读《学生是一本书》感想_第1页
读《学生是一本书》感想_第2页
读《学生是一本书》感想_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、读学生是一本书感想读了庄华涛的 学生是一本书 中的文章， 我不禁思绪连篇：其实，学生何尝不也是一本书？当学生进入你的班级， 意味着你成了他的人生引路人，使其长知识、明道理、育情感，最终健康成长、和谐发展。首先，我觉得观察是单边的收集信息， 比较分析，其有效性在于教师能否收集全面、 有效的信息， 能否对信息进行客观的比较分析，推理其言行的理由。 在观察环节中， 有时会出现误读学生的情况， 教师往往视“学生为学习中的人”， 热衷收集学生学习的信息， 而忽视学生作为“生活中的人”的生活信息， 这样的老师读到的学生是不完整的、也是不真实的；或者凭主观臆断，不谨慎地考虑思想的隐蔽性， 根据言行直接给学生

2、下结论。 我想光“听其言而观其行”也许还不能真正认识学生“听其言观其行而察其心”似乎更合理。 交流是双边活动， 相对于观察， 交流是更有效地解读学生的方法， 但也许是更困难的一种方法。 因为心灵是一方私密的圣地，每一个人都有一种潜在的心理防范意 识，这是个体安全需要的体现。 如果教师不首先敞开真诚、 尊重的心灵， 就不能给学生心理安全的感觉， 那么他只能止步于学生的心门之外了。 而且面对学生的心灵， 你还不能完全以“爱”的名义进行交流，“我爱你，你就要和我交流。”、“我爱你，我就可以这样跟你交流。”这些逻辑在心灵交往中是不合理的，“己所勿欲”当然“勿施于人”， 同样“己所欲”而“施于人”也不见

3、得就被接纳。 徐卫老师说： “学生的尊严是用玻璃做的”。闫学老师说：“世上最娇嫩、最脆弱的东西，那就是孩子的心灵。”只有本着真诚、尊重、爱心，借助一定的心理辅导的知识和技能，以慎重谨慎的态度， 面对学生，才有可能读识并懂得学生。其次，教师是学生成长的引路人， 在学生成长的每一个阶段，教师对其的影响都是潜移默化、 痕迹深远。就像庄老师书中写的，他做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生， 让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任?，显然，教师教育水平优劣、责任意识强弱都将严重影响学生这本“书”质量高低。 高明的教师，其学生相对聪慧；负责的教师，其学生相对谨慎；大气的教师，其学生相对豪放；大爱的教师，其学生相对灵媚 ?是呀，每个学生都是活生生的独特生命体， 他们的情感、态度、 价值观的发展关系在教师身上，教师的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论