2021学年大学教育学专业心理学考试能力测试含答案

1、2021学年大学教育学专业心理学考试能力测试含答 案一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身 上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、复杂性B、独立性C、示范性D长效性【参考答案】：C2、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志DK道德行为【参考答案】：B3、认为若青少年能充分拥有对白我和工作世界的了解，即能增进 其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主义学派B、行为主义学派C、特质因素学派D认知主义学派【参考答案】：C4、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D

2、k下降期【参考答案】：C5、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说 明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观 臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可 观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也 可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为Dk抑郁型【参考答案】：C6、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。第一个智力测试是由比奈一西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列

3、、拼图、符号等。A、不可遏制性B、活泼型C、智力测试D、抑郁型【参考答案】：C7、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化Dk物质制度文化和精神制度文化【参考答案】：C8、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识B、道德意识C、道德意志Dk道德情感【参考答案】：B9、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的 社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。爱 迪生的启蒙教师是白己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才 智形成的（）。A生理过程B、重要条件C、白然过程D物理过程【参考答案】：B10、美国心理学家

4、James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相 同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。 后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生 理反应进一步导致（）的产生。James提出情绪是对身体变化的知觉。A、物质文化B、精神文化C、心理过程Dk制度文化【参考答案】：C11、下列属于社会文化的是（）A、学校文化B、民族文化C、企业文化Dk制度文化【参考答案】：B12、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的 （）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要内容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动

5、机D生理性动机【参考答案】：A13、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑， 并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体 生理的反应，而产生（）。A、奥尔波特B、情绪C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B14、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格DK皮亚杰【参考答案】：B15、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元 音和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语 音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句 法、语义的作用A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位D、抑郁型【参考答案】：C16、约

6、在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了 “心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现Dk抑郁型【参考答案】：C17、在心理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促 使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被 试者积极参与实验者进行的一系列活动，有助于被试者的（）A、不可遏制性B、活泼型C、态度转变Dk抑郁型【参考答案】：C18、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力B、一般能力与教育

7、能力C、智力因素与非智力因素DK学术能力与管理能力【参考答案】：B19、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于白己的事业，长期 坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奥尔波特B、共同点C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B20、注意具有的两个基本特征是（）。A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D集中性和选择性21、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20多年C、50多年B、30多年DK与大学有同样长的历史【

8、参考答案】：D22、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨Dk司德菲【参考答案】：D23、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机24、语言在大脑两半球的一侧优势与（）（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用A、语言活动B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A25、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度DK社会归因【参考答

9、案】：A26、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D斯滕伯格【参考答案】：C27、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少 关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考 砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商 的作用。A、生理过程B、智力观念C、白然过程D物理过程【参考答案】：B28、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变Dk巩固【参考答案】：A29、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理 论：认知均衡理论。出发点是

10、人们在心理上有维持态度系统平衡一 致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的 趋势。态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素Dk制度文化【参考答案】：C30、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】：A31、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势Dk表象化态势【参考答案】：A32、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性Dk具有境遇性【参考答案】：A33、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、

11、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】：C34、早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的 变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释 心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A35、具有成功智力的人（）到白己的优势和劣势，然后能够想方 设法地利用白己的优势，同时，能够补偿白己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B36、（）是指学生在学习情境中，通过白己的探索获得问题答案 的学习方

12、式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学习【参考答案】：B37、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或 改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法DK测验法【参考答案】：B38、大学生正处于认知发展的（）A平稳期B、高原期C、高峰期DK下降期【参考答案】：C39、在群体的影响和压力下，个体放弃白己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】：C40、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力P教学的能力【参考答案】：D二、多选题（多

13、选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识Dk程序性知识【参考答案】：AD2、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】：ABCD3、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则Dk发展性原则【参考答案】：ABCD4、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】：ABCD5、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导

14、正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】：ABC6、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD7、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性Dk社会性【参考答案】：AC8、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药Dk善于掌握分寸【参考答案】：ABCD9、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行

15、为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：ABCD10、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A生成性因素B、组织性因素C、专业性因素Dk大学生个体性因素【参考答案】：BCD11、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A生成性因素B、组织性因素C、专业性因素Dk大学生个体性因素【参考答案】：BCD12、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情DK具体化技术【参考答案】：ABCD13、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作

16、、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对白己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉Dk通过对物质白我、社会白我、精神白我的知觉来进行白我知觉【参考答案】：ABCD14、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待白己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征Dk意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD15、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育Dk白我反思【参考答案】：AC16、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动

17、的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD17、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行Dk持之以恒【参考答案】：ABCD18、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不 断发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D、顺应过程【参考答案】：BD19、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上【参考答案】：【参考答案】：【参考答案】：对A、情绪B、需要D动机【参考答案】：BD20、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为Dk知觉行为【参考答案】：AB三、判断题（每题1分，20题，共20分）1

18、、气质和性格都有好坏之分。【参考答案】：错2、双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防 备的、想拒绝他，让人觉得不被信任。【参考答案】：对3、严格来讲，语言是人类特有的，动物没有语言，但有一些简单 的“肢体语言” “行为表达”，但不是系统的。语言是一个体系，文 明的产物，思维的产物。4、人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致 性，受白我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个 人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则， 可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。【参考答案】：对5、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及到大家公认 的

19、重要的生活事件，例如：夫凄关系不和，长期想离婚又不想离婚，内 心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论你持什么道德观点，你总可 以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。【参考答案】：对6、气质类型是有好有坏的【参考答案】：错7、加德纳通过研究认识到，智力并不是某种神奇的、可以通过测 验来衡量的东西，也不是只有少数人拥有。相反，智力是每个人都不 同程度地拥有并表现在生活各个方面的能力。其实，在他看来，智力 可能意味着其他的一切能力。所以，能够在特定的情境中解决问题， 并能有所创造，这就是智力。【参考答案】：对8、大学生的从众行为一定是不好的行为【参考答案】：错9、在注重全面发展学生的各种智能

20、的基础上，更加注重个性的发 展，将“全面发展”与“个性发展”有机地统合起来，教学就是要尽 可能创设适应学生优势智力发展的条件，使每个学生都能成才。【参考答案】：对10、当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成 不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少 的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养 和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：11、每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他 们提供了合适的教育和训练，每个学生的相应智能水平都能得到发展。 因此，教育应该为学生创设多种多样的，有利于发现、展现和促进各 种智能的情景，为学生的学习提供多样化的选择，使学生能扬长避短， 激发潜在的智能，充分发展个性。【参考答案】：对12、阿尔波特确定了三种特质：