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文档简介

1、第 页同学朋友教学设计方案同学伙伴一：打开窗，迎接阳光走出闭锁心理班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，由于一道简约的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口;劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完问：1、你有过小闷这样的经受吗?你遇到这种状况通常会如何解决?2、假如你觉得在班里欢乐，请说出欢乐的理由假如你觉得和小闷一样苦恼，请一起观赏片段：打开窗户听完欢乐的理由和观赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光?(立刻行动：打开窗户)小闷怎样才能不闷?(给自己一个欢乐的理由，打快乐扉，走出闭锁的心

2、理)过渡：任何的默寞也抵不过没有伙伴的默寞，正如：打开窗户阳光就能进来，打快乐扉，友情之树就能枝繁叶茂，那么让我们带上小闷一起行动二、让枯枝显示生命欢乐交友活动有关规章：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝。第一组每人拥有友情礼物金色果实图5个、第二组每人拥有友情礼物红色花朵图5个、第三组每人拥有友情礼物绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好同学，伙伴多的送完为止。比一比：组里哪两位同学得到的礼物最多(即：最具有人气)，并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组沟通，看这些树是如何的枝繁叶茂，果实累累，并评出最具人气的同学3位。议一议：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点?想一想：象

3、小闷一样的同学在活动中会涌现什么状况?(手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物)该如何解决呢?(让小闷式的同学大方交友;同学之间伸出友情之手相互接纳成为伙伴)过渡：我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好伙伴，那么让我们一起三、沐浴在友情的阳光下与友同行说一说：在我痛楚的时候，伙伴_在我徘徊的时候，伙伴_在我快乐的时候，伙伴_七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆风顺，和伙伴交往过程中你是否也困惑过?情景分析：1、伙伴要我帮他进行期末复习，我牺牲了许多时间和精力，又不好意思开口，我很犯难。你怎么看待这件事?目的：让同学在争论中明确友情需要予以和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依靠伙

4、伴。2、两个好友在一次宣扬活动中因看法不和，面临翻脸。你能让他们依旧成为好伙伴吗?目的：让同学在争论中明确友情需要谅解、接纳与沟通。人无完人，伙伴之间难免会有磨擦。3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生冲突，他让我不要告知老师，并要求我和他一起想方法应付该社会青年。你说我该怎么做?目的：让同学在争论中明确友情需要讲原那么，不能讲哥们义气。要援助伙伴，宽容伙伴，但决不意味着可以纵容伙伴去犯错。4、阅读报道：同寝室6名同学一起考上讨论生。假如你也是寝室中的一员，你会有什么行动?你为什么会这样做?目的：让同学在争论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成伙伴，即：用自己的人

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