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文档简介

1、认识物体(一)认识长方体.出示图片：长方体.小狗问：它是什么样子？.每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面,摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？.学生反馈长方体的形状特点(1)有六个面；(2)有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的;四个面是一样大的，还有两个面一样大.教师板书：长方体(二)认识正方体.出示图片：正方体.小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同.起个什么名字？.学生分小组讨论.学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形.教师板书：正方体.你是怎么区别长方体和正方体的？.在你的生活中哪些

2、东西是长方体？哪些东西是正方体的呢?四、活动四：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1.出示图片：圆柱体球.小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？.学生小组讨论.学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面.教师板书：圆柱、球.生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，们的名字读一遍.（教师指图形，学生举物体，说名字.）（三）出示图片：找朋友我们一齐把它五、活动五：做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快.六、活

3、动六：小小建筑师.用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西.学生反馈.七、总结今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？八、板书设计认识物体长方体正方体圆柱体球s5nQ九、教学反思：本节课教学导入采取如何记住学生最喜欢的小猫、小狗的样子来进行的，紧紧抓住学生的注意力，学习记忆方法，吸引学生学习新知识。接着以小猫和小狗的问题为线索认识物体。教学过程集知识性、趣味性、活动性为一体，充分调动学生的主动性、创造力，发挥学生的想象力。教学中给学生创设动手、动脑、动口的机会，做到精心创设教学情景、以情促动、以动激趣、以趣求知，做到思考与实践、讨论与交流相结合。教学中给学生充分的学习空间，让学生积极的动手摸一摸，开口数一数，用眼睛观察物体的样子，猜一猜物体的形状，在个人思考的基础上进行小组交流，使学生在观察中思考，在区别中记忆。同时教学的最后安排小建筑师的游

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