校本研修工作总结5篇

1、校本研修工作总结范文5篇 校本培训是指以学校为单位,面对老师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高老师的业务水平和教育教学能力。下面是我给大家带来的校本研修工作总结范文5篇，希望大家喜欢! 校本研修工作总结范文篇1 本年度，以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部老师培训工作要点为指导，以提高老师专业能力进展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有计划的开展校本研修工作。现将本年度的老师校本研修工作简要总结如下： 一、明确了工作要点及培训内容 针对学校工作计划，依据县进修学校师训部的工作指示

2、，结合学校教育教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点： 1、制定有效的培训计划，完善培训制度，组建学科微团队。 2、继续强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好老师业务理论学习，并记好学习笔记。 3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了老师的课堂教学能力。 4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进老师专业能力进展。 5、结合县师训部，有效完成全员参加的老师远程培训任务。 6、做好老师学时学分统计，敦促老师乐观参加培训。 二、确立了主要研修形式 研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以

3、学校为阵地，以微团队为单位，围绕教育教学实际，以研促训研培结合提高老师的专业水平。 三、确定了主要培训措施 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。 3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，专心落实研修计划。 4、走出去，请进来。借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高老师课堂教学技能。 5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问效工作。 四、详细工作情况 1、制定计划完善制度 每年度，制定学校校本研修计划，完善了

4、培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各班级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。 2、以研促训研训结合 本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修项目申报工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织老师专心学习通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案，申报后专心组织活动，逐一落实申报项目。依据申报项目开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进行了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教育教学中的疑难与困惑以微团队的

5、形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进行集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了老师的专业化进展水平。 与此同时，协作师训部组织全员老师参加了信息技术能力提升的远程培训，通过培训，老师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用能力。全体老师乐观参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成果提前完成学习任务，其中_、_等几位老师还

6、获得了优秀学员的嘉奖。 3、注意常规强化基本功 在研训过程中，注意强化常规教学基本功训练，督促老师继续专心完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的基本功训练任务。针对研修主题集中组织老师进行相关的业务理论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。 为检验老师基本功情况，进行了全体老师参加的老师钢笔字和简笔画基本功展现活动，并把老师的作品在楼廊上的“老师基本功展现”板块进行展现，极大地促进了老师的练功乐观性。 4、上下协作完善培训 学期末协作县师训部进行了老师继续教育证的审验工作，完善了继续教育的管理工作。同时，进行了老师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并

7、协作县师训部安排好假期老师免费培训工作。 本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺利地开展，并取得显著的成效，老师的教育教学能力和专业化进展水平得到稳步提高，受到相关领导的全都好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。 五、校本研修后的反思 本年度的培训工作即将结束，反思一年来的工作，认为还存在以下不足尚待改进： 1、老师的教育教学反思力度不够。 2、老师的理论学习仍要加强督促。 3、老师自修自练仍要加大力度。 4、还需开发和创新校本培训内容。 总之，通过开展各种校本研修活动，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水

8、平的提高又促进了学生的进展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面进展的前提下，学习成果也稳步攀升。在今后的工作中，为了使校本培训工作能改进不足，真正促进老师专业化进展，促进学校的教育教学工作的有效开展，我们必须以提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代化教育综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创建校本培训的新形式，让校本培训进一步促进老师的专业化进展，更好地服务与教育教学工作。 校本研修工作总结范文篇2 作为幼儿园园本教研，是保证新纲要的贯彻实施向纵深进展的新的推动策略。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是乐观提倡幼儿园即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者。发挥幼儿园老师集体的

9、才智，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备讨论的职能和能力，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。 因此园本教研制度的建设是具有十分重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过学习其他幼儿园先进阅历的基础上，正在逐步探究符合本园情况的园本教研模式，并取得了一定的成效，回首这一路的探究过程，总结如下： 一、组织保障领导重视、机构健全 幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化，假如没有具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重视园本教研，设有主

10、管副园长和领导小组。主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录。工作小组整合能力强，确保园本教研的有效性。 经费是开展园本教研活动的基础和前提，我园领导班子重视园本教研活动经费的投入和有效使用。培训经费纳入学校经费预算，并对老师外出培训学习按全额报销，在经费上提供充足的保障。使我园的“软件”和“硬件”建设同步得到提升。 幼儿园在硬件设施上配备充足：老师办公用的计算机每班(每两人)一台，供老师进行办公我园建有幼儿园的网站，并为每个带班老师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并准时通过网站发布，使家长能准时了解孩子在园的生活与学习。我园有专职的电脑、摄像

11、人员，并为他配备了功能齐全的行头，为我园的园本培训留存宝贵的影像资料。 我园有供全园老师集中培训的多功能厅，及新创设的园厅小会议室及一些附助功能室，为园本学习活动提供充足的学习场所。 幼儿园在提高“软件”的力度上进一步增强。为了进一步提高老师的素养，我园阅览室每年都添置五种以上的图书与教学杂志，并为每位老师征订幼儿教育等优秀幼教类杂志。 “借外脑，练内功”一直以来都是我园提高老师业务素养的一个重要手段，“取其之长，补已之短。”每学期幼儿园都不惜代价选派优秀老师赴杭州、上海、德清、安吉等地学习，以点带面，促进老师的专业成长。 本学期我们还成功承办了昆阳学区、万全学区36岁儿童学习与进展指南解读专

12、题讲座，反响十分好，老师们收益非常大。 二、活动开展形式多样、重在实效 为了正确地了解老师们对园本培训的需求，我们特对大家进行了一份问卷调查，再结合县局教研室的工作安排，制定的详细的计划，并开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的提高，量上：每学年规定参加培训时数不少于72课时，质上：培训活动形式多样，涉及面广：内学期一人一课活动，一课多磨。区域环境创设活动及多种类别的讲座学习活动等。 我园规定每周五中午是各级段开展的集中教研时间，各级段在班级段长的带领下开展有计划有目的的业务学习，人人都参加上课、听课与评课，使广阔老师收获颇多，进步明显。 三、培训效果成效明显、进步显著 1。搭建多项平台，提

13、高老师素养。 (1)本学期我们组织了老师五项技能竞赛，老师们都乐观参加，赛出了自己的水平。本次竞赛绘画竞赛陈少娟老师获得一等奖，肖单单、曾晶晶获二等奖、周莉丹、林小君、谢婷婷老师获得三等奖自弹自唱竞赛林肖老师获得一等奖，陈然、李梦蝶等五位老师分别取得二三等奖。 (2)师徒帮扶工程 为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，把握扎实的教学基本技能和课堂教学方法艺术，尽快使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，幼儿园根据新、老老师的各方面情况(特殊是阅历、特长等方面)，进行师徒结对，同时我们开展了“草根名师入课堂”活动，缪美花老师进小四班指导常规，并分析自己的教学阅历。 (3)建立“老师成长档案袋

14、” 我园为全体老师建立“老师成长档案袋”，其中记录着老师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有老师个人进展计划，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地了解老师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果共享及评优活动，学习他人的好的阅历与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。 2、进步明显，成果突出 经过不断地学习，年轻老师成长飞速，在各类竞赛中均取得不俗的成果。如： 陈少娟老师荣获平阳县老师绘画技能竞赛一等奖，肖单单单老师获得三等奖昆阳学区老师自弹自

15、唱竞赛林肖老师荣获二等奖缪梦晓、周兴庆老师获县五项技能舞蹈表演赛二等奖金丹丹老师获县五项技能故事讲演二等奖蒋义鸟、缪美花、周兴庆、赖海清、黄彩月、金丹丹参加县论文、案例竞赛都分别获得一二三等奖。 我园在开展园本教研的过程中，一路探究，一路收获，一路惊喜。年轻老师的成长飞速，成为我园的中坚骨干力气，在各类竞赛中均挑起了幼儿园的大梁。但是仍然存在着许多的不足，学期结束向各位老师收集在园本教研工作中所丰在的问题，了解原因，共提系列的跟进措施，为今后更好地做好工作提供依据。我们知道，前面的路还很长，还需要我们付出更多的努力，去收获更多的惊喜! 校本研修工作总结范文篇3 附中乐观开展校本研修活动，紧抓“

16、科研领先”的办学特色，乐观组织推动体现学校科研优势的“课型库”建设课题讨论，有效落实相关老师培训工作，校本研修工作呈现良好的进展态势。 一、秉承科研特色，引领校本研修 20_年学校在校本研修上，紧紧抓住学校“科研领先”的办学特色，在巩固“修身”等已有的优势研修项目基础上，对“课型库”建设这一重要的教学科研项目进行全面了立项和前期打算工作，从而为学校在二期课改背景下所面临的可持续进展问题进行更为深入的讨论和探究。 (1)“课型库”建设 “二期课改”全面展开以来，学校面临的问题是：先进的教育理念，并没有必定地带来课堂教学的根本变化。究其原因是实施新课程的课堂教学，其基本环节、教学模式和“课型(基础

17、型、拓展型和讨论型)”带有很大的不确定性，从而造成了老师的困惑。问题的症结主要是： (一)“课改”实验中取得的阅历，没有准时转化为可操作的教学环节、模式和“课型”。 (二)老师团队之间缺乏应有的合作，个体化的课堂教学操作行为方式没有从根本上得到改观。 (三)在先进的教育理念与有待进展的教学现实之间，缺乏切实有效地缩短距离的推动步骤。 在高中各学科开展“课型库”的建设，其意义不仅仅是为了使课堂教学环节、模式通过“课型”得到相对定型，便于日常教学的高效展开。更重要的意义在于： “课型库”建设的讨论与实践过程，有利于老师之间优势的互补和老师团队专业进展工作机制的形成，为老师的教学反思和自我超越提供了

18、日常的话题和广阔的进展平台。 在教学实践中，“课型库”建设带来的老师“讨论与创新”的工作机制，有助于实现向现代的“讨论、创新与超越”式的教学过渡。从而切实有效的推动“二期课改”向纵深进展。 基于前期讨论的结果，本年度，我们把“课型库”建设的讨论，定位从筹备组织进入到实践操作的层面。学校详细工作如下： (一)确立讨论框架。 框架包括“课型库”建设和老师专业进展机制两个组成部分。 (二)确立讨论思路 详细讨论思路是以“课型库”的建设作为讨论的切入点，由学科老师组成讨论小组，通过教研组长负责制、学科带头人负责制，从而在课型库讨论和开发的过程中逐步形成有效的工作机制，进一步推动“课型库”建设和老师群体

19、专业的可持续进展。 (三)开展组织实践工作 在20_年，“课型库”课题被列为校本研修计划的重点项目，由校长总负责，由科研室筹划，由各教研组详细实践操作。课题负责人、科研室主任王远老师多次在全校教研活动上对“课型库”讨论的意义、方法向全校老师进行阐述和说明，有效地推动了这一重点课题的组织筹备工作。目前，学校语文、数学、外语、物理、化学、历史、政治等各门学科均形成专门的课题讨论小组，由教研组长带头，组织学科优秀老师协作开展讨论工作。 “课型库”建设课题现已为联合国教科文组织华东师范大学老师教育教席联席学校网络课题立项，成为市级课题。 (2)进一步形成以“修身”为核心的德育沟通探究长效机制 学校德育

20、层面上的市级课题“修身师生的共同进展”已经于20_年结题。该课题获得上海市规划办科研成果三等奖，虹口区教育科研成果一等奖。课题虽然已经结题，但是从老师专业进展和学校德育工作的可持续进展角度动身，“修身”这一课题完全可以我校以“修身”课题为核心，进一步开展相关德育工作的实践探究和理论的讨论反思。本年度学生处多次组织班主任集体观摩修身公开课并作课后讨论沟通，探究修身课程如何再已有基础上，丰富课例，示范阅历，更好地实现“生生互动、师生互动、共同进展”的目标要求，从而长效地推动学校德育立体网的建设。 二、完善研修框架，落实老师培训 学校校本研修的重点将落在以下三个方面：其一是勤于思考和实践，用好新教材

21、(自我反思)其二是强化教研组和备课组建设，推动二期课改的实施(同伴互助)其三是加强学习，转变观念，请本校和外界专家进行指导和帮助(专业引领)。校本研修分四个阶段施行。一是基础理论学习阶段，分教研组采纳集体学习与自学、讨论相结合的方法，为下阶段的研修打下理论基础。二是课堂实践考察阶段，通过课堂教学，观察分析，对前期学习的理论进行实践调研，发现问题，确立本教研组的研修方向和研修主题。三是确定课题阶段，各教研组通过理论与实践的结合，将问题提升为课题，由学校统一进行科研方法和论文写作的指导，制定课题方案。四是科研实施阶段，以教研组为基本单位，采纳边科研、边实践、边写作、边修正的方法，定期沟通反馈信息，

22、写出科研论文和课题报告。在整个校本研修过程中，强调的是老师的主观能动性和创新精神，注意的是解决实际问题的效果。 在不断探究和完善研修框架的同时，学校乐观落实相关老师培训工作。 (1)制定校本研修工作计划，为校本研修提供制度性保证 学校拟订了校本研修工作计划，成立了校本研修领导小组，组建了联络员队伍，科研室、教育处与教研组结成校本研修管理网络，各教研组制定了培训计划，并做好活动的记载。根据上海市教委和虹口区教育局的要求,学校根据既定的方针和时间节点,有计划、有步骤地组织全体教职员工进行培训，使校本培训自上而下的在校园内全面展开，以保证“二期课改”的全面实施。 学校不断完善学历进修、硕士课程班进修

23、、240、540老师进修、讨论型老师培训基地培训、教研组培训、备课组沟通、师徒结对、同行沟通、课题讨论、校内外教学沟通、校内外学术讨论沟通、国内外教学沟通、国内外学术讨论沟通等各项工作，逐步建立和完善学校老师队伍建设的框架和机制。 (2)营建教研文化氛围，共享优质课程资源 为了营造教研文化氛围，学校利用政治学习时间和教研组长会议期间，自上而下进行动员和指导，并大力推出这1000节课的资源，提供一些课堂实例培训资源的条件。学校在组织全员培训过程中，事先挑选23节观摩课和实践课在政治学习时间进行集体观看,共享1000节课的优质资源,以推动全员培训第二阶段工作的顺利进行。 (3)主动下移重心，敬重老

24、师主体作用，发挥教研组集体作用 我校在培训中下移重心，将教研组作为老师教育的主体。教研组实行培训有分有合的科学方法，以备课组为单元，重点是关注课堂教学的实践，推动以解决实际问题为取向的教育教学讨论的培训，淡化了把老师集中起来进行学生式的、被动式的培训模式，大大激发了老师自主学习和主动学习的热忱。有的教研组根据备课组的实际和特点，围绕一个主题组织老师进行观看，观看课后再进行针对性的评课。通过对问题的探讨和熟悉，使全体老师更加明确了怎样去解决自己在二期课改实践中的许多困惑，从而推动了课堂教学向纵深进展。 三、利用学校优势资源，支持老师专业进展 (1)发挥已有优质资源名师基地的特色和功能 (2)立足

25、课堂探讨和讨论，优化课堂教学过程，不断提升老师专业进展水平。学校狠抓“全校性的课堂教学观摩”、“全校性的教学专题研讨”、“教研组的专题研讨”和“备课组的问题探讨”等多层面的常规教学探究活动，追求老师专业进展的常态讨论效能。 (3)以“课堂诊断”推动每一位老师提升课堂教学水平，以“组室调研”推动每个教研组的整体专业水平。如学校邀请特级老师吴传发老师对数学教研组每一位数学老师进行听课以及点评，有效地推动了教学水平的提升。 (4)通过“六个一”工程，加强教研组和学科梯队建设 教研组根据各个老师的特点和专长，组织老师每一学年读一本书、开一堂示范课、开一堂讨论课、探讨一种教法、讨论一个课题、开发一门校本

26、课程等。 校本研修工作总结范文篇4 我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的讨论活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展。促进了老师教育教学水平的提高和学生学习爱好的进展和成果的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获： 全员参加各种校本教研活动： 一、全员参加各种校本教研活动： 我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必须打算好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。

27、在详细的实施过程中，全校的英语老师根据详细情况，结合本班级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班级都有本可依。 二、开展小课题讨论。 我校全部备课组都开展了各种形式的小课题讨论。这是每一个老师都必须乐观参加的校本研修活动。小课题讨论针对各学科的不同特点来确定。例如九班级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。来确定的研修内容。 三、备课、上课、反思 要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后专心反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相

28、互(或每个备课组)专心讨论教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。专心讨论教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范正确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中准时订正学生存在的问题，采纳有效方法让每个学生都受益。课后进行专心总结与反思，并在教案后做好小记。 四、留意总结出具有有用价值的教学方法 在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采纳灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继续下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的详细实施情况以及教学效果等。在

29、上公开课时，老师们能以多媒体手段展现教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育学生良好的听力和英语语音语调。 五、每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动 把课

30、堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。让老师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向老师提出了明确要求。要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。 校本研修工作总结范文篇5 班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程.一直以来,为了切实提升班