中图初中地理七上《1第2节-地球的自转和公转》word教案-(1)精选

1、PAGE “地球的自转跟 公转说课教案 一、讲义 分析一地位跟 感化 ：本节课内容是本章的重点跟 难点，又为下面的内容理解这些活动 所发生 的地理意思 打下根底。二教养 目标 1认知目标 理解地球自转跟 公转的不雅 点 及偏向 、周期、速率 、轨道等方面的法则 跟 特色 理解地球自转与公转的关联 ，理解黄赤交角的形成 及其导致 的太阳直射点的回归活动 法则 。2才能目标 实践才能：能准确 应用 地球仪来演示地球的自转能准确 绘制太阳直射点回归活动 的表现 图读图分析才能：能应用 图示来准确 分析跟 说明 黄赤交角的形成 能用相干 的图准确剖析 太阳直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的地位

2、。3感情 立场 及代价 不雅 目标 让老师 树破 辩证的唯物主义思维 不雅 ，见解 到宇宙的所有 物资 都处在活动 形状，活动 是绝对的，活动 是绝对的，培养 老师 学科学，爱科学，用科学的志趣。三教养 的重点跟 难点1地球自转跟 公转活动 的法则 跟 特色 2黄赤交角的形成 3太阳直射点的回归活动 法则 二、教养 方法及伎俩有位有名 的教导 家说过：施教之初，在于得法。因此 要获得较好的教导 后果 ，教师应抉择 行之有效的教养 方法。因为 本节难点多，并且 较为抽象 ，假设 应用 传统教养 ，不太便利，因此 应用 了多媒体技巧 进展教养 。1通过教具地球仪跟 多媒体动画演示，让老师 按照课文

3、来分析、归纳 、比较地球自转与公转两种活动 。2借助多媒体动画，联合 讲义 插图来说明 说明黄赤交角的形成 3应用 多媒体动画“太阳直射点的回归活动 让老师 理解并控制 太阳直射点的回归活动 法则 。目标 ：应用 多媒体动画，将讲义 静态信息加工成静态信息，化抽象 为具体 ，变更 老师 多种感官，以活泼 直不雅 的画面给老师 留下了赫然 、深入 的印象。同时，吸引老师 的留心 力，唤起其剧烈的求知欲，为攻破难点打下根底。三、学情分析高一老师 身心发育趋于成熟，常识 面广，存在 较强的认知才能、推理才能跟 自学才能，故教养 过程 以启发 老师 思维 为核心 ，以老师 主动 参加 为标记 ，在自立

4、 进修 方法 下，进展有效教养 。四、教养 过程 1新课导入引用毛泽东主席有名 的诗句：“坐地日行八万里，提咨询 老师 这种情况是否 发生 。探讨 后给出清楚 论断 ：可以 ，因为 地球在不绝 地活动 ，从而引入与人类关联 最亲热 的两种活动 自转跟 公转。如斯 引入新课，有利于吸引老师 的留心 ，有效变更 老师 的进修 兴趣 ，唤起参加 见解 2介绍 解 球自转的全然 法则 演示多媒体动画“自转，讲解不雅 点 ：提醒 老师 留心 地轴指向。论断 ：自转是缭绕 其自转轴地轴的扭转 活动 ，地轴倾歪 ，北端不断指向北极星附近滚动 地球仪，联合 动画，让老师 不雅 看 地球自转偏向 提咨询 老师

5、论断 ：自西向东，北极上空看为逆时针，南极上空看那么为顺时针讲解地球的自转周期：起首 提咨询 ：生涯 在地球上的人怎样 样才能清楚 地球已经自转了一周？领导 老师 考虑 。论断 ：地球自转周期的器量 需要 一个超然于地球的参照点，谁人 参照点应当是牢固 不动的，故咱们 抉择 一颗离地球特不 遥远 的恒星，在地球上看来，恒星的地位年夜 概 是牢固 不动的，以它为参照点算出来的周期即为恒星日。应用 多媒体动画跟 彩图册上的图，讲解地球自转的速率 线速率 跟 角速率 。领导 老师 仔细 不雅 看 动画，留心 差别 纬度的线速率 、角速率 的特点 。论断 ：地球外表除南北顶点 外，任何所在 的自转角速

6、率 都一样；线速率 那么由赤道向南、北两极 逐渐递减。3讲解地球公转的全然 法则 演示公滚动 画，提醒 老师 不雅 看 地球公转轨道特点 论断 ：地球的公转是缭绕 太阳在滚动 ，其轨道为卵形 ，太阳位于椭圆的一个核心 上，导致 地球偶然 离太阳较近，偶然 较远，从而引出克日 点跟 远日点浏览 表格 “地球在公转轨道差别 地位时公转速率 的变更 。提醒 老师 浏览 时留心 在近、远日点时公转的线速率 跟 角速率 的差异。论断 ：克日 点较快，远日点较慢。4自转跟 公转的关联 讲清黄道平面跟 赤道平面及黄赤交角的形成 领导 老师 考虑 ：假设 地球正着身子公转，那么黄道面跟 赤道面的关联 怎样 ？

7、应当 是重合的，但因为 地球公转时是倾歪 着身子的即地轴倾歪 ：并且 倾歪 的偏向 保持 稳定 ，故黄道面跟 赤道面之间有一个交角，即黄赤交角。分析太阳直射点的挪动法则 因为 太阳的体积比地球年夜 得多，因此可以 认为 太阳射来的是平行光。计划 两个假设 ，领导 老师 分析考虑 。假设 1：假设 地球外表是平面的，那么太阳光跟空中的关联 谜底 是到处 全然 上 垂直的，直射点有无数个。但地球是一个球体，外表是球形，故直射点只需一个。假设 2：假设 地轴不倾歪 ，直射点跟 空中的关联 将永久 在赤道上。但地轴倾歪 且倾歪 的偏向 保持 稳定 。因此在地球绕日公转过程 中，太阳偶然 直射在北半球，偶然 直射在南半球，偶然 直射在赤道上，范畴 最北为23026N，最南为23026S ，即南、北回归线上。演示动画：二分二至日太阳直射点的地位，领导 老师 实现 讲义 上的表1315、本节内容小结讲课 计划 用意 ：全部 教养 过程 以启发 老师 思维 为核心 ，以老师 为本位，发挥 自立 进修 的上风 ，在咨询 题处