读写结合在初中语文教学中的实施情况分析

1、读写结合在初中语文教学中的实施情况分析【摘要】在初中语文教育中，把读书和写作相融合的语文教育方法尤为重要。所以在语文课上，老师应该把读书教育与写作教育相融合，读书能够为写作奠定基础，写作是对读书的积累的表现，两者的关系十分密切，所以老师应该在进行读书教育时，让学生通过阅读的文章学习到正确的写作的方法，并将这种学习方法应用于写作中。【关键词】初中语文教育读写融合作用【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2019)34-0084-01一、读写融合的含义在初中语文课上，读写融合主要包含了读书和写作，老师对学生进行读书教育可以提升学生的读书技能，拓宽学生的知识层面，

2、学生可以通过读书学习到更多的知识。而老师对学生进行写作文的训练，可以使学生明确自己的情绪以及情感，以及也能提高学生写作文的技能。在写作文的时候学生可以把自己在一些文章中的所看所想表现出来，进而提升学生的理解表达能力。所以说读书和写作文是相互作用的。虽然从表面来看，读书和写作文是两种学习内容，实际上，读书和写作文是相互关联的。所以老师在进行语文教育时，必须要注意这一点，使学生通过写作能力和读书能力有所提升，以促使学生得到全面的发展。二、读写融合在初中语文教育中的作用在初中语文教育中，读写融合的教育方法发挥着重大作用，能够有效的提高初中语文教育品质。第一，就目前情况来看，还有一部分老师运用以前的教

3、育方法，教育观念十分老套，虽然在教育中有所创新，但是这些创新都没有起到实质性的作用，老师没有真正的以学生的实际学习需要对教育方法进行创新，所以严重的阻碍了学生的全面发展，导致初中语文教育的品质停滞不前。第二，读书和写作是初中语文的重要组成部分，所以在语文教育中，合理的将读书和写作文融合在一起，就能满足学生学习语文的需要，让学生喜欢上学习语文。第三，在初中语文课上，将读书和写作有效的融合可以使语文井井有条，能够使学生掌握重点语文知识，语文老师也可以有计划性的进行语文教育，能够及时发现学生在读书和写作文方面存在的问题，进而按照学生存在的问题进行制定教育计划，以提高学生的读书能力和写作文能力。三、读

4、写融合在初中语文教育中的运用在初中语文教育中，读书能够为学生写作文奠定基础，为写作文搜集材料，使学生在读书中形成自己的写作风格，所以，在初中语文课中运用读写融合的方法能够提高语文教育的品质。接下来，本文就从不同的角度对在初中语文教育中的读写融合教育方法进行探究：（一）读书在写作文中的运用学生在写文章的时候，常常会不知道写什么，怎么写，这是由于学生对于写作文的材料的了解不够，没有东西可写，所以在写作文的时候，很多作文的内容都是靠自己的想象的编造，所以就导致写出来的作文上句不接下句。要有效的提高学生的作文品质，第一，就是为学生提供大量的写作资料，让学生有真实的情感，但是就目前情况来看，学生的日常生

5、活被学习填满，学生根本没有时间去体验不同的生活经验，因此在语文教育中，老师可以让学生读书，根据学生喜欢的类型向学生介绍一些读物，为写作奠定基础。比如西游记，书中情节充满玄幻，可以激发学生天马行空的想象力。在读书的时候，学生还要将读的内容与自身的日常生活相融合，这样学生才能真正的走近文章情节中，然后再把自身的真实感受与文章提供的好的内容表现在自己的作文中。此外，学生通过读文章，能够在文章中学习写作文的手法和风格，并且进行“照猫画虎”，时而久之，学生就形成了自己的写作习惯和特点，使自己的作文内容更加丰富多彩。（二）使学生喜欢上写作文为了让学生喜欢读文章，第一，老师应该对学生进行合理的评估，在学生读

6、文章或者写作文时犯错的时候，老师应该耐心的纠正学生的错误，不能用非常严肃的态度批评学生，使学生对老师产生害怕的心理，无论是耐心的纠正还是严厉的批评都是为了让学生改正错误，但是耐心的纠正可以缩短老师与学生之间的距离，严厉的批评会使老师与学生之间的距离变远，进而对语文科目也产生抵触的情绪。第二，老师要在日常教育中观察学生，寻找学生热爱的话题，学生只有对某件事情着迷才会全身心的投入到这件事中，所以老师在制定作文题目时，可以利用学生的爱好进行制定作文题目，面对感兴趣的题目，学生会充满信息，能够将自己的想法都表达出来，进而使学生真正的喜欢上写作文。结束语：综上所述，在初中语文教育中，合理的运用读写教育方法，不仅能够扩宽学生的知识层面，丰富学生的知识世界，还可以使学生喜欢上读书，喜欢上写作文，进而培育学生