部编六年级语文上册分层作业设计《第1单元练习》课课练（含答案）

1、六年级语文分层作业设计第1单元练习基础必做题：1.读拼音,写字词。(1)马上的男女老少穿着各色的y shang(),群马疾驰,jn pio di w(),像一条ci hng()向我们飞过来。车声,m t()声,响成一片。(2)丁香开得格外茂盛,小花zhu mn()枝头,那样小,却不显得dn b(),yu y()的甜香直透毫端。f n()写作的我似乎也不那么bn zhu()了。2.给加点字选择正确的读音,画“”。参差(cncn)勾勒(lli)拨转(zhunzhun)散落(snsn)愁怨(yunyn)蒙古包(mngmng)3.下面的词语书写有错误的一项是()。A.绿毯线条惊叹回味B.宅院酒脱礼貌眼

2、帘 C.平淡花蕾举杯恍然 D.微笑文思迷蒙柔美4.多音字组词。蒙 mng( ) 宿s( ) mng( ) xi( )mng( ) xi( )好ho( ) 勒 l( ) ho( ) li( )提升选做题（6选3）5.同音字蹄( ) 稍( )鹊( )啼( ) 梢( ) 雀( )6.形近字裳( ) 缀( )陈( )棠( ) 辍( ) 栋( )微( ) 稻( ) 恍( )薇( ) 蹈( ) 胱( )7.将下列词语补充完整,并按要求填一填。()()馥郁 ()()欲流婆娑()() ()()自怜 ()()自赏上面的词语中,表示“绿”的意思的是、。由“绿”你想到了什么?试着把下面的思维导图填一填。8.写出下列

3、句中加点词语的近义词和反义词。(1)静寂的草原热闹起来。()()(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。()()(3)清早,我同晨风一道将光明欢迎。()()9.写出下列句子使用的修辞手法。(1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!()(2)丁香花从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。()(3)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。()10.仿写句子（1）这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。（2）小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 硕大的叶子宽宽的,圆

4、圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。（3）我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。拓展挑战题（5选2）11.重点句段综合赏析。（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用比喻 的修辞手法,把草原比作无边的绿毯 ,把羊群比作白色的大花 ,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。（2）在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!

5、这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。（3）有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。（4）在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。这句话写出了雨中

6、丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。（5）每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。12.感知课文（1）草原记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老

7、舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有茶馆骆驼祥子四世同堂等,有“人民艺术家”之称。（2）丁香结是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。（3）宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。（4）六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。（5）西江月夜行黄沙道中写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美

8、的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。（6）花之歌采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。 13.课文回顾。（1）草原描绘了、四个生动画面,体现了草原的、和。（2）丁香结中,作者通过和来描写丁香花的、,表达了作者豁达乐观的人生态度。（3）下列理解有误的一项是()。A.宿建德江写出了诗人的羁旅之思 B.六月二十七日望湖楼醉书描述了西湖的雨中奇景 C.西江月夜行黄沙道中写出了乡村秋夜的宁静优美 D.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”是草原一文的中心句14.交流平台。自然界中,花是一抹绚烂绮丽的色彩。梅花傲霜斗雪

9、,不畏严寒;兰花高雅,象征着君子;桃花美艳醉人,象征着春天你会把自己想象成哪种花呢?你的脑海中会浮现出怎样的景象?把你的所想写下来吧!_ 15.综合学习。那是很多年前的一个春天,我还是一个孩子。河岸的小草从泥土里钻出来,露出嫩绿色的小脑袋。我路过河岸的时候,留意到一株顶着壳的小草。它的茎很粗,嫩叶卷在泥黄色的壳里。我走近仔细一看,原来那是一颗腐烂的桃核,这株小草是一棵小桃树!我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子,吃完后随手将桃核扔在了这里。桃核经过日晒雨淋被埋进泥土里,到了春天便悄悄发芽了。我匆匆回家拿来一把铁铲,小心翼翼地将小桃树带根挖了出来,把它栽到了院子里光照良好的地方,再浇上一瓢清水,然

10、后望着它遐想它会长成一棵一人高的桃树,枝繁叶茂,结出一个个鲜红的桃子。（1）短文主要记述了 表现了 。（2）将与文中“遐想”一词相照应的句子用横线画出来。（3）你认为桃树会长成大树,结出果实吗?把你的理由写下来。_参考答案1.(1)衣裳襟飘带舞彩虹马蹄(2)缀满单薄幽雅伏案笨拙2. cnlzhunsnyunmng3.B4.蒙 mng(启蒙)宿s(住宿) mng(发蒙) xi(星宿)mng(蒙古) xi(一宿)好ho (友好) 勒 l(勾勒) ho(好客) li(勒紧)5.蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊)啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀)6.裳(衣裳)缀(点缀)陈(陈述)棠(海棠) 辍(辍学)

11、 栋(栋梁)微(微笑) 稻(稻子)恍(恍惚)薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱)7.千里芬芳翠色起舞顾影孤芳一碧千里翠色欲流示例:青翠欲滴绿树成荫绿草如茵碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。环保、希望等。8.(1)沉寂热闹(2)迷茫明朗(3)明亮昏暗9.(1)比喻(2)拟人(3)排比10.（1）这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。（2）宽宽,圆圆，一把雨中的绿纸伞。（3）信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。11.（1）比喻,无边的绿毯,白色的大花,赞美和喜爱。天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。（2）比喻、拟人，骏马和大牛

12、,好像在回味草原的无限乐趣,明如玻璃的带子。（3）拟人、比喻，“探”“窥”。小花，星星,小巧、繁密、耀眼。（4）美丽,格外妩媚,紫丁香，白丁香。（5）人生中不顺心的事,解不开的愁怨。既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。12.（1）老舍，蒙古，美丽风光,纯朴、热情好客,蒙汉。舒庆春,舍予,茶馆骆驼祥子四世同堂,人民艺术家。（2）宗璞,颜色、形态、气味,视觉、嗅觉，幽雅、香甜,从容、豁达、积极。（3）唐代，孟浩然,秋江暮色，忧愁、孤寂，思念。（4）宋，苏轼。雨前、雨中、雨后西湖骤雨图。（5）夏夜，阵阵稻花香,蛙声和鸣，宁静，优美，劳动人民。（6）一，大自然的话语、星星、诸元素之女，花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏。 13.（1）草原风光图喜迎远客图主客联欢图依依惜别图风光美民俗美人情美（2）视觉嗅觉形状颜色气味（3）C14.示例:我梦想自己成为一朵美丽的荷花。早晨醒来,我和我的