弃了认真学习的想法， 更希望多的去获得一些似乎更实 际的东西。外因：.社会因素：受社会“黄色文化”的影响及市场经济浪潮的冲击；受校外玩 乐场所如网吧等的影响；受一些知识群体如教师等的生活仍较清贫，待遇较低的影响。使中学生学习分心，热衷于玩乐场所。或认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约有 12%勺学生的厌学现象是由社会因素造成 的。、家庭因素：父母不管教或不善于管教，强制或逼迫子女学习，而造成子 女的逆反心理；过分地宠爱子女，使其滋长了依赖性和懒惰性；家庭关系不和或 家庭破裂，也都会给子女带来影响，从而影响学习。、学校因素：学校的教育方式不当，如学校只重视升学率，使

9、学生身心负 担过重等。另一方面是教师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术。课堂 枯燥无味等。当然，师生关系的好坏也会影响学生的学习。三、解决对策与思考：客观的说，我校“大学生学习态度调查问卷”进行的相关抽样调查仅仅局限 在文传系的部分同学，不是全面的，但是却可以给我们很深的启迪。因为高校大 学生都处在生理、心理发展和成熟的关键阶段，面对的专业、兴趣和方向、个人 能力等方面虽然不同，但大家仍然在学习方法、学习态度和学习目标上具有一致 性，是具有“同质性”的社会群体。对当前大学生的培养和教育，对“以人为本、 德育为先”的高校德育工作起到积极的作用.发挥高校引导学生学习正确态度的作用要改变学生的

10、学习态度，就必须改变教师对待学生的态度。教师需以非常敬 重的态度对待每一个学生，需要彻底改变过去“我是教育者，你是被教育者；我 是知识的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为 学生学习和探究的合作伙伴，引导学生一起去探究它们那些未知的领域。教师应 运用生动活泼的课堂教学方式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的 灌输式教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多 检查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题 海战术”；上课的语言要生动形象、幽默风趣、富有情感，教态要得体等。所以， 要鼓励高校教师成为学生学习、工作和生活

11、上的导师，推动学生成长为新世界的 学习型人才。. 了解大学生活学习特点掌握正确的学习方法大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我 教育，学习上要求高度自觉。尤其是在学习的内容、方法和要求上比起中学的学 习已经发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的 学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的 学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育还具有极明显的职业定向性，要求大学生在书本知识 之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学 会独立地支配学

12、习时间，自觉地学习。还要注意思维、创造、组织、管理等能力的培养，为将来适应社会生活和工作打下良好的基础。这里我们还要强调一点，良好学习态度的形成应当从进大学校园的第一天开始培 养。.提高大学生学习的主动性大学教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强， 还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。 知识的深度和广度比 中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、 重点或者是教师最有心得的一部分， 其余部分就要由学生自己去攻读、 理解、学 握。大学学习的特点是依赖性减少，代之以主动自觉地学习，大部分时间留给学生。因此，良好的学习态度必须从培养

13、和提高自学能力做起。提高大学生学习的主动性，是使大学生转变观念、走向自主的关键一步。.尽快适应专业性与综合性的结合大学教育具有明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择 就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。三年大学学习的内 容都是围绕着这一大方向来安排的。 一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到 专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、 兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工 作打下良好的基础。只有这样，才能减少就业压力对大学生学习态度的消极影响。.全面发展和注重能力培养德、智、体全面发展是我国教育方

14、针对学生提出的基本要求。全面发展的要求是以马克思对未来社会关于人才全面发展的学说为依据，结合我国社会主义建 设对人才的需要所提出的。我国教育历来都强调德才兼备。 二者互相促进、相互 制约，缺一不可。能力的培养是现代社会对大学教育提出的一个重大任务。知识再多，不会运用，也只能是一个知识库，“书呆子”。由于一些大学生存在高分 低能的现象，使得大学生的能力的培养成为高等教育中十分重要的问题。我们谈及的学习，不再是狭义的课堂学习，更多的应该是作为即将步入社会的知识储备 的综合能力的学习，只有将全面发展的观念深入贯彻到每个学生的头脑里，才能够激发学生积极的学习态度。. 严格要求自己，增强自控能力。端正自

15、己的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发爱 国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感，有发奋进取的欲望。、加大对不良因素的整治学校应联合有关部门，与有关部门一起加大整治电子游戏室、网吧、书刊、 音像制品等的力度。为当代创造一个良好的社会环境，营造良好的学习气氛。四、总结：综上所述，当前大学生厌学现象的成因是错综复杂的， 解决厌学现象问题的 途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合 运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。好的学习态度及学习目标，是指能够被老师和大多数人认可，找到适 合自己学习的，能学习

16、有成效的学习行为是大家的一致目标。 大学生应该陶冶情 操，形成完美独立的人格，应该不断改进学习方法、端正态度，树立目标，刻苦 学习知识，厚积薄发，努力成长为适应社会发展的全面人才！篇二：调查-大学生学习态度-报告一调查目的清华大学百年校庆引起广泛关注，但有人提出了，百年清华自49年以后就没有大师了一在高等教育大众化背景之下，越来越多人可以读到大学了。生活 水平逐渐提高，物质文化生活也有了很大的改善，大学生的生活也越来越丰富多 米。同时无数大学生在这纷繁的象牙塔里感到十分迷茫， 根本不知道学习的目的 和意义。以至每天都浑浑噩噩地沉浸在网络，游戏之中。等到毕业找不到工作才 醒悟后悔莫及。对学生生活

17、学习状况的关注就是对高等教育的关注。 所以有必要去调查大学 生学习态度和平时对空余时间的管理， 对于大学生提高学习能力、改进学习方法 和学校开展教育教学工作等都会有一些帮助。二调查内容学生生活学习状态三调查安排我们先是确定调查的主题，题目，然后由其中两个人负责挑选题目， 设计调 查问卷。之后我们一起统计数据，统计方面可能有些不完善，大四的同学调查人 数过少，还有一些系的人数也不多。最后我们共同地分析了数据以及讨论写调查 报告的方法。四调查方法 我们设计了大学生生活学习状态调查问卷同系的学生完成。调查对象为电子科技大学中山学院各年级，各系的学生人，大二 70人，大三一.调查结果分析学习目的调查显

18、示，大多数学生在进入大学之前，学学到很多东西。但进入大学以后， 发现很多东西都不是想象中那么美好。 有认为大学生活与想象中的有反差。 其原 因可能是社会上老师都对大学生活都描述得十分美好，大学生活想象的过于美好 和理想化了失望迷茫等一些消极情绪。调查显示，64%勺同学读大学的目的只是为了找到一份好工作。在就读的专 业有兴趣。这表明有很多同学在平时学的并不是为了兴趣，然后讨论了调查问卷的制作，,放在网上通过人，大四4人调查报告对大学有着非常美好的憧憬，,而且由于理想与现实的落差过大而只是为了毕业以后能找到一份体面或QQ群发给不同年级，不102人。大一希望可以通过大70%t发现把，导致了 对大学生

19、活的同时只有15%勺人又t现12并且由每一个人各自设计一些问卷调查16的同学但上到大学以后，赚到很多钱的工作。其原因可能是学生在高中填志愿的时候， 根本不知道自 己的特长和兴趣。对这个专业一点也不了解，或者遵从父母意见，选一些热门专 业，像金融，电子等。或者被调剂到其他专业，根本对专业没兴趣。所学的专业 是并非自己所愿，冷门专业就业率低，使很多大学生越学越迷茫，找不到自己的 方向。学习态度 调查显示，有大多数同学能对大学生活作出规划。这充分体现大 部分学生学习态度还是很好的十分有朝气的，十分积极进取。学习但只有10%勺同学能按照计划完成任务。很多同学都只有计划，没有真正的实行。这表明同学 们缺

20、乏执行力，缺乏良好的学习习惯。生都有不同的事要忙，到宿舍了，本来想 复习一下今天所学的内容，也跟着他们一起玩了。调查显示，只有成绩的看法，超过一半的同学没什么所谓，只要及格就行。 只有其原因有很多。上的，老师在授课方法呆板，不能了解每个学生，因材施教。 在学生方面，大学里有很多课程其实他们是不太感兴趣的， 而且还有些学生可能 因为要做兼职来减轻家庭负担，有55%的学生存在“分不在高，及格就行”的心理。这是学习态度不端正 的表现。平时不努力学习，上课不认真听讲，作业抄别人的，有些学生还采取作弊的方式去应付考试，造成急功近利、弄虚作假的歪风。现在的大学生在学习态度上大不如前， 校园里也没有什么学习

21、风气。有必要 探讨其原因。对自己的专业没兴趣，缺乏学习动力。大部分学生对现在所学的专业专业 没有兴趣，甚至有将近10%勺同学对自己专业没兴趣。很多专业课程都是比较难 学的，需要有兴趣，有毅力坚持才有可能学好。这就可能打击了很多本来有兴趣 的同学，使他们陷入有兴趣到没兴趣，到没兴趣学但必须学，到学不好，最终导 致厌学的恶性循环，缺乏学习动力。2大学生对学习认识出现偏差。主动学习， 达到最佳学习效果。3大学生过于急功近利。格的公共课不屑一顾，认为没必要 去学。同时老师授课方法呆板，也会打击学生的积极性4有很多大学生有条件的， 已经为他们毕业后铺好路，例如继承生意等等，他们就觉得没有必要去学和以后

22、工作不相干的内容。时间管理大学相对于高中而言多学生并没有好好地去利用好。有的同学忙一些社团工 作，或兼职。只有欢的东西。俗语说：总因为一些琐碎或突如其来的事而忘了本来应该要做的事情。但看到宿舍的同学都在上网打游戏，14%的学生没逃过课，70%勺同学只逃过几次自己不喜欢的课。在学校管理上， 随着高等教育不断扩招，但为了学分，很多学生不得不上。时间和课程发生冲突， 到期末考试突击很多学生抱着高中那套被动接受心理，很多学生只对他们认为有用的课程才认真对待，最主要的特点是学生自主 安排的时间多了很多。但调查显示，很52%学在课后选择在宿舍上网，玩游戏, 睡觉。还有23%勺人会呆在图书馆或其他地方，学自

23、己真正喜，每天学例如回就 忍不住对大学30%勺人重视考试分数。就选择了逃课。选择了去赚钱了。个星期就去考试。甚至没有主动去配合老师，对一些培养完整人”计划赶不上变化”大学里有很多课程都是百来人极端一点的，在宿舍上网，玩游戏，偶尔玩一下有助于劳役结合。但如果沉迷进去，每天除了上课就是玩电脑，真的是虚度光阴，学不到任何东西。参加社团活动和做兼职可以学到很多东西，例如怎么合作，怎么与人交往。这些都是在书本上学不到但在以后出了社会以后会很有用的经历。但不能参加过多活动，耽误学习。学生在大学去图书馆的次数都比较少。 可能原因：1.太忙了，真的抽不出时 问去。2.不了解图书馆的资源怎么利用， 到图书馆也不

24、知道干什么。3.由于没有 什么知识积累，图书馆里面的很多关于自己专业的书看不懂。调查显示，学生每天的课外学习时间 1小时一下的有30% 1-2小时左右的 有51% 2小时以上的只有17%由此可见，学生的自学时间不足，是影响他们学业的重要原因。很多学生缺 乏良好的学习习惯，得过且过。对于一个大学生来说，要掌握一个领域的知识， 每天最起码要花时以上在学习上。调查显示，大多数学生都认为自己的生活不够充实。 真正满意自己的大学生 活的学生只有13%有70%勺都一般满意自己自己的大学生活其原因有有59%于自己没有目标，或者有目标而没有动力。造成其原因的 可能是有很多学生不知道自己以后想干什么， 以至于没

25、有目标。很多人在过了四 六级，计算机二级以后就觉得完成了任务了，再也不严格要求自己。说到底，他 们是对自己的将来还没作出一个详细规划，导致每天浑浑噩噩地过。二.对策与建议.要明确学习目标，制定学习计划大学期间，我们必须明确自己学习的目标，学习目标是学习的动力和归宿， 制定学习计划我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短 我们与成功之间的距离。计划应该注意，学习内容的选择要根据自己的爱好、 考 虑自己的不足和缺陷，量力而行，目标高低要合适。如果目标过高，力所不及造 成心里受到挫折，丧失自信心；目标过低的太容易

26、不能使自己很好的发展； 要由 易到难，主次分明；确立自己的长计划和短计划，做到长短结合，在总的长计划 下制定短期内的学习计划，并做到具体、细致、明确。消除盲目心理，克服不良 价值观的影响，确立学习与生活的目标，勇敢地面对现实，为学习和生活、理想去拼搏和努力。要树立顺应时代和社会发展和符合人民群众根本利益的学习和工 作目标，而不仅仅考虑个人的物质和精神的满足。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大块的时间。对于零碎的时间 见则可以安排一些花时间较少的工作。执行学习计划时则应该根据变化的情况做 学习时间的调整。一味的按照指定的计划。在执行学习计划是要有坚定的毅力， 坚持执行计划，克服遇到的困难

27、。.拥有自信心，树立正确的自我概念。自我概念是一个复杂的动态的学习者个体拥有的关于他自身存在的而且与 他的性格特点相一致的主观评价和意识的全部。 自我概念的最主要含义是自我形 象。自我形象指每个人对自己的学习能力及其在别人心目中的地位的主观评价和 意识。自我概念与师生关系3个小，实现不能，同学制定学习间关系以及他自己的性格特点都有密切关系。 如果一个学习者从老师、同伴 那儿得到良好反馈，他会更加自信，他会有更加强烈的动机去取得更大的成绩。 专 家认为学生的学习动机特别受到学生自我评估的影响。学习者的自我概念会对他的课堂表现产生很大影响。学生个体应努力消除对自己的自我形象持消极否定态 度的错误观

28、点，全面地了解自己，乐观地寻找机会参加各种学习活动。.端正学习态度，注重培养自己的学习兴趣。正确的学习态度和兴趣不仅具有促进人的学习作用， 而且在学习过程中还会 使人伴有愉快的情绪体验，有利于促进人产生进一步学习的需要。 兴趣是最好的 老师，有了兴趣，可以说就有了很好的动机，可以从这几个方面来入手：1转换学习方式，在学习上化被动为主动。2 可以通过找课本中有用的、切合实际的、易与现实联到一起的东西去读， 使自己对这些东西感兴趣，才会想去学习。(2) 组织一些第二课堂活动。第二课堂活动可以使学生面对实际问题，运用 所学的知识解决实际问题，并从中体验成功的的喜悦和学习的快乐， 这是提高兴 趣的重要

29、途径。4.正确面对挫折和失败。在人的成长道路上，失败与挫折就像预先为人设下的激流险滩，只有通过它，10 才能达到成功的彼岸，当遇到挫折或失败时，要挺住，不气馁，敢于承认和正视 挫折的存在，要有与挫折抗争的精神，学会在失败中奋起，在挫折中成长。篇三：大学生应具有怎样的学习态度大学生应具有怎样的学习态度摘要：学习态度的好坏，对于大学生的学习成果好坏有至关重要的影响。通 过各种调查研究，认为一位大学生至少应该具有哪些态度。关键词：大学生;学习态度；调查研究；学习态度是指学习者对学习生活的基本看法及其在学习活动中的言行表现。 现代管理心理学研究表明，态度对人的行为有很大的影响，它会影响人们的工作 和学

30、习效率。一、根据调查表明影响大学生的态度有 5种因素：. 个性因素俗话说性格决定命运，面对成绩的落差，有得学生不以为然，有的学生丧失信 心，有得学生则会奋起直追，图书馆就成了他们常去之地，对于这时的学习，耶基 斯-道德森定律就发挥了其作用。同时笔者认为对于自己负责的学生就会常去图 书馆，而得过且过的学生，平时就把时间花费在了上网、娱乐上了。面对考试作弊，有的学生就会随波逐流，而有的就会坚持自己的原则，考试需 要凭真才实学。.学校因素学校有时课程安排不合理，也会使得学生没有学习兴趣，更严重会产生厌学 的情绪。对于考试作弊问题，学校的态度很重要，学校严查并且对查处学生做出相 对严厉的惩罚，就起到了

31、杀鸡儆猴的作用，有作弊倾向的学生会不敢铤而走险，要 想成绩满意，而只能自己努力看书了。所以学校学习的氛围对于学生的影响不可 忽略，学校对条律制定、日常纪律的管理工作要进一步严格。.教师因素教学过程中所涉及到的学科内容、组织形式以及课堂情境等 ，都会直接影响 着学生的学习态度。教师的教学方式对于学生的学习热情有着直接的影响，“好老师” 一进教室，学生会精神饱满，以崇敬的眼光迎接他（她）的到来，“坏老师” 一进教室，学生们可能全然不知，因为根本不关心老师是否进了教室这个问题，或11 者都趴在桌上小睡呢，所以教师的上课水平也是个至关重要的问题。. 家庭因素父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对于一

32、个学生的学习态度有着很 深的影响。虽不能说一个作弊的学生肯定没有良好的家教，但是至少一个不作弊 且鄙视这种行为的学生是有着良好的家教的。学生对于所学专业没有兴趣，和所学专业是否是自己真正喜欢的专业有很大的联系。可能当初在选择专业时，是父母替他做了主，自己只能接受，造成了现在尴尬的境地。.社会因素学生是不可能和社会隔绝的，社会上的不良风气必然会为学生所知，不良的 社会风气就影响了学生的学习态度。另外选择专业时 ，可能当时限于分数原因， 只能退而求其次的选择了现在的专业；也有可能一时盲目，选择了所谓的热门专 业，但是自己丝毫没兴趣。由此可见社会因素对学生的影响无处不在。二、所以大学生应具有以下的学习态度：勤奋的学习态度学习是一个不断克服困难的过程。 在这个过程中，要深刻地理解知识，熟练 地掌握技能，取得好的学习效果，必须付出相当的时间、精力和体力，必须具有 勤奋学习的精神。勤奋学习指的是在不影响全面发展的前提下，