初中地理教学课例《滔滔黄河》课程思政核心素养教学设计及总结反思_第1页
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1、初中地理教学课例滔滔黄河教学设计及总结反思学科教学课例名称初中地理滔滔黄河这部分教材主要阐述了黄河的源流概况，上、中、教材分析下游划分及自然特征，“地上河”的成因，黄河的综合治理，黄河上、中游的水能开发等内容。1、知识与技能（1）运用地图和资料，说出黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。（2）运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，了解黄河水利建设上的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。（3）通过对现实问题的分析，知道黄河存在问题教学目标与治理黄河的对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。2、过程与方法通过学生自主学习、小组讨论、实验探究等，使学生逐步形成自主学习、交流和

2、合作的学习习惯。3、情感态度价值观树立正确协调人地关系的思想及可持续发展观。学生学习能八年级学生对地理学习已有一定的基础，而且他们力分析对黄河并不陌生，通过影视、诗文、歌曲，对黄河有了一定的了解，在前面两节地形和气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响，并在长江的学习中，了解了学习河流的一般方法。我任教的班级各班班内学生差异很大，参差不齐。教学策略选通过学生自主学习、小组讨论、实验探究等，使学择与设计生逐步形成自主学习、交流和合作的学习习惯。复习旧知提问长江的有关知识：长江发源地，注入的海洋，流经的地形区，长江的水能开发和治理。(温故而知新)新课引入播放歌曲杨培安演唱的黄河长

3、江MTV。(激发学生地理学习兴趣)新课学习出示学习河流的一般方法：教学过程河流的发源地、流经的省级行政区域单位与地形区、注入的海洋；河流长度、径流量、流域面积；主要支流及湖泊；河流各河段的划分及特征；河流的开发利用及综合治理。引导学生找出本节课重点解决的问题：1、找出黄河的发源地、干流流经的省级行政区、注入海洋。2、找出黄河上中下游的界点及主要支流。3、找出黄河干流流经的主要地形区。4、为什么黄河长度居我国第二，却不是第二大河？5、为什么黄河下游形成“地上河”、黄河入海口形成了三角洲？6、黄河存在哪些隐患，怎样治理黄河？7、黄河哪些河段易发生凌汛？小组讨论，解决问题派代表展示教师小结：1、发源地：青藏高原巴颜喀拉山；注入海洋：渤海2、流经地形区：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原3、上中下游的分界：上、中游-河口；中、下游-桃花峪下游：地上河水能开发：龙羊峡、刘家峡、三门峡、小浪底等4、世界含沙量最大的河流5、黄河综合治理上中游开展水土保持工作，下游加固黄河大堤6、黄河凌汛：易发生凌汛上游和下游巩固练习学生画黄河水系图，在图中填出：黄河上游和中游的分界点：河口、中游和下游的分界点：桃花峪、主要支流湟水、渭河、汾河、源头巴颜喀拉山、注入的海洋渤海。通过设计一系列的学生活动，体现了新课改的理念，突出学生的主体地位和教师主导作用，学生动脑思课例研究综考，用眼睛

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