幼儿园中班美术说课稿(共9篇)

1、篇一：幼儿园中班美术说课稿：各类各样的鱼幼儿园中班美术说课稿：各类各样的鱼一、说教材：线刻画：线刻画是用线条的转变来刻画对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线刻画的绘画工具比较简单，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行细致入微地刻画，也能够对物象进行简单地艺术处置;既能够进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线刻画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼和谐方面，有专门大进展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画爱

2、好。幼儿在欣赏、发觉、感受线条美的同时，斗胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的体会加以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线刻画，能引导（ben文由wuyanrenjia搜集整理）幼儿通过观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，成心识地锻炼和培育幼儿的观看力、想象力，增进个性的进展。因此，我把线刻画作为这学期我班美术特长训练的要紧内容。由此我设计了这次活动。二、说目标1、学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。2、鼓舞幼儿按自己的想象斗胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼

3、。活动难点：鼓舞幼儿斗胆想象和创作。三、说活动预备：2、画好的线刻画作品、其他小朋友画的线刻画鱼3、欣赏教师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方式：选用适当的教学方式，能起到事半功倍的成效，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手腕进行观看欣赏演示，那么更为简练、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美图案美;2、观看比较法。观观点即运用观看进行教学的方式。通过观看，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进行比较，那么能让幼儿加倍直观地感受不同的创作手法带来的不同成效

4、。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍，我采纳了观看比较的方式，让幼儿在观看比较三幅特点明显的线刻画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少转变都不能给人带来美的享受，从而有效地冲破了本次活动的重难点。3、欣赏评判法。欣赏评判法指的是将幼儿不同特点的作品进行对照评判，确信各自的特点。在本次活动的最后环节，我采纳了欣赏评判法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝?什么缘故?”使幼儿在审美的同时自然地习得体会，为下次体会迁移做预备。问题2、“你是用如何的线条和图案来装饰鱼宝宝的?”让幼儿用语言将自己的装饰用意表达出来，达到

5、分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评判能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成绩感。五、说活动程序：共有5个环节：2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的大体方式。我同时逐个展现各类点、线、面(即依照幼儿回答展现各类线形和点形装饰)，既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。(欣赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：(欣赏教师的作品)请幼儿说说教师画的画都用了什么线条来画各类各样的鱼。教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各类

6、形状的线条，并重点讲解如何处置线条的疏密关系。请幼儿来装饰几条鱼宝宝。引导幼儿讨论，你预备画一条什么样的鱼?3、通过比较，了解点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍。为了帮忙幼儿明白得线刻画抽象的形式美的组成规律。我选择了三副特点明显的线刻画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少转变;图三：疏密转变适当、有必然规律)，幼儿通过观看比较，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗?什么缘故”的进程中交流、探讨、发觉，从而把握线刻画的大体规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：鼓舞幼儿斗胆想象出各类奇形怪状的鱼，看谁想的和他人不一样。启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并

7、注意线条的疏密转变。帮忙能力差的幼儿转变各类线条花纹。5、观赏评析作品请幼儿自由相互讲述自己所画的鱼请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，什么缘故?(3)教师小结：六、成效预测：整个活动我以小孩的爱好为起点，在活动设计中，我既给予小孩技法上的帮忙，又给予小孩充分的制造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的制造，确信、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在专门宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依照对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会取得冲破。可是由于小孩存在个体不同，因此，我在活动中还将依照小孩的基础和能力水平，给予相应的指导，使小

8、孩在原有的水平上取得最大限度提高。篇二：幼儿园中班美术说课稿我心中的太阳幼儿园中班美术我心中的太阳说课稿围场第一幼儿园卢敏会一、说教材关于人类来讲，太阳只有一个，但在每一个人的心目中都有一个通过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美好、或温暖、慈祥在幼儿头脑中太阳形象加倍丰硕、独特，这节美术课通过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而制造出富有个性的“我心中的太阳”形象，而不拘泥于简单模式化的太阳形象，正如纲要所说：“激发幼儿表现美、制造美的乐趣，既要符合幼儿的现实需要，又有利于久远进展，既切近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的体会和视野。”因此，达到这一目标的关键是教师的引导。二、说活动目标依照纲

9、要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿踊跃参加各类艺术活动并斗胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技术和能力”的要求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于1、技术目标：启发幼儿斗胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色彩的太阳。2、能力目标：进展幼儿想象力、制造力。3、情感目标：体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。三、说活动预备充分有效的活动预备是美术活动成功的前提，本次活动预备既关注幼儿已有的体会积存与参与，同时也注重艺术的感染力，对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用flash动画创设情境导入主题，在幼儿欣赏作品的同时，并运用了歌曲七色光的背景和音乐为整节课起到了示范

10、引导、启发幼儿想象的作用。四、说活动进程依照中班幼儿的年龄特点和心理特点和活动目标要求，我设计了以动物王国召开我心中的太阳辩论会展现出各类各样的太阳形象引导幼儿说自己心中的太阳创作自己心中的太阳活动评判（参加画展，幼儿彼此欣赏评判作品，送给客人。）参加动物舞会（自然地终止活动）具体活动进程：1、导入：以动物国王举行辩论会flash课件导入课题，创设具有童话色彩的情境，引发幼儿的学习爱好。富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的彼此交流，同时使幼儿欣赏不同形象，不同色彩的太阳，如此幸免了说教，更增加了活动的趣味性，同时达到了启发幼儿想象的作用。2、让幼儿相互说说自己心中

11、的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜爱的方式（绘画或粘贴）创作自己心中的太阳，这正表现了纲要艺术活动的目标“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。3、幼儿进行作画，教师进行巡回指导，要注意关注幼儿的个别不同，对能力弱的幼儿要增强指导，尽力使每一个幼儿都能取得知足和成功。4、活动评判：参加画展送给客人。纲要中明确规定：为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿彼此交流、彼此欣赏、一起提高。以让幼儿参加画展的形式，使幼儿之间能彼此评判欣赏自己的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课教师参与活动评判，使每一个幼儿都能体验到成功的喜悦，师幼互动、生生互动

12、，同时也增进幼儿语言表达能力和交往能力的进展，做到各领域内容彼此渗透。整个教学进程，主题鲜明，脉络清楚，环环相扣，趣味性强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，技术、情感都取得进展。篇三：幼儿园中班美术说课稿：各类各样的鱼幼儿园中班美术说课稿：各类各样的鱼一、说教材：线刻画：线刻画是用线条的转变来刻画对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线刻画的绘画工具比较简单，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行细致入微地刻画，也能够对物象进行简单地艺术处置;既能够进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种

13、表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线刻画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼和谐方面，有专门大进展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画爱好。幼儿在欣赏、发觉、感受线条美的同时，斗胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的体会加以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线刻画，能引导（ben文由wuyanrenjia搜集整理）幼儿通过观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，成心识地锻炼和培育幼儿的观看力、想象力，增进个性的进展。因此，我把线刻画作为这学期我班美术特长训练的要紧内容。由此我设计了这次活动。二、说目标1、学

14、习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。2、鼓舞幼儿按自己的想象斗胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状转变和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓舞幼儿斗胆想象和创作。三、说活动预备：2、画好的线刻画作品、其他小朋友画的线刻画鱼3、欣赏教师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方式：选用适当的教学方式，能起到事半功倍的成效，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手腕进行观看欣赏演示，那么更为简练、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美图案

15、美;2、观看比较法。观观点即运用观看进行教学的方式。通过观看，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进行比较，那么能让幼儿加倍直观地感受不同的创作手法带来的不同成效。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍，我采纳了观看比较的方式，让幼儿在观看比较三幅特点明显的线刻画作品中发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少转变都不能给人带来美的享受，从而有效地冲破了本次活动的重难点。3、欣赏评判法。欣赏评判法指的是将幼儿不同特点的作品进行对照评判，确信各自的特点。在本次活动的最后环节，我采纳了欣赏评判法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题

16、1、“你最喜爱哪个鱼宝宝?什么缘故?”使幼儿在审美的同时自然地习得体会，为下次体会迁移做预备。问题2、“你是用如何的线条和图案来装饰鱼宝宝的?”让幼儿用语言将自己的装饰用意表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评判能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成绩感。五、说活动程序：共有5个环节：2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的大体方式。我同时逐个展现各类点、线、面（即依照幼儿回答展现各类线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。(欣赏幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的

17、形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：(欣赏教师的作品)请幼儿说说教师画的画都用了什么线条来画各类各样的鱼。教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各类形状的线条，并重点讲解如何处置线条的疏密关系。请幼儿来装饰几条鱼宝宝。引导幼儿讨论，你预备画一条什么样的鱼?3、通过比较，了解点、线、面的疏密转变和规律性对装饰成效的阻碍。为了帮忙幼儿明白得线刻画抽象的形式美的组成规律。我选择了三副特点明显的线刻画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少转变;图三：疏密转变适当、有必然规律)，幼儿通过观看比较，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗?什么缘故”的进程

18、中交流、探讨、发觉，从而把握线刻画的大体规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：(1)鼓舞幼儿斗胆想象出各类奇形怪状的鱼，看谁想的和他人不一样。(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密转变。帮忙能力差的幼儿转变各类线条花纹。5、观赏评析作品(1)请幼儿自由相互讲述自己所画的鱼(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，什么缘故?(3)教师小结：六、成效预测：整个活动我以小孩的爱好为起点，在活动设计中，我既给予小孩技法上的帮忙，又给予小孩充分的制造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的制造，确信、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在专门

19、宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依照对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会取得冲破。可是由于小孩存在个体不同，因此，我在活动中还将依照小孩的基础和能力水平，给予相应的指导，使小孩在原有的水平上取得最大限度提高。篇四：幼儿园中班美术活动说课稿幼儿园中班美术活动说课稿逛动物园中四班李紫霞一、说教材。(一)说设计用意：撕纸活动关于小孩们来讲，在动手能力方面是一种爱好比较浓厚的活动，尽管撕纸这进程在咱们成人看来并非是有专门大的作用，但关于小孩们来讲却能够吸引着他们的眼球和动手操作的爱好，而且撕纸这进程，还能够锻炼幼儿手指动作的灵活性，曾经在小班的时候，我已观看到小孩们

20、在撕纸进程中的一举一动，看到小孩们踊跃的爱好。于是，我通过逛动物园那个题材，设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动，而且幼儿关于各类动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，加倍增强了幼儿自主参与动手操作的爱好，因此这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。（二）说本班幼儿情形：本班幼儿在动手操作能力方面已有了必然的操作基础，平常在活动中常常有培育幼儿撕纸的活动。（三）说活动目标：依照幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步进展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己斗胆去动手操作的平台，让幼儿能踊跃有爱好地参与，引导幼儿发挥想象，通度日动的开展来

21、锻炼幼儿的手指动作灵活性。（四）说活动重、难点：本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能斗胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。二、说活动预备：为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的预备：1、幼儿已有熟悉各类各样的动物和有逛动物园的体会。2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张，颜色纸假设干张，颜色鲜1艳的广告纸。环境预备：1、布置成动物园的场景：树、草坪、水池、动物等景象，自选柔和的音乐。2、动物课件，投影仪、电脑。三、说教法：我依照幼儿的学习情形和前提基础，在本次活动中我采纳了教学直

22、观法、提问法、亲躯体验等教学方式。什么缘故我要采纳以上的这些方式呢？采纳直观法是因为中班幼儿的年龄特点，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，因此我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的爱好。采纳提问法是因为提问能让幼儿有目的地认真观看和启发幼儿灵活的思维，而且也能让幼儿更深切地明白得活动的重点内容。采纳亲躯体验法是因为能够让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，能够让幼儿有了真正实践的感受，而且小孩通过参与，有了这次活动的体会。四、说学法。幼儿在这撕贴活动中，小孩们通过观看、参与情景游戏的气氛，来激发踊跃地参与态度，

23、从而直接地看到了各类不同的动物，而且切身实践到操作进程中，是幼儿更深切地熟悉动物，然后在活动中把自己喜爱的动物表现出来。五、说活动进程。我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节：1、我以游戏的形式导入活动，2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。3、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。4、评判小结。一、教师以游戏“逛动物园”导入，看课件播放的动物，激发幼儿讲述激发幼儿讲述的爱好。2看课件播放的动物，的爱好。1、播放音乐，教师率领小朋友们进入预设的场地去逛动物园，（教师事前布置好场地）2、教师成心识地引导幼儿走进动物园

24、，师：小朋友，此刻咱们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢?（教师利用投影仪放出各类动物图片给幼儿观看，如：长颈鹿、斑马狮子、大象等）。二、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。1、师：问幼儿，方才咱们去逛动物园的时候，看到了许多的动物，那小朋友最喜爱哪些动物呢？（幼儿回答有哪些）师：那此刻咱们一路来把喜爱的动物给变出来，好吗？2、教师出示一张纸，看看有哪位小朋友能够变出你喜爱的小动物，教师适当给予提示，并强调纸和双手来操作。3、教师详细讲解并示范撕纸的方式，双手的食指与大拇指相对捏住纸，（教师比较形象地引导幼儿：让幼儿把大拇哥和二拇弟他们请出来，今天他们两兄弟要

25、来合作撕纸，然后教师示范撕一只小兔子给幼儿看）4、教师出示已撕下来的小兔子，请小朋友观看一下小兔子身上还缺少了些什么呢？通过提问幼儿，引出要给小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（能够撕下一小圆点的纸贴上去或用笔画上去）三、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。1、发给每一个幼儿纸张、笔、胶水这些材料，引导幼儿撕出自己喜爱的动物，2、教师提示幼儿撕的时候要用到大拇哥和二拇弟两人来合作撕，教师巡回指导幼儿操作。四、评判小结：所有幼儿围坐过来评判小朋友操作的各类不同动物，教师给予鼓舞幼儿。3引导幼儿来想象用一张方形的纸和咱们的双手来变，篇五：幼儿园中班美术活动说课

26、稿幼儿园中班美术活动说课稿逛动物园一、说教材。（一）说设计用意：撕纸活动关于小孩们来讲，在动手能力方面是一种爱好比较浓厚的活动，尽管撕纸这进程在咱们成人看来并非是有专门大的作用，但关于小孩们来讲却能够吸引着他们的眼球和动手操作的爱好，而且撕纸这进程，还能够锻炼幼儿手指动作的灵活性，曾经在小班的时候，我已观看到小孩们在撕纸进程中的一举一动，看到小孩们踊跃的爱好。于是，我通过逛动物园那个题材，设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动，而且幼儿关于各类动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，加倍增强了幼儿自主参与动手操作的爱好，因此这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。（二）说本

27、班幼儿情形：本班幼儿在动手操作能力方面已有了必然的操作基础，平常在活动中常常有培育幼儿撕纸的活动。（三）说活动目标：依照幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步进展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己斗胆去动手操作的平台，让幼儿能踊跃有爱好地参与，引导幼儿发挥想象，通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。（四）说活动重、难点：本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通度日动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能斗胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。二、说活动预备：为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如

28、下的预备：1、幼儿已有熟悉各类各样的动物和有逛动物园的体会。2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张，颜色纸假设干张，颜色鲜艳的广告纸。环境预备：1、布置成动物园的场景：树、草坪、水池、动物等景象，自选柔和的音乐。2、动物课件，投影仪、电脑。三、说教法：我依照幼儿的学习情形和前提基础，在本次活动中我采纳了教学直观法、提问法、亲躯体验等教学方式。什么缘故我要采纳以上的这些方式呢？采纳直观法是因为中班幼儿的年龄特点，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，因此我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的爱好。采纳提问法是因为提问能让

29、幼儿有目的地认真观看和启发幼儿灵活的思维，而且也能让幼儿更深切地明白得活动的重点内容。采纳亲躯体验法是因为能够让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，能够让幼儿有了真正实践的感受，而且小孩通过参与，有了这次活动的体会。四、说学法。幼儿在这撕贴活动中，小孩们通过观看、参与情景游戏的气氛，来激发踊跃地参与态度从而直接地看到了各类不同的动物，而且切身实践到操作进程中，是幼儿更深切地熟悉动物，然后在活动中把自己喜爱的动物表现出来。五、说活动进程。我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节：1、我以游戏的形式导入活动，看课件播放的动物，激发幼儿讲述的爱好。2、通过逛动物园，导出幼

30、儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。3、引导幼儿自己操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。4、评判小结。一、教师以游戏“逛动物园”导入，看课件播放的动物，激发幼儿讲述的爱好。1、播放音乐，教师率领小朋友们进入预设的场地去逛动物园，（教师事前布置好场地）2、教师成心识地引导幼儿走进动物园，师：小朋友，此刻咱们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢?（教师利用投影仪放出各类动物图片给幼儿观看，如：长颈鹿、斑马狮子、大象等）。二、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。1、师：问幼儿，方才咱们去逛动物园的时候，看到了许多的动物，那小朋友最喜爱哪些动物

31、呢？（幼儿回答有哪些）师：那此刻咱们一路来把喜爱的动物给变出来，好吗？2、教师出示一张纸，引导幼儿来想象用一张方形的纸和咱们的双手来变，看看有哪位小朋友能够变出你喜爱的小动物，教师适当给予提示，并强调纸和双手来操作。3、教师详细讲解并示范撕纸的方式，双手的食指与大拇指相对捏住纸，（教师比较形象地引导幼儿：让幼儿把大拇哥和二拇弟他们请出来，今天他们两兄弟要来合作撕纸，然后教师示范撕一只小兔子给幼儿看）。4、教师出示已撕下来的小兔子，请小朋友观看一下小兔子身上还缺少了些什么呢？通过提问幼儿，引出要给小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（能够撕下一小圆点的纸贴上去或用笔画上去）。三、引导幼儿自己

32、操作，撕出自己喜爱的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。1、发给每一个幼儿纸张、笔、胶水这些材料，引导幼儿撕出自己喜爱的动物，2、教师提示幼儿撕的时候要用到大拇哥和二拇弟两人来合作撕，教师巡回指导幼儿操作。四、评判小结：所有幼儿围坐过来评判小朋友操作的各类不同动物，教师给予鼓舞幼儿篇六：幼儿园美术说课稿大班美术绘画活动漂亮的烟花的活动设计学前沈银花一设计用意：漂亮的烟花是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。咱们都明白烟花是幼儿生活中常常接触到的东西，她的漂亮在于刹时的开放和各式各样的形状，若是抓住这刹时的漂亮，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。因此

33、在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特点，抓住烟花刹时开放的漂亮，从而体验放烟花的欢乐。二活动目标：依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,和学前幼儿美术教育大班年龄段的培育目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。这是一条情感目标是依照纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一路发觉没的特点，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的请幼儿欣赏图片和视频，激发他们对本次活动的爱好和想要创作的欲望。尝试用毛线拖画的方式表现烟花的特点，体验拖线画的乐趣。这是一条技术目标,在幼儿接触过毛线拖

34、画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方式表现烟花的特点，从而毛线拖画技术得以提升和充分运用。并从中体验欢乐。三重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，可不能安排画面，会使画面显现乱、脏的现象，那个地址教师要引导幼儿选用犬牙交错，各中颜色表现烟花形状和颜色。四活动预备：各类颜色水粉颜料（每一个颜料瓶中放一支毛笔）每组一套，铅画纸人手一张，毛线假设干，干毛巾，歌曲,轻音乐，ppt,烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方式。五教学法设计：基于幼儿的情形,我采纳了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮忙幼儿打高兴灵的窗户走近作品,他是

35、有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。在活动进程的第一部份,我用新年喜洋洋这首歌,导入新年放烟花。对话法：是教师,幼儿与美术作品三者之间的彼此作用与彼此交流的一种方式。整个活动进程要紧采纳对话法。观观点：启发幼儿观看物象的形状,颜色,结构和事物之间的空间位置,彼此关系。在活动进程观看烟花图片,我要紧运用观观点,引导幼儿观看烟花的形状,颜色。联方式：确实是引导幼儿踊跃斗胆地对作品进行想象,以加倍深切地明白得作品表达的情感。在活动进程中让幼儿通过看看烟花的图片,想象烟花像什么。情境法：教师依照美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，增进幼儿学习的方式。活

36、动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的喧闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。本活动教学方式的具体运用将结合下面的活动进程详细论述。六活动进程：听新年喜洋洋歌，导入新年放烟花教师：小朋友们，教师今天带来了一首好听的歌，小耳朵认真听，一会告知我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？教师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？教师：小朋友们说的真好，过年了，咱们能够做很多有趣的情形，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还能够和爸爸妈妈一路放烟花，看烟花。放烟花呀是最高兴的情形了。观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩教师：今天呀教师带来了几张烟花的图片，咱们一路来欣赏一下。教师：谁来

37、告知咱们大伙儿，你喜爱那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？教师：除上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在何时看到的呢？教师总结：（咱们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮！）三观看烟花视频，回忆自己的生活体会，体验放烟花的情景，激发幼儿画烟花的爱好教师：教师还带来了一段夜晚放烟花的视频，小朋友们要睁大眼睛看哦。教师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?四、幼儿学画烟花，要求幼儿依照自己的生活体会,充分发挥自己的

38、想象力、制造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。教师：小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在咱们的教室里呀？教师：昨天咱们已经学会了用毛线拖画的方式,今天咱们就一路用毛再来画咱们喜爱的各式各样,五颜六色的烟花吧。（幼儿作画，教师巡回指导）五、作品欣赏，评判总结。教师将幼儿的作品挂在教室周围,供幼儿欣赏,并请幼儿一路说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰硕等方面进行自我、彼此讲评。七活动延伸：让幼儿彼此之间猜想画的是什么形状的烟花，像什么。八活动反思：过节时，最喧闹的要数夜晚的烟花了，烟花老是随着一丝丝线、一点点光暴发出来，随着科技的

39、进展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光荣。小孩们对烟花并非陌生，他们常常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲新年喜洋洋导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状颜色都独特的烟花来给小孩们欣赏，引导幼儿发觉每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓舞他们斗胆说出自己的方式。通过伦敦奥运会时的烟花视频，让幼儿体验夜晚烟花壮观的场景，激发他们的创作欲望。在绘画工具上，我选用了毛线拖画取代了用笔画的方式表现烟花散开的形状特点。在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有体会，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的进程是制造的

40、进程，是想象的进程。以幼儿的进展为前提，让幼儿在爱好中使学习任务变得踊跃、主动，在课堂教学中不仅注重增强幼儿技术和动手能力的培育，活动中没有出示范画，目的是改变以单纯教授知识和仿照为主的教学方式，使幼儿在动脑动手实践中观看、试探、想象，鼓舞幼儿尽力感受美、欣赏美、制造美，幼儿也在实践活动中慢慢形成爱好，培育了爱好，并形成相应的技术，整个活动从而取得了良好的学习成效。整个活动还比较顺，通过教师和同窗们的意见，我发觉我的导入部份太长且不是很直接。应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应该重点放在观看烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的制造。由于教师素养不高，活动

41、进程比较紧张，有些表述部份不够简明透彻，教师语言不够精准。我会好好利用平常的机遇锻炼提高自己。篇七：幼儿园小班、中班美术活动说课稿幼儿园小班、中班美术活动说课稿有趣的陀螺列位教师：大伙儿好！今天我说课的内容是中班美术活动有趣的陀螺。一、选材用意新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发乐趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识赋于幼儿知足感和成绩感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技术、技术，现代幼儿艺术教育那么强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的阻碍。我选择了幼儿既感爱好又能充分动手动脑的美术创作活动有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰硕的材料宽松的环境，尊重个体不同，为不同水平的幼儿

42、考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方式找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩转变的漂亮和活动带来的愉悦、知足感、成绩感。二、教材分析1、内容分析依照本班幼儿年龄特点、和具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方式来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、踊跃性，最关建的是这些活动形式让小孩充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能够创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦和知足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；斗胆表现自我；增进个性进展。3.、目标分析知识性目标：让幼儿学习把

43、握用目测、尺、棉线量、纸条量的方式确信圆的中心点。体验色彩转变的美，并能用简单的语言表达。社会性目标：培育幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的爱好。确信每一个幼儿的作品，让他们取得制造后的愉悦体验。3、教学重点、难点重点：制作陀螺的方式。难点：找出圆的中心点。三、教学方式设计1、谈话、提问法引出主题谈话法保护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、体会。2、观看、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的爱好。、探讨法让幼儿了解、把握找出圆的中心点的几种方式。幼儿自己动手尝试探讨，调动了他们学习的主动性和踊

44、跃性。、选择操作法尊重幼儿个体不同依照活动内容、材料和幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探讨活动。给每一个幼儿自由的想象空间。、个别指导法为幼儿制造更多取得成功的机遇幼儿美术活动尽管游戏性很强，又超级自由，但它并非是单纯的娱乐或消遣，教师在把握幼儿现有水平和每一个小孩的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出功效。四、教学预备1、活动前两天，幼儿在家长的帮忙下从家中带来各类陀螺陈列在教室内。2、教师制作多种图案的陀螺假设干个。3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪子，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。五、教学程序设

45、计第一部份：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，一一提问小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？第二部份：欣赏观看色彩组合图，体验色彩的美教师一一出示色彩组合图，幼儿欣赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。本环节中难点的冲破要紧通过教师的陀螺画面色彩图，让小孩了解把握陀螺的画面设计及涂色方式。第三部份：幼儿分组创作第一步：示范创作方式1、教师简单示范制作，让幼儿把握制作陀螺的大体技术、常规。2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握情形。3、教师据幼儿把握情形再示范12次。第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：鼓舞幼儿斗胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教

46、师巡回指导对一些不够斗胆的幼儿以踊跃的鼓舞；对个别可不能的幼儿做详细的讲解；对一些领会强、制作较好的幼儿及时给予夸奖、引导。这一环节是本次活动的重点环节，要紧采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、教师个别指导冲破难点。第四部份：幼儿作品展现本部份要紧采纳谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。教师要确信每一个幼儿的作品，让幼儿取得成功后的愉悦体验。第五部份：终止活动教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原那么，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过如此

47、的一个活动，小孩们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中碰到困难时通过动脑试探、动手操作及与同伴交流等方式来解决问题。一、选材来源：此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们大体上天天都能看到用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。利用筷子是手的精细和谐动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情形来看，操纵手和脸部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面能够让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有益处。中班幼儿的小肌肉不断的进展，能够

48、把握多种动作技术，而且会比较和谐。但班里大部份幼儿可不能利用筷子用饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会利用筷子，并体验其中的乐趣。二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依照中班幼儿的年龄特点及实际情形为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有彼此融合的一面，目标为：神奇的筷子1、了解筷子的用途，明白筷子是中国人的发明制造。2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的和谐性。3、尝试用筷子进行各类活动，体验活动带来的乐趣。依照活动目标，我把活动的重点和难点定位于：利用筷子进行各类活动。为此，我作了以下的预备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组

49、一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；卖汤圆音乐磁带和录音机。三、教学方式新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采纳了适宜的方式组织教学，采纳的教法有：1、示范法：利用筷子需要把握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿把握学习内容和大体动作技术。2、操作探讨法：它是幼儿建构活动的大体方式。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的彼此作用进程中进行探讨学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引发爱好后第一次操作，主若是练习筷子的正确利用方式。现在没必要强求小孩必然要依照自己用筷子的姿势幼儿拿筷子的姿势有个慢慢改良的进程，学会要紧动作要领就能够够。随

50、着年龄的增加，幼儿拿筷子的姿势会愈来愈准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的利用方式。第三次操作，主若是尝试利用筷子进行各类活动，培育幼儿的制造能力，并体验其中的乐趣。3、游戏法：中班幼儿处于游戏的顶峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。XX/、亠说学法：1操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的利用方式，在这一进程中幼儿通过对教师示范的观看进行练习，他们不必然会利用的很正确，那也没关系，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷

51、子的利用方式，教师适时的个别指导，就巩固了练习方式。在尝试筷子进行各类活动时，小孩们通过利用筷子冲击节拍、搭建游戏等活动中，他们的制造思维取得了进展。四、教学进程：我采纳了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：导入活动学习筷子利用方式练习筷子的实践活动筷子游戏1、导入活动“爱好是最好的教师”。活动一开始我就采纳谜语引发幼儿对筷子的爱好，“姐妹双双一样长，一路工作一路忙，冷冷热热都通过，酸甜苦辣一路尝。”那个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在小孩们爱好勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。2、学习活动。筷子的利用

52、方式有必然的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解利用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让小孩在轻松欢乐的气氛里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。3、实践活动。学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食物，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的和谐性，落实了第二个目标，在音乐中，小孩们无拘无束的利用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。最后是小结利用筷子的益处。4、游戏活动。纲要指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，彼此渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”

53、因此，在幼儿利用筷子品尝活动即将终止时，教师随音乐用筷子敲出轻巧的节拍，吸引幼儿一路来冲击节拍乐。那个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节拍舞后，教师提问：“筷子还能够怎么玩？”那个问题的设计为幼儿提供了制造发挥的空间，在这环节中幼儿能够充分发挥自己的制造能力，用自己喜爱的方式进行游戏活动。五、活动评判纵观整个活动，各环节紧密相连，彼此渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，在教学内容的组织上表现了“整合”的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过那个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受利用筷子的乐趣。篇八：幼儿园,中班,美术说课稿幼儿园中班美术说课稿：

54、漂亮的假发一、设计理念（或教材分析）布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故情形境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散幼儿思维，采纳教师讲解示范与幼儿自主探讨的方式引导幼儿尝试制作各类漂亮的假发，从而引导幼儿发觉生活中的创意元素，体验废物利用的成绩感。二、活动目标1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各类废旧材料，在浴帽上造型。体验利用废物进行手工制作的乐趣和成绩感。三、重难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。难点：发散思维，设计出不同的假发发型。四、活动进程导入活动，引发制作爱好在那个进程中，我运用故情形节导入，充分调动幼儿的制作爱好

55、。欣赏自制假发，了解制作材料和大体方式我出示了两个假发，别离是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平常接触过的材料，磁带是他们平常没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿制造出不同的发型。欣赏发型图片，探讨讨论各款假发的制作方式我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮忙幼儿分析各类发型不同的方向性，和引导幼儿讨论不同的发型能够用什么材料去表现。幼儿制作假发，教师巡回观看指导操作的进程比较漫长。可是整个进程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿碰到了困难。比如，浴帽是软的，因此不行把握方向性;还有

56、有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要教师和同伴的帮忙等等。5.假发秀最后我选择了一段轻巧的音乐，率领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成绩感。五、不足活动进程中，我也发觉了一些不足，要紧表此刻一下两个方面：材料的交代方面不够细致，以至于幼儿碰到困难的时候不明白该用什么替代品;2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，若是能找东西支撑一下会好一些。图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看语言活动：小草醒来了作者：李丽来源：滨州市滨城区教育实验幼儿园时刻：2021-02-20点击：293次小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸

57、懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!设计用意小草醒来了是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，超级适合幼儿学习和明白得。散文中通过对春风、春雨、小草的刻画给小孩们呈现了一幅漂亮的画面，能够进一步激发幼儿靠近花草、酷爱自然的美好情感。活动目标1.感受散文的温馨、美好，体验演出的欢乐。2.仿照小草睡

58、醒的样子，能与同伴一路合作演出。明白得散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来演出散文。活动预备打雷的声音和画面ppt背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点明白得散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来演出散文。活动难点演出散文时注意语气、语调的不同转变。活动进程一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?二、教师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：咱们睡觉醒来的时候会做些什么动作?咱们一路来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?什么缘故?三、欢乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了?它们是如何说的?小草是如何回答的?四、完整欣赏散文，进一步明白得散文师：1.什么缘故春雨“轻轻打”在小草身上?2.什么缘故春风“轻轻抚摸”着小草?3.什么缘故太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?五、利用道具演出，巩固对散文的明白得，体验游戏的欢乐师：今天咱们要评选“小小演落发”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一路来演出