课堂有效练习作业布置情况调查问卷结果及分析(学生卷)

1、课堂有效练习作业布置情况调查问卷结果及分析 （学生卷 ）你觉得目前整体练习作业量是：选才 A （大）的学生占4%,选才 B （适中）的占86%选才 C （偏少）的占8%。作业量的控制是教师练习设计必需考虑的， 量的适中能迎合学生的学习心理。你觉得作业量与成绩的关系是：选才 A （只有多做作业，成绩才能好）占77% o选才 B（要完成作业，成绩就好了）的占19%.选才 C （少做作业成绩才能好）的占4%.作业的多少与成绩的高低有一定的关系，但不是唯一的。练习的有效性不是次数，而是质量。你最喜欢老师布置怎样的数学有效作业？选才 A （课后练习题）的占30%。选才? B （课后习题）占27% ,选才

2、 C （随机练习）的占43%.此题中选项所占比例相差不大，看来，不同学生对不同练习的有效性的认识有一定的差异。回家后，家长能辅导你完成作业吗？选才 A （能）的占44% ,选才 B （不能）的占56% .家长对学生作业的辅导的欠缺，导致学生家庭教育对学生学习帮助不大，加大了学校、教师的重担。你数学老师布置的作业是不是全班都一样？选才 A（是）的占94% ,选才? B （否）的占6% .布谿作业缺少针对性、层次性，不研究学情，会导致有的吃不饱，有的吃不了。你的数学老师布置的作业出自哪类？选才 A （课后练习）的占81%,选才 B （资料书）的占8%,选才 C （自编题）的占11% .希望教师能够

3、依据教学实际，自己编题，让练习题真正发挥作用，提高学习效益。你的老师经常布置开放性作业吗？选才? A（经常）的占16% ,选才 B （没有过）的占26% ,选才 C （有时）的占58%。教师有意识，有行动，但缺少持久性，不能始终如一。你对你的家庭作业满意吗？选才 A （满意）的占94%选才 B （不满意）的占6%.此处满意，是数量还是形式，需要再细致探究。你觉得老师留的作业有意义吗？选才 A （有意义）的占94% ,选才 B （没有意义）的占6%。你觉得作业能促进你的学习吗？选才 A （能）的占86% ,选才? B （不能）的占14% .学生还是肯定了教师的作业布谿，至于意义的大小，要有测评措

4、施。当你不知道作业怎么做时，你会寻求帮助吗？选才 A （会）的占94% ,选才 B （不会）的占6%.他人帮助也是解决问题的一种方式，有疑必问，有疑必究，才有进步。你会用什么方式寻求帮助来完成作业？选才? A （问父母）的占11% ,选才 B （问同学）的占45% ,选才 C （问老师）的占29% ,选才？ D （上网查找）的占10%,选才 E（其它）的占5%。每一种寻求帮助的方式都有一定的作用，建引导学生自主学习，通过现代媒体解决学习问题。你能按时完成作业吗？选才 A （能）的占61% ,选才 B （偶尔拖欠）的占36%,选才? C （经常拖欠）的占3% .大多数不拖欠作业，这种习惯是很好。

5、不过教师在量上、难易程度上把握好。你平时的作业正确率如何？选才 A（全对）的占5% ,选才? B （几乎全又t）的占70%,选才? C （错误较多）的占25% .对学生的错题，一定要分析原因，充分利用错题资源，在修正错误时，加深对知识理解，对方法的掌握。你的作业能促使你的成绩提高吗？选才 A （能）的占89% ,选才? B （不能）的占11%.学生有了共识，如果在练习题设计上做足功夫，效果会更好。如果你不能按时完成作业主要因为；选才？ A （作业太多）的占64%.选才? B （作业太又t）的占61%,选才? C （没兴趣）的占25% ,选才? D（作业太枯燥）的占17% .选才? E （贪玩）的占30%.选才 F（其它）的占14.统计数字不准确。你认为数学（业应该怎样布置才能提高你的成绩？30