部编人教版七年级语文现代文阅读训练经典题目(及答案)

1、部编人教版七年级语文现代文阅读训练经典题目 （ 及答案 ）一、现代文阅读1现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。材料一：人工智能（ AI）不仅能 “读图 ”识别影像，还能 “识字”读懂病历，理解患者病情并推荐临床 诊断，准确度甚至超过医生、媲美经验丰富的专家 如今，这一幕极具科幻感的场景，已 经迈入现实。据悉，目前，该 AI 系统的功能已经十分强大。一方面，可以通过人机交互获取患者或家 长口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，做出粗略诊断，给出可能的疾病 范围；另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊断特 征，模型据此重新运算，给出具体的精确诊断。此外，如果

2、有实验室检验或影像检查数 据， AI模型还可以进一步确认其诊断结果。以上只是一个例子。利用 AI，流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影，发送他可 能很快就会在线下单的商品，它还能帮着识别照片中的人物甚至花草 人工智能市场规模 日益扩大，应用面十分广泛。人工智能市场规模及增长率 人工智能市场应用 （节选自 2019 年 2 月 13 日佯城晚报，有删改 （数据来自德勤分享博鳌亚洲论坛 2019 年年会议题相关报告） 材料二：科幻感十足的 AI 形象，开始渐渐引发人们恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竟拥有与 人差别不大的认知。另外，对 AI 研究的报道方式，也可能引起恐慌，譬如 2017 年

3、6 月， “脸书 ”（Facebook）的 AI 研究人员称有两个聊天机器人开始在对话中使用代码字。而部分 新闻报道甚至描绘成，研究人员为免事态失控，匆忙终止实验。但 1997 年，IBM 的“深蓝 ”打败了国际象棋世界冠军，展示了强大的计算力，其纯粹的暴 力破解法就被用于机器学习，在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。现在， AI 不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪 比人类。但实际上，两者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格 霍兰德告 诉人们，人脑可以解决 AI 前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的。（节选自 2019 年 1 月

4、 30 日 1科技日报，有删改） 材料三：目前，强人工智能领域基本上没有太大的进展。它能够做那些可量化的、机械重复的以 及具有转定范式的工作，但难以洞察人类的情感道德和价值判断。在比较长的时间内，完全不用担心它会威胁到人类。业内人士还指出，人工智能的算法应用场合，很多跟人们的生命和财产安全相关。人工 智能模型基本上都是通过一些数据训练出来的，两数据分布本身就带有不均衡性，因为分 布不均衡的数据，训练模型本身就会带来一些偏见。而且，数据在采集和使用过程中都可 能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去追责。（节选自 2019 年 1 月 27 日新华日报，有删改）（1

5、）材料一中的两张图表能否删去，为什么？（2）分析材料一、材料二中谈到科幻感的作用。（3）阅读下面这则材料，请你用文中相关知识帮助南南消除疑虑。材料链接：中国第一个由 AI（人工智能）选出未的小说排行榜近日诞生！一到六十的排名榜在思 南文学选刊 2019 年 1 月号上揭晓。位到榜首的是陈楸帆让人工智能参与创作而共同完成 的出神状态（原载小说界 2018 年第 4 期）。选出的小说有非常值得阅读的一批， 但 AI 也面无表情地选出了语言乏味、思路简单、情节俗套等存在问题的文章。（节选自新民晚报） 初三文学爱好者南南：人工智能写作都这么厉害了，我那点写作水平哪有用武之地啊！（4）请结合以上三则材料

6、，简述人工智能的兴起带给我们哪些启示？【答案】 （ 1）不能；材料一运用列图表的说明方法，直观形象地说明了人工智能市场规 模日益扩大，且应用面广的特点，使读者一目了然。（2）材料一、二中谈到科幻感，体现了人们对于人工智能（AI）的应用设想以及印象本是超现实的、不真实的，与后文内容形成对比，形象地说明了 AI 系统的功能已十分强大。（3）目前，人工智能只能做那些可量化的、机械重复的以及有特定范式的工作，但是它是 难以洞悉人的情感、道德和价值判断的，而这正是文学创作必不可少的要素，所以别担心 人工智能会比咱们的写作水平更高，他只是对作家进行辅助创作的，并不能作为创作主 体，所以现阶段来说不会超越咱

7、们的。（ 4） 我们要充分学好新技术，以便将来迎接人工智能时代的到来，顺应时代潮流，让 它更好地为我们的医学、媒体等服务。 同时，也要对人工智能保持警惕的态度，他们强 大的学习和与人类差不多的认知必须引起我们的重视，鉴于他们的强大的学习能力，我们 要谨防 AI 对人类的超越。 在 AI 使用的过程中会造成隐私泄露，应尽早建立问责机制， 出现问题应有人被问责。【解析】 【分析】（ 1）材料一中的两个图标运用了列图表的说明方法。就是运用表示各种 情况与注明各种数字的图和表来说明事物的一种说明方法。它是一种辅助手段，常与文字 说明配合使用。答题思路：使读者一目了然，直观形象地说明XX的 XX 特点。

8、示例：直观形象地说明了人工智能市场规模日益扩大，且应用面广的特点。据此作答。（2）材料一中 “人工智能（ AI）不仅能 “读图 ”识别影像，还能 “识字 ”读懂病历，理解患者 病情并推荐临床诊断，准确度甚至超过医生、媲美经验丰富的专家 如今，这一幕极具科 幻感的场景，已经迈入现实。 ”说明 AI 在医疗领域的巨大作用已迈入现实；材料二中 AI 形 象已逐渐引发人们的恐惧，都说明了AI 系统功能已十分强大。据此作答。（3）本题主要考察对材料三的理解，找到证据来说服南南不用顾虑就好。示例：人工智 能只能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作，但难以洞察人类的情感 道德和价值判断。在比较

9、长的时间内，完全不用担心它会威胁到人类。据此作答。（4）此题首先需要看到结合以上三则材料，那么必须全面的看问题。对事物的看法应有 两面，积极与消极都需要看到，这正好大致对应了材料一与材料二，而材料三则从法律层 面提出要求，可以采用。结合材料理解作答即可。故答案为： 不能；材料一运用列图表的说明方法，直观形象地说明了人工智能市场规模 日益扩大，且应用面广的特点，使读者一目了然。 材料一、二中谈到科幻感，体现了人们对于人工智能（AI）的应用设想以及印象本是超现实的、不真实的，与后文内容形成对比，形象地说明了AI 系统的功能已十分强大。目前，人工智能只能做那些可量化的、机械重复的以及有特定范式的工作

10、，但是它是难 以洞悉人的情感、道德和价值判断的，而这正是文学创作必不可少的要素，所以别担心人 工智能会比咱们的写作水平更高，他只是对作家进行辅助创作的，并不能作为创作主体， 所以现阶段来说不会超越咱们的。 我们要充分学好新技术，以便将来迎接人工智能时代的到来，顺应时代潮流，让它 更好地为我们的医学、媒体等服务。 同时，也要对人工智能保持警惕的态度，他们强大 的学习和与人类差不多的认知必须引起我们的重视，鉴于他们的强大的学习能力，我们要 谨防 AI 对人类的超越。 在 AI 使用的过程中会造成隐私泄露，应尽早建立问责机制，出 现问题应有人被问责。【点评】 本题考查说明文说明方法及其作用的辨析能力

11、。考生要注意说明文知识的积累 及其知识的迁移，要掌握此类题型的答题模式，在具体作答时要结合文章或语段进行分析 回答。 本题考查考生对文章内容的理解和分析。考生要 结合题干要求，确定答题范围，熟读材 料，提取关键信息进行分析概括。本题考查对文章内容的理解。考生要结合材料，联系文章的内容，找准回答的要点，在 文章中找寻答案。做该题要结合文章的内容，从文本中找到答案。考生要理解相关的内容，不能脱离文本 作答。2现代文阅读阅读下文，完成小题。阅读危机是心灵缺氧培根曾经说，阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也 是为了消遣才读书。在被称为 “文化热 ”的 20 世纪 80 年代，

12、人们印象最深的就是门庭若市 的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热 情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以渴望为代表的电视连 续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取 代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识 的渠道更方便了而不是更封闭了。 100 多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这 种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说

13、自己不 读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦 虑。中国社会在 20 世纪 90 年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了 稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得 像某种焦虑症患者。因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷 入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引 了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大 笑。照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有 7 秒钟的记忆。同 时，由

14、于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度， 站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应 该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。（选自人民日报，有删改）（1）作者认为，真正的阅读危机是什么？请从原文中找出。（2）文章主要运用了哪些论证方法？请任写两种。（3）第 段中画线句子有什么作用？（4）文章最后一句话给你怎样的启示？【答案】 （ 1）人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸而陷入被大量信息垃 圾围困的心灵缺氧状态。（2）道理论证、举例论证、对比论证、比喻论

15、证。（3）用尼采多虑报纸的出现这一事例，证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大；新的文化 形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧；人们的精神生活更丰富了获取 知识的渠道更方便了。（4）我们应该通过阅读，获得精神养分来驾驭自己的生活引导社会健康发展，而不是 丢失人文精神听任生活信马由缰。【解析】 【分析】（ 1）认真阅读文章，在理解文章内容的基础上找打答案区域并从中筛序 出来答案即可。（2）本题要求分析论证方法，平时学习中一定掌握议论文常用的论证方法及其特征。结 合有关内容分析，第 段中 “培根曾经说，阅读是一种消遣 ”运用了道理论证的方法；第 段中 “刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链

16、接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共 事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑 ”运用了举例论证的方法；第 段 中“如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该 任由它在我们手上滑落 ”，运用了比喻论证的方法；文章还把 80 年代人们的阅读情况和 90 年代中期以后人们的阅读情况进行比较，运用了对比论证的方法。（3）文中划线句实际举的一个事例，议论文举事例的目的就是做论据证明作者的观点， 结合具体事例内容并联系语境分析可知，第 段中画线句子的作用是：用尼采多虑报纸的 出现这一事例，证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大；新的文化形式和消遣方式取代了 传统的

17、读书并不是那么令人担忧；人们的精神生活更丰富了获取知识的渠道更方便了。（4）本题要求谈谈文章最后一句话给自己的启示，这样的题答案不唯一，只要能结合这 篇议论文的内容及主旨谈获得的启示即可，如：我们应该通过阅读，获得精神养分，来驾 驭自己的生活，引导社会健康发展，而不是丢失人文精神，听任生活信马由缰。【点评】（ 1）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要統观全文， 注意提示性语言，把握中心句。 看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精 读相应语段，找到关键语句 ，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做 答。（ 2）本题考查分析论证方法及其作用的能力。议论

18、文中常见的论证方法及其作用有：举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证， 通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。 比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生 动形象、浅显易懂。 对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。答题时要结合文章 具体内容分析论证方法及其作用。（3）本题考查分析议论文论据作用的能力。论据即议论者用来证明自己论点的材料。所 以说论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。解答此题，要在理解文 章中心论点的基础上结合具体语段分析论据的作用。（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解 决此类题型，要

19、注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语 言，语言通顺、有条理。3现代文阅读阅读下面短文，回答下列小题。 黄河是我国的第二大河，也是世界上屈指 可数的名川，她像一条金色的巨龙，昂首盘曲，横卧在我国北部辽阔的大地上。她从巴颜 喀拉山北麓起步，接纳百川千溪，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁 夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，在山东省垦利县注入浩翰的大海，全 长 5464 公里，流域面积 75 万多平方公里。a 在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃。 植物种类繁多； b 殷代以后黄河中下游成为我国开发最早的地区，经济

20、发展，人口繁衍较 快，政治、文化比较先进，因此黄河流域成为中华民族成长的摇篮。相传中华民族的始祖 黄帝出生在黄河流域的中游，他和他的族系主要活动的区域在黄 河中游。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶，产生了 “仰韶文化 ”。后来的夏、 商、周王朝都是黄帝的后裔，他们自称华 或 夏 ，而当时的华族聚居在中原地区，人们认为中原是居四方之中，所以又称为 中华。后来， 中华又成了整个中国的代称。黄河孕育了中华民族的古代文化，黄河成为古代文明发祥地之一。从西安市半坡村发掘 的仰韶文化遗址中，可以见到 5000-6000 年以前人们使用的简陋木、石农具，木结构的房 屋，储粮的窖穴以及各式各样的陶器，

21、其中有精美的带有图案的彩陶，反映了中华民族历 史的悠久和艺术才能的高超。根据历史记载，我国好几个朝代的都城都建立在黄河流域，我国历史上六大都城的一半 是黄河流域的古城（今西安、洛阳和开封），特别是几代帝王的都城长安，曾是我国东西 方交通的枢纽，也是古代著名的丝绸之路的起点，长安所代表的我国唐代文化是当时世界 文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲各国的文化。几千年来，黄河流域是封建统治的中心，也是革命斗争的舞台。历史上著名的农民起义 军都曾在黄河流域进行过轰轰烈烈的农民革命斗争，推动了我国历史前进。抗日战争和解 放战争时期，中华民族的优秀儿女，在这里打击敌寇，为全国的解放，建立了不朽的功 勋。

22、黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族。而中华民族的优秀儿女在她身旁辛勤劳动，创 造了光辉灿烂的古代文化。黄河不愧是中华民族的摇篮，中国文化的源头。（1）在第 段的第 a、 b 两句话之间还有一句话，这句话应是（）A. 青山绿野为原始人类的生存提供了有利条件。B. 青山绿野是原始人类生存的唯一条件。C. 为原始人类生存提供有利条件的是青山绿野。D. 原始人类生存的有利条件是青山绿野。（2）第 段中运用的主要说明方法是（）A. 下定义 列数字 B. 列数字 作比较 C. 打比方 举例子 D. 打比方 列 数字（3）本文之所以把黄河比作 中华民族的摇篮 主要是因为（ ）A. 中华民族的始祖黄帝出生在黄

23、河流域。B.黄 河流域是封建统治的中心，革命斗争的舞台。C. 黄河流域自然条件优越，适宜原始人类生活。D. 黄河哺育了中华民族，孕育了中华民族古代文化。【答案】 （1） A（2）D（3）D【解析】 【分析】（ 1）考查对文章内容的理解。解答本题要联系上下文内容综合分析。第段的 a 句讲的是 “黄河流域自然环境是很优越的 ”“气候温暖湿润，土地肥沃。植物种类 繁多”是具体写环境，根据句意 A 句紧承上文，衔接紧密，这些自然的青山绿野为原始人类 的生存提供了有利条件。 b 句则说明了在这样的环境下人们对这里进行了最早的开发和利 用，成就了中华文明。 A句与 b 句是递进关系。据此分析，答案为 A。

24、（ 2）考查说明方法的辨识与理解。 “她像一条金色的巨龙，昂首盘曲，横卧在我国北部辽 阔的大地上 ”运用的是打比方的说明方法； “九个省区 ”全“长 5464 公里，流域面积 75 万多 平方公里 ”运用的是列数字的说明方法。据此分析，第 1 段运用了打比方和列数字的说明方 法。故答案为 D。（3）考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，根据问题筛选有价值的信息，然 后分析推断作答。依据文章第 2 段中的 “在古代，黄河流域的自然环境是很优越的 ”为“原始 人类的生存提供了有利的条件 ”和 “殷代以后黄河中下游成为我国开发最早的地区，经济发 展，人口繁衍较快，政治、文化比较先进 ”这些语

25、句的说明，可以推知：把黄河比作 “中华 民族的摇篮 ”主要是因为黄河哺育了中华民族，孕育了中华民族古代文化。故答案为D。故答案为：（ 1）A。（ 2）D。（ 3）D。【点评】常见的说明方法有：（ 1 ）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物 具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意 的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也 要有可靠的根据，并力求近似。

26、（4 ）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的 印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示 事物的本质，是科技说明文常用的方法。4现代文阅读阅读下文，完成下列各题最美的对视她久久凝视着，凝视着。站在她面前的，是一个 16 岁的男孩。与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、 纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她，凝视

27、着她，然后，向她深深地鞠了一躬。几个月前，他的眼前还一片漆黑。 4 岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的 世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜， 才得以重见光明。那位老人，就是她的母亲。她的母亲，被社区追评为 “最美的人 ”。她代表已经去世的母亲，上台领奖。让她没有 想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。早在 6 年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自 己的眼角膜无偿捐献给需要的人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记， 一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、 353“。这组温

28、暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有 力。随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严 重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复 不少的视力。可是，老母亲却死活不肯答应。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用 了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么 办而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一 辈子都看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角 膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了

29、眼角膜手术。老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的， 仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰 地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬， 老人将那张 “自愿捐献眼角膜登记卡 ”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最 后时刻，也不忘她的心愿。一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角 膜，那 “O。5 克的挚爱 ”。? 老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。? 在母亲节那天，她发了一

30、条微信： “我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面 的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。 ”这是 老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈 ”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。? 她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈 眶。? 男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。? 两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇， 那是我们所见过的最美最亲的对视。（1）这篇文章在记叙顺序上属于什么顺序？有何作用？2）文中记叙了母亲哪几件事？（3）文中第 段有这样一句话 “老人固执己见 ”， “固执己见

31、”一词运用是否恰当？为什么？（4）赏析下面句子表达效果。男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。（5）文章为什么把男孩与她的对视称为“最美的对视 ”？【答案】 （ 1）倒叙。是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。（2） 六年前，母亲做眼角膜捐献登记； 母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术； 母亲 将那张 “自愿捐献眼角膜登记卡 ”放在了自己的病历本中。（3）“固执己见 ”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母 亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。（4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢 之情。（5）因为在男孩与她的对视中，包含

32、着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖 与无私奉献的高贵。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生分析理解记叙的顺序的能力。常考顺序、倒叙，插叙 的辨识和作用。 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清 楚、印象深刻。 倒叙：造成了 的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 插叙：补充交代了 使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更 详实，情节曲折，人物形象更丰满等。文章从她见到接受捐献的男孩开始，回忆母亲捐献 眼角膜的事情，是倒叙。作用是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。（2）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大

33、意概括了一段的 主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方 法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人 物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连 起来，就是文章的主要内容。 六年前，母亲做眼角膜捐献登记； 母亲怕损坏眼角膜 不做白内障手术； 母亲将那张 “自愿捐献眼角膜登记卡 ”放在了自己的病历本中。 （3）本题是考查学生对文中重点词语的理解能力。解答思路：解词+内容 +情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面 义，然后要结合语境及课文

34、内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循 “词不 离句，句不离篇 ”的原则。 “固执己见 ”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义 词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。（4 ）本题是考查学生对文中重要句子的赏析能力。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或 写法），写出了人物 的性格特征（或心理）。惊喜而羞怯地凝视着她是神态描写，生动 形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。（5）本题是对题目含义的理解能力。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目

35、的解释与 深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。 最美的对视是因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人 间的温暖与无私奉献的高贵。答案：（ 1）倒叙。是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。（2） 六年前，母亲做眼角膜捐献登记； 母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术； 母亲将那张 “自愿捐献眼角膜 登记卡 ”放在了自己的病历本中。（ 3） “固执己见 ”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变， 在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵 品质。（ 4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表

36、现了男孩的兴奋 与感谢之情。（ 5）因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含 着人间的温暖与无私奉献的高贵。【点评】本文通过记叙六年前，母亲做眼角膜捐献登记；母亲怕损坏眼角膜不做白内障手 术；母亲将那张 “自愿捐献眼角膜登记卡 ”放在了自己的病历本中，最后眼角膜捐献给一个男孩，表现了作者对这位母亲无私奉献精神的赞美之情。此题中的第（3）题是重点题型。理解词语含义的解答思路：解词 +内容 +情感。解答方法：联系词语本义，结合语境分析词 语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内 容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循 “词不离句，

37、句不离篇 ”的原则。5现代文阅读（ 2017?烟台）阅读下文，回答问题锁王连日来，锁王卞明都愁眉不展，几家房地产公司的老板纷纷打来电话，要求退掉已经 订好的防盗门。往日门庭若市的铜星锁厂突然间变得冷冷清清。这都是让那小偷害的！近段时间以来，蓝月、紫桥等多个小区都发生了小偷入室的现 象，这些失主家有一个共同点，那就是都安装了铜星牌防盗门锁或保险柜锁。但是让人无 法理解的是，小偷破门而入竟然没有拿走任何东西，这不是明摆着冲卞明这个锁王来的 吗？小偷轻而易举就打开了锁王设计的锁，卞明如何能再担得起锁王的美誉？为了扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生，卞明决定设计出技术指标更过硬的防盗门锁和 保险柜锁。此后，

38、卞明闭门谢客，专心研究，终于设计出了两种新锁。样锁做好后，卞明 为了扩大影响，挽回声誉，别出心裁地策划了一场名为 “锁王求败 ”的擂台赛，只要有人能 在二十分钟内将卞明设计的两把新锁全部打开，就奖励十万元。如果到最后，谁都不能打 开卞明设计的新锁，那么卞明还是锁王。摆好了擂台，卞明不由得想起了大师兄古义和师弟孔礼。早些年，卞明、古义和孔礼 都曾是锁厂的工人。后来锁厂破产了，职工们都各奔东西，古义和卞明则分别办起了小型 的锁厂。卞明凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销手段，挤掉了资金困难的大 师兄古义。如今古义是公安局备案的开锁专家，而另一边听说孔礼以手中开锁的技术在社 会上闯荡，却不小心

39、走上了歪路，不知道现在身在何方。这个小偷，会是谁呢？开锁擂台赛正式开始了。卞明在擂台上贴出了一副横批为 “锁王求败 ”的对联。卞明对 台下的人们说： “有人称我为锁王，是因为我生产的锁小偷打不开，如今我也来求败，看 看我还是不是锁王！ ”一晃二十天过去了，各路英雄好汉都信心满满地登上擂台，但一把锁也没打开，然后 又都心有不甘地离去。终于到最后一天了，卞明让工作人员把两把新锁摆在两朵大红花前，如果今天下午五 点之前还没有人能打开这两把锁，他就宣布这两把锁为锁王并举行庆典。擂台上依旧风平浪静，期待的精彩没有出现。快到下午五点了，主持人就要宣布结 果， “我来试试。 ”一位两鬓斑白的老者不慌不忙地走

40、上台来。卞明一看，面露喜色，来人正是卞明的大师兄古义。他是在公安局里备案的鼎鼎有名 的开锁专家，曾义务为市民开锁，分文不取。? 古义走到锁前，从怀里掏出了一个小小的工具，然后将工具插入防盗门锁孔中。围观 的人们一下子安静下来，偌大的擂台场变得鸦雀无声。? 几分钟过去了，古义面色凝重起来。? 突然， “咔嗒”一声，防盗门锁瞬间被打开了！古义凭借手中细如发丝的工具，竟然把 锁王研制的新型防盗门锁打开了！? 卞明的心咯噔一下，毁他名声的难道是大师兄古义？? 古义把打开了的锁举起来，向观众展示了一下，然后放下防盗门锁，径直去开保险柜 锁。台上台下都出奇地安静。? 古义用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁

41、的锁孔。大师兄为人忠厚，当年就是怕伤 了师兄弟间的和气，选择了退让。结果这一退让，他兵败如山倒，产品滞销又遭资金链断 裂，他的锁厂被迫倒闭了。大师兄不可能坏我的名声，那么，会不会是师弟孔礼？当初， 孔礼在锁厂破产后无处可去，竟然去偷窃，最后还被判了刑。听说古义一直没有嫌弃他， 在孔礼出狱后还经常照顾他。时间到！ ”场上忽然传来主持人的喊声。古义遗憾地拿出小工具，对围观的人们说：我没有在规定的时间内打开这把锁。恭喜，它是新的锁王。? 卞明欣慰地说：“我师兄古义是开锁专家，他都不能在规定时间内全部打开我的锁，那么我宣布，我的铜星牌锁是慢！我来试试！ ”只见一个人一闪而过，从容地走上台来的。卞明噎住

42、了。? 人群中有位原锁厂的老职工， 他开不了的锁。 ”孔礼来到保险柜锁前，谁也不看， 金。他不慌不忙地将软金伸进了锁孔。主持人看着手表，大声地报时：孔礼的手指时而像柔软的水波一样起伏，时而又静止不动。开锁手法果然不同凡响。认识此人： “他是我们原锁厂的工人孔礼，以前就没有他的手中忽地现出一物，金光闪闪，竟是一丝软还有两分钟！ ”保险柜锁被打开了。现这次开锁的奖金归孔“还有一分钟！ ”主持人的声音刚落，传来一声轻微的响声 场一阵喧哗！新锁都被打开了，卞明这个锁王被打败了，卞明梗着脖子说： 礼了”孔礼却冷冷地对卞明说：“这几年，我专开铜星牌锁，就是恨你不讲师门情义，逼垮了大师兄的锁厂。卞明和古义都

43、没有想到孔礼会说出这样的话来，一时间两人无比震惊。卞明真诚地说： “孔礼，我们之间一定有什么误会。请相信，我是真心想研究出安全 的锁，为老百姓服务的。当年的竞争，我并没有使什么见不得人的手段。” 卞明的解释孔礼并不接受。古义上前说：“我的头脑不如卞明灵活，创新点子不多，破产也是迟早的事，怨不得卞明。再说，当初卞明劝我和他合作，也是我拒绝的。倒是你，学开锁是为了能制造出更牢固的锁，守护住人们的财产安全。你怎么能本末倒置，专门开锁了呢？师傅的教导你咋 忘了呢？这么多年了，你也该走一条正道了。孔礼看着古义，想着自己从监狱里出来一直都是古义在照顾和接济他，良久，一行热 泪流了下来。几天后，孔礼又再次来

44、到了公安局，不过不同的是，以前他是被警察抓来的，这次是 他的两位师兄陪他来的。两年后，卞明和古义、孔礼共同设计出了一款新的防盗锁，这把锁在全国锁王大赛中 一举夺魁。文章有删改）1）小说中， “锁王 ”指 2）速读本文，概括人物的主要特点。人物共性个性古义 为人忠厚、善良、乐于助人卞明头脑灵活、勇于创新、爱惜荣誉孔礼 3）第 段在记叙顺序上属于 ， 其作用是 4）下面句中的划线词语，体现了人物怎样的心理变化？ （古义）然后将工具插入防盗门锁孔中 古义用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔（5）下面对小说理解有误的一项是（）A. 卞明策划 “锁王求败 ”擂台赛，是为了挽回自己的声誉，进而扭转乾坤

45、，让铜星锁厂起死 回生。 B. 第 段写各路英雄好汉开锁失败，无功而返，从侧面表现了新锁质量之 高，开锁难度之大。C. 第 24 段 “现场一阵喧哗 ”，属于社会环境描写，通过开锁后现场观众的反应，表现了开锁 者的技艺高超。 D. 小说结尾新锁王的诞生，表明事业成功要恪守职业操守、具备创新 精神，更需要团队的合作。【答案】 （ 1）古义2）开锁的技艺高超；缺乏辨别是非能力，重情谊，行事冲动3）插叙；补充交代了卞明师兄三人的手艺与不同的命运，为下文擂台赛上师兄弟分别上台开锁的 情节作铺垫。（ 4） “插入 ”表现古义动作的娴熟与自然，他此时心无旁骛，一心只想开锁，验证自己 的开锁能力； “慢慢地

46、探入 ”表现古义动作的犹豫不决，他在心里进行着激烈的斗争，为 自己该不该打开这把锁而感到矛盾。（5）C【解析】 【分析】（ 1）本题考查内容的理解与分析。解答此题要根据三个人物的具体行为 与精神品质来分析。文中的原锁王卞明， “凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销 手段，挤掉了资金困难的大师兄古义 ”，并怀疑现在坏他名声的可能是师兄古义，也可能是 师弟孔礼，可见他在近期没有见过这两个人，他与师兄弟之间的情感不深；师兄古义手艺 精湛，因资金困难被迫关掉自己的锁厂，现在 “是公安局备案的开锁专家 ”，在擂台赛上给 师弟卞明留有余地，并在师弟孔礼指责卞明时为卞明打圆场，而且师弟孔礼 “从监狱里

47、出来 一直都是古义在照顾和接济他 ”，可见他看重师兄弟情谊；师弟孔礼 “在锁厂破产后无处可 去，竟然去偷窃，最后还被判了刑 ”，为了报答师兄古义的照顾之恩，他故意开师卞明的 锁，来坏他的名声，可见他是一个讲义气的人，但手段不对。根据三人的行为与精神品 质，可以看出古义开锁的手精湛，并且品德高尚，应为真正的“锁王 ”。（ 2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合 具体内容来分析。结合第（ 1）题的分析，我们可以看出，这师兄三人的共同点是：开锁的 手艺精湛；其中孔礼的个性最鲜明：他讲义气，爱打抱不平，但辨别是非能力不强，误入 歧途。（ 3）本题

48、考查记叙的顺序及其作用的分析。解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与 作用。记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙。文章第四段在卞明摆好了擂台后，插叙了 师兄三人的不同命运，为下文擂台赛上的情节作了暗示与铺垫。（4）本题考查人物心理的揣摩。第 句的 “插入 ”，表现古义的动作自然、娴熟，表现他此时内心的坦荡，只想一试 自己的能力；第 句的 “探向”，前面还用了一个词 “慢慢”来修饰它，可见古义此时动作的 犹豫，表现他内心的矛盾，结合前后文内容判定，他在思考自己到底该不该打开这把锁。 （5）本题考查内容的理解与信息的比对。这是一道选择题，从文中找出与四个选项对应的 内容，并仔细的分析比对即可作出正确的选

49、择。其中分析有误的是C，第 24 段 “现场一阵喧哗 ”，是对现场观众反应的描写，不是社会环境描写，以开锁后现场观众的反应，侧面表 现了开锁者的技艺高超。【点评】本文分为三个部分：第一部分（1 3），写锁王卞明的铜星锁接连不断的被人打开，为了证实自己锁的质量，他决定举办一场开锁擂台赛；第二部分（4 30），写开锁擂台赛即将结束时，大师兄古义上台，开户防盗门锁，在他无法开启保险柜锁时，师弟孔礼登台瞬间打开，并说出事情的原委；第三部分（31 32），写师兄三个尽释前嫌，齐心协力打造新型防盗锁。本阅读第（ 3 ）题考查的是记叙的顺序知识，所谓顺序是记叙事件时安 排材料的先后次序，先写什么，后写什么，

50、再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理 清楚。记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。答题方法：（1）顺叙（就是按照事情发生、发展的过程进行记叙。）作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清 楚、印象深刻。（ 2）倒叙（就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后 再按事情的发展顺序进行叙述。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增 强文章的生动性。（ 3）插叙（就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人 物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：补充交代 了内容，丰富了 的人物形象，突出文章中心，为下文 作铺垫。6现代文阅读阅

51、读下文，回答问题知白守黑非鱼 暖风刚吹到虢（ gu ）国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。 涂弦夫曾是文联书法家协会主席，除了搞一些展览或者配合小城重点活动写点应景的 对联，其他时间都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越 弯，当然，那字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲了。这是见过他的字或者去过他的守黑斋的 人说的。涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀请，否则谁也别想进去。写出一副好字，涂弦夫会给他的几个朋友打电话，沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着 他召唤的那些朋友来。去守黑斋次数最多的是吴一品。和涂弦夫一样，吴一品也是虢国老城的名士，但他不 习书法，爱的

52、是茶，有着茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了， 两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。每天早晚，人们会在城墙根看到他，左右 手各两枚油亮的山核桃，哗啦哗啦转着，绕着城墙散步。那天晚上，转到南城门口，他发现有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老 头，练的是地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞 凤舞，写的是沁园春 雪，到了 “数风流人物 ”，那个 “风 ”字拐出几个奇怪的弯，但却引 来围观者的喝彩。涂弦夫仔细看看，发现这个老头还是有一些书法功底，只是个别字的布局不合理。

53、他 拍拍老头浑圆的后背说：这个 “风 ”字不是这样写的，应该这样 他边说边比划，甚至伸手 想拿过老头手里的 “笔 ”示范一下。老头拿 “笔 ”的手朝后一缩，瞪了他一眼：咋写？你说咋写？你懂个啥。猪鼻子插葱， 你还想装象啊。你能，你是王羲之啊？涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。往回走的路上，他还有点愤愤不平：怎么可以那 样写？简直是糟蹋字嘛，不能那么写的。? 涂弦夫把吴一品叫来，茶没泡，先跟他讨论那个老头：太恶劣了，怎么可以那样写？ 鄙俗！吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微一笑，把 涂弦夫拉到书房门口，指着门上 “守黑斋 ”三个字让他看，吴一品说：知白守黑，对吧？?

54、涂弦夫当初给书房取名的时候，叫守墨斋，叫了没两天，吴一品来了，看见守墨斋三 个字，摇摇头：守墨斋，好，但不如去了土，叫守黑斋。涂弦夫问为什么？吴一品说：看 过老子的道德经吧？涂弦夫说：知其白，守其黑，为天下式 。可是这个？吴一品一 拍手：对，对 对了。于是，守墨斋便成了守黑斋。? 看着守黑斋三个字，涂弦夫哈哈一笑: 老兄，还是你高啊知白守黑，得有容人之心啊走，喝茶。? 春天慢慢悠悠催开了各色花朵，蝉一叫，就到了夏天。? 涂弦夫突然觉得嗓子不舒服，咽东西有点疼。去医院一检查，是食道癌，还好是早 期，做了手术，涂弦夫在家里养着。? 吴一品去看他，带来一盒十五年普洱，涂弦夫摇摇头：喝不了了，果然都成

55、了身外 物，不能享用了。吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块，紫砂壶泡上，倒出一杯，茶汤红 亮。他递给涂弦夫：这么好的茶，观其色，闻其香，不 不 不一定都要喝到肚子里 啊，各 各各是各的享受啊。? 涂弦夫的身体一天天恢复过来，又开始写字。在死亡的边缘走了一遭，预知了生命的 期限，那字，自然又上了一个台阶。吴一品说：这就对对 对了！? 秋凉时，再从南门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写，依然 是沁园春 雪，那个 “风 ”字依然拐出好几个奇怪的弯。写完，老头得意地看看围观的人 群。涂弦夫喊了一声：好！? 老头看到他，似乎还记得老头说：老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？涂弦夫摆摆枯 瘦手：

56、免了，免了。? 老头不依不饶：怕丢丑？涂弦夫说：怕丢丑。? 老头哈哈大笑：我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。? 涂弦夫点点头：是，是，大有进步。? 老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这 也是一种境界。（选自小小说选刊，有删改）【注释】 “知其，守其黑，为天下式 ”语出老子道德经第二十八章。意思是：深知本 性洁白，却守持混沌昏黑的态势，（将成为）天下的范式。（1）小说写涂弦夫看老头写地书，前后两次的态度表现有所不同（请用四字词语概括）：（2）从记叙的顺序角度来看，第 段属于 叙。请联系上下文分析本段在文中的作用。（3）请指出第 段中划线的词语

57、属于什么描写？并简要分析其作用。 沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他召唤的那些朋友来。（4）简要概括 “吴一品 ”是个什么样的人？（5）联系生活实际，谈谈你对小说中 “知白守黑 ”这一道理的理解。（6）积累链接： “名士 ”专指那些已在社会上出名但隐而未仕者。诸葛亮曾是隐居隆中的名 士。出师表表现诸葛亮淡泊名利的句子是： ， 。【答案】 （1）第一次：义愤填膺（或愤愤不平）。第二次：大声叫好（或点头称赞）。（2）插；交代了守黑斋名字的由来，为下文涂弦夫的顿悟作铺垫，深化了文章主旨（ 3）神态描写。生动传神地写出了涂弦夫期盼朋友来鉴赏书法的热切和急迫，与上文“一般人去不了 ”形成对比，凸显了一个热

58、爱书法的高雅名士形象。（4）吴一品是一个志趣高雅、能洞悉生活本质、懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的名 士。（5）懂得是非黑白，坚持自己的态度、原则；对不同于自己的人和事，也应该尊重、包容。（6）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯【解析】 【分析】（ 1）分析人物的态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事 件中分析人物的态度。人物的态度变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以 一定要读懂情节。注意抓住文中的重点词语。（2）考查记叙的顺序。本体插叙的作用可以从内容和结构两个角度作答。内容上：交代了 守黑斋名字的由来。结构上：为下文涂弦夫的顿悟作铺垫。还要答出对主题的意义。（3）考查描

59、写的类型及其表达效果。“巴巴地 ”运用的是神态描写。答作用时，要答出人物的心理及人物的形象。要把神态描写放入整个文章内来分析其作用。（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的 语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从 “守墨斋便成了守黑 斋”等情节中概括出其懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的人。（5）考查对重要词语的理解。 “知白守黑 ”词语的理解要根据全文内容来分析。要从两个方 面来作答。其一是做事的态度和原则，其二是对人的态度。（6）考查默写常见的名句名篇。理解性默写题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后

60、不要出现错别字。此题给出了出处 “诸葛亮的出师表 ”，给出了情境 “隐居隆中 ”和 “淡泊 名利 ”，所以比较好答。故答案为：（ 1）第一次：义愤填膺（或愤愤不平）。第二次：大声叫好（或点头称赞）。（2）插；交代了守黑斋名字的由来，为下文涂弦夫的顿悟作铺垫，深化了文章主旨。（ 3）神态描写。生动传神地写出了涂弦夫期盼朋友来鉴赏书法的热切和急迫，与上文“一般人去不了 ”形成对比，凸显了一个热爱书法的高雅名士形象。（4）吴一品是一个志趣高雅、能洞悉生活本质、懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的名 士。（5）懂得是非黑白，坚持自己的态度、原则；对不同于自己的人和事，也应该尊重、包容。（6）苟全性命于乱