班主任如何进行心理健康教育

1、班主任如何进行心理健康教育西安市雁塔区第五十三中学王小丽作为班主任，为了让学生健康、欢乐地成长，必须重视心理健康 教育。以下是我个人对心理健康教育的几点感受， 写出来和同行交流。一、班主任要有一颗爱心。班主任不只要管好班级事务，还要做好学生的心理健康教育工作。班主任对待学生应像对待自己的孩子一样， 要有博大无私的爱心。无 论学生成绩的好坏、智商的高低、性格的内向外向，都要一视同仁， 尊重、关爱、每一位学生，平等对待每一位学生。特别是对那些不遵 守学校规矩，调皮捣蛋，性格孤僻的学生，班主任要特别关爱他们， 让学生从内心里感受到老师是爱他们的，尊重他们的，理解他们的， 这种爱如冬日的阳光温暖着学生

2、，这种爱如夏日的浓荫庇护着学生， 当学生感受到班主任那种真诚、纯洁、无私的爱时，再调皮捣蛋的学 生，再孤僻古怪的学生也会被感动的，也会变好的，所以，班主任要 坚信“没有教不好的学生”。二、班主任要多表扬学生。人人都喜欢听好听的，学生也不例外。当学生在某一方面取得进 步时，班主任要及时表扬学生，让学生感受到进步的喜悦和快乐。当 学生的学习或行为得到他人的肯定时， 学生就会树立自信心，增强克 服困难的勇气。在此基础上，班主任再给学生提出更高的要求，让他们不断地努力，不断的进步，最后获得成功，这就是典型的门槛效应。班主任除多表扬学生外，一定要注意尽量少批评学生，试想一下，一 个成天被批评的学生，又怎

3、能指望他进步呢？三、学会沟通艺术。沟通是一门艺术，班主任要掌握好沟通的艺术。和学生沟通，班 主任一定要放下成人的架子，做学生的朋友，走进学生的内心深处。 班主任和学生沟通时，先要了解学生，了解学生的学习，生活情况， 性格爱好，家庭成员等。明确沟通的目的，然后有针对性的和学生交 流，达到预期的目的。特别是对待后进生，班主任要有一颗真诚的心， 要抓住学生的心理特征，反复沟通，让学生认识到自己所犯的错误给 班级带来的危害，让学生从内心深处意识到自己的错误，改正错误， 不断进步。四、创建一个和谐的班集体。创建让每个学生健康成长的班级心 理文化，使学生在情感上得到满足，得到友谊，形成较强的班级凝聚 力。

4、班主任要以中学生守则和中学生日常行为规范等要求， 对学生进行正确的引导、教育，培养学生的集体荣誉感，集体责任感， 和社会公德意识，能明辨是非曲直，发挥舆论工具的作用，例如手抄 报、专题讲座、黑板报，这些舆论工具所宣传，针对的都是学生中发 生的真人真事，学生比较熟悉，容易上心。当个别学生违反了制度， 规矩。作为班主任，要让他认识到自己所犯的错误给集体带来的危害， 让他为自己的错误感到悔恨，感到无地自容。在强大的班级舆论面前， 他从内心深处意识到自己所犯的错误给班级带来的不良影响，下定决心改正自己的错误。五、班主任要挖掘、整合、发挥各类资源，做好班级的心理健康教育工作。班主任可充分利用校园资源和社会资源。班主任要让学生主动 积极参加学校组织的各项活动，让学生发挥自己的特长，例如参加美 术组，参加演唱会，参加科普知识竞赛，让学生在各项活动中发现自 己的才能，在特长上不断进步，发展。同时，也要利用好社会资源， 要宣传正能量，用生活中的好人好事，榜样教育学生，引导学生，培 养学生