一个都不能少中学生观后感5篇

1、一个都不能少中学生观后感5篇 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自己尚还是女孩的小老师面对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻早自己同学为引的绽开，既有着对现实.残酷冷漠的呈现，也有着布满盼望的暖意，下面给大家共享一些关于一个都不能少中同学观后感5篇，供大家参考。 一个都不能少中同学观后感.(1) 这天我们去淄博影院看了一场名为一个都不能少的影片。 剧中讲的是水泉乡水泉学校高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前一再嘱咐魏敏芝班里的同学要一个都不能少。但是不久，张慧科正因家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢

2、来到城里找张慧科。最终在电视台台长的帮忙下他最终找到了张慧科。 水泉学校的教室那么破旧，文具那么少，同学的家境又那么贫寒。但是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍旧坚持学习。我们此刻的环境不知道比他们好多少倍，因此我们就应更加发奋的学习。 剧中的魏老师对她的同学那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的劳碌着。同同学病了，老师牺牲了自己的.休息时刻去探望同学，为同学补课。老师这样关怀我们，爱惜我们。我们要以优异的成果报答老师。 一个都不能少中同学观后感.(2) 这是部非常感人的电影，讲的是：在一个很贫困的村子里，有一位叫魏敏芝的代课老师，她

3、答应原来的老师，同学一个都不能少。结果，先后少了两个同学。在自己带的28名同学的关心下，魏老师经过长途跋涉，历经千辛万苦，最终找到了那两名同学的故事。 这个代课老师自己只有.岁，比我们大不了多少，还只能算是个大孩子而已，但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少”的承诺!农村的孩子或许不如城市的同龄人见多识广，因而常被一些人认为：“不懂事儿”。但是，作为一个一般人，她对这份责任执著的追求，这是一种让人鄙视的精神和信念!这种精神和信念在现在的许多城市孩子和成人身上，是找不到的。 我为电影里所展现的农村孩子上学的问题感到难受。魏敏芝老师是片中的主角，但我觉得还有另一个不是主角的“主角”高老师。尽管影片

4、里高老师只在开头时，消失了不到非常钟的时间，然而：办公桌上细心用牛皮纸包好的教科书、临时搭起的床铺、学习委员张明仙的日记、魏敏芝因日记所受到的启发、孩子们不离嘴边的“高老师说的”.他的精神仿佛贯穿了整部电影。 魏老师的坚决，坚持不懈的精神值得我们学习。同时，这部电影也让我感受到了贫困家庭的困难和城市里好心人的爱。我们能够坐在干净光明的教室里学习，已经算是非常幸运的了，所以，肯定要珍惜这个机会，好好学习，遵守纪律。 全部的孩子应当都跟我们一样，有在课堂里接受训练的机会!一个都不能少!这，或许是影片真刚要告知我们的，也是我们全部人需要付出努力和爱心去做的事。 一个都不能少中同学观后感.(3) 一个

5、也不能少是张艺谋导的一部反映农村教学状况的一部电影。说实话整部电影都是一种凄凉的景色，没有什么艳丽的颜色，和那些华丽的电影有很大的不同，但是我却觉得这部电影反映了许多真实的东西。 刚开头便是一种凄凉的景象，所谓的学校就只是一间破旧不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起来的凳子组成了水泉乡水泉学校。看到这里我觉得我们拥有如此好的学习环境太好了。高老师因生病不得不让读六班级的魏敏芝代课。高老师对魏敏芝的要求是同学一个也不能少。小敏芝也深深记住了高老师的这一要求。上课是同学并不听话，吵吵闹闹，魏敏芝就干脆守在外面，只确保一个也不少。 我想或许为明知作为一个老师并不够格，由于她并没有好好教育同学，但是

6、我觉得她很有责任心，她牢.住了高老师的话一个也不能少。或许到这里还不能体现，但是接下来发生的事却将这点深深体现出来。张慧科是班上的学习委员，但是有天他“不见”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因贫困上不起学，而张慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回来，但是钱是个大问题，同学们就一起凑钱去城里，但是终究不够。他们想逃票，于是同学们一拥而上为魏敏芝作掩护，她上了车，但是还是被发觉了，把她从半路扔了回来。但她并没放弃，她毅然徒步走到了城里。看着魏敏芝小小的身影独自走在布满泥沙的道路上，我感受到了她的决心。 魏敏芝来到了城里，但是被告知张慧科失踪了，她便要求要去找张慧科，她去了车站，但茫茫人海想要找到张慧科何

7、其简单，但是她没有放弃，她找到了播音员想要通过广播查找，但结果不尽人意。接下来想贴寻人启事，却不知如何写，最终她听说上电视有可能找到，于是就想去电视台。看着魏敏芝苦苦查找的身影，我感到心酸却又佩服，佩服她的毅力，不服输，不放弃的倔强。魏敏芝到电视台后，电视台大门的接待员对她很冷漠，无视了她。她便在门前等台长。最终3天后台长同意了寻人的要求。魏敏芝胜利了，她上了电视找到了张慧科。 魏敏芝这个女孩她英勇、倔强却又不擅长表达，她牢.住了一个也不能少的要求，永不放弃。而我呢?总由于一些困难便放弃原先的目标，我觉得我也应当像她那样不放弃，不达目的不罢休! 一个都不能少中同学观后感.(4) 拍摄于2022

8、年的电影一个都不能少，叙述的便是这样一个情节简洁却意味深长的故事。在一个仅有一间教室、一个老师的乡村学校，因前任老师高老师被迫离校，一名仅学校毕业的.岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的本领，却始终恪守规章即“一个都不能少”，所以，当同学张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，查找这个丢失的同学 在影片里，训练被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，老师工资长期拖欠，同学因贫乏而逐日流失在那里，不是“同学学到了什么”，而是“有几个同学还在”，这成为衡量训练价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论基础。 故事里有一个“同学在就是期望”的隐喻，它成为故事进展的动

9、力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村训练期望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村训练查找城市支援的一种暗喻。 本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得竟然能够叫仅学校毕业的.岁女孩来给学校生代课，而那个身无分文的小女孩，竟然会为了一个同学进城冒险;荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此宝贵;荒诞得看到教室的内间是寝室，老师得和住校生挤睡在一齐。种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，或许并无这样一所学校，这样一群师生，可是我们也明白，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村训练遇到的诸如同学流失、师资流失、资源匮乏等逆境，或许没有这样离谱，

10、但许多存在于边远山区。 训练是促进.提高的不竭动力和精神源泉。仅有城乡训练一齐搞好，才能更有力地促进整个.的进展。 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自我尚还是女孩的小老师应对一群孩子“一个都不能少”的执念，以查找自我同学而绽开，既有着对现实.残酷冷漠的呈现，也有着布满期望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村训练问题的落足如此真挚动人。 一个都不能少中同学观后感.(5) 张艺谋导演的电影一个都不能少叙述的是一个关乎农村训练的故事。故事的女仆人公，魏敏芝一个仅有13岁的女

11、孩，却由于特别情景临时担起了水泉学校代课老师一职。由于同学持续流失，这个学校的同学仅剩28人。工作交接时，高老师(学校原先的老师)还特意叮嘱这个13岁的女孩：学校的同学一个都不能再少了 然而，假如只是陈述剧情，那就是在铺张自我和读者伴侣的时间。由于这些你们完全能够自我去观看和体验，假如说有什么值得我特地作文表达，我想也许就是影片反映的农村训练问题以及世人的某些态度。 杨东平曾说：“中国在农村的义务训练欠债之多，远远没有还清。”其实，我想：“一个关乎人一生成长进展的大事，怎样还?拿什么还?莫非依靠那些为了保研而去欠发达地区支教一年的精致的利己主义者来裨补阙漏?” 以前国家不富有，办农村训练的确缺

12、钱;但此刻假如谁还拿“缺钱”来为此开脱，我只能替他感到耻辱。 其实此刻中国什么都缺，就是不缺钱。 而此刻的农村训练，什么都不缺，就是缺老师。 改革开放的时候，国家、企业进展都需要许多的劳动力，于是农村人民义无反顾地奉献自我，造就城市里一个个“血汗工厂”。最终的确一部分人先富起来了，可大部分农村人照旧贫困。为什么很多的农夫情愿进城务工?养家糊口是一方面，.需要他们，又是一方面。 而当他们的子女渴望受到良好的训练，需要国家在训练上赐予其充分的关怀与公正时，国家回应的，大多只是年复一年喊着的干巴巴的训练口号。那里的孩子需要我们，可有本领的百般推脱，无本领的当真无能为力。我并不是否认这些年来国家和.各界在农村训练上所付出的努力和做出的成果，只是这些远远不够。 此刻我在想：假如魏敏芝和水泉学校的事情没有接触到新闻媒体，没有获得这意外的帮忙，那电影的结局会怎样?唯恐应是凄惨的现实之痛。 年轻的时候，满怀理想，扬言：“等我以后有实力了，必需回报.。”只是等到那一天，或许终究还是回报自我。这时“.”就像电影中，当魏敏芝渴求那个电视台的接访人员放她进去帮她查找张慧科(进城走丢的同学)时，其对魏敏芝所说的话：“他丢了几天，关我什么事?” 是啊，.好不好，他人是死是活，农村训练有多少问题这些关我什么事