幼儿园大班健康游戏教案11篇

1、 PAGE PAGE 29大班健康游戏教案11篇正文（1）大班体育教案勇救小动物含反思游戏目标：1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡能力。2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数23倍)游戏玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置山洞;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。案网.;案网案网.;案网;老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物

2、，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。游戏规则：1、必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。游戏反思：大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。（2）大班健康游戏教案拍墙含反思活动

3、目标：1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带的快乐。2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。活动重难点：在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。活动准备：1.幼儿有玩木头人游戏的经验。2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。活动过程：1.导入。师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起到活动场地。2.基本游戏：(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当拍墙人，其他人当争取去拍墙的人。拍墙人面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，拍墙人快速回头看向他走想要拍墙的人，当拍墙人回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被拍到墙

4、看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。(2)教师示范游戏的基本玩法。(3)师幼第一次游戏，教师当拍墙人，幼儿当想要去拍墙的人。(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。(7)幼儿进行第三次游戏。3.创新玩法：(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。提升玩法的游戏规则：拍墙人先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当拍墙人回头时，想要拍墙的幼儿停下，并扮演被拍的动物角色，如

5、果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。本，文:老师;老.师教;案网(3)师幼进行第一次游戏，教师当拍墙人，幼儿当想要拍墙的人。(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。(7)幼儿进行第三次游戏。4.教师小结，游戏结束。活动反思：在本次拍墙的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听拍墙人的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼

6、儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。（3）大班游戏详案教案带纸快跑含反思设计意图：36岁儿童学习与发展指南之健康中提出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调是动作发展的目标，也是我们教师为此努力的方向。有价值的运动游戏需要教师的显性组织与指导，材料提供这一隐性指导作用也是不容忽视的。报纸是我们生活中常见的物品之一，用废旧报纸作为游戏材料既环保又方便。孩子们拿报纸卷金箍棒、折手枪、剪面条、捉迷藏在幼儿的眼里，报纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。大班幼儿已能够协调、快速地跑动，但带

7、物有一定速度地奔跑，对幼儿说既新鲜又充满挑战，我把这一技能的练习作为此次活动的重点，既有助于幼儿运动兴趣的增强，又有助于其综合运动能力的提高。游戏目标：1.在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习快速跑。2.体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。游戏准备：8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和终点线。游戏重、难点：能够发现同伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起。游戏过程：一、玩报纸(一物多玩)。师：今天老师为小朋友们准备了一张报纸，大家想想怎样才能

8、让报纸和我们玩起呢?二、分享玩法。幼儿集中说会所自己的玩法，并让同伴学一学。三、幼儿再次尝试不同的玩法。学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。其中发现跑的动作，加以引导。四、讨论带纸快跑的玩法。1.请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。2.自由带纸快跑，教师个别指导。3.讨论：在玩时有什么困难?4.再次自由尝试。5.引导幼儿简单小结：双手先拿报纸贴紧胸前，跑起后，双手离开报纸，加快速度跑，不让报纸掉下。五、带纸快跑接力赛。1.幼儿分成人数相等的2队，迎面站立，进行贴报纸接力赛。2.交代要求：一个小朋友快速带报纸跑到终点，交给终点的那个同伴，这个孩子在带纸快跑到对面，回反复，看哪组先完成。中途报纸掉

9、到地上的，必须捡起贴在胸前，继续向前快速的跑。3.幼儿接力赛，教师指导。六、放松活动。头顶报纸，手臂张开，侧平举走走，帮忙整理报纸，自由结束活动。游戏反思：结合我园镇江市级课题多元化运动游戏特色课程开发的实践研究，我设计了这次运动游戏，课题正在研究，大家都属于摸索、探究中。在设计这次活动时，我收集了大量的有关报纸的玩法，也研究了同行们开展的一些有关报纸的活动课，大多数是以一节体育课的形式设计的。但是，我们研究的是运动游戏，我认为这还是与体育课有所区别的，简明扼要点说，我认为这样的活动方案设计与开展的成功，主要是为晨间锻炼和户外游戏服务的，换言之，也就是我们开展的这样的运动游戏形式，应该从晨锻和

10、户外锻炼的形式入手。因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了体育活动中的热身运动，我们可以通过新的形式让孩子们的身体运动开，首先，通过一物多玩，让孩子们和报纸亲密接触，尝试不同的玩法;大家分享交流自己的玩法，再互相学一学;本活动的重点是让孩子们带着报纸快速跑起，事先我想到孩子们不一定自己会想出这样的办法，所以，我作为参与者的身份，参与到孩子游戏中，让孩子们看到我的玩法，鼓励孩子们学一学;其次，直接进入重点自由带纸快跑，总结出方法;接着，开展带纸快跑竞赛，游戏进入*;最后，整理报纸，交流心情，放松身体。（4）大班体育游戏教案快乐的桌椅含反思教学意图：根据幼儿的兴趣和需要，结合幼儿的身心发展特点，

11、开展了此次活动快乐的桌椅。为幼儿创设富有挑战性的游戏氛围，提高幼儿运动与创造能力，更好的促进幼儿身心健康和谐的发展。培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。教学目标：1.创新桌椅的玩法。2.提高协调性和灵敏性。3.正确爬的方法，学会匍匐前进。4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。教学准备：12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机。教学重点难点：教学重点：发展平衡、钻爬、攀登能力。教学难点：匍匐爬的技能。教学过程：一、和凳子跳舞幼儿跟着音乐和自己的凳子跳舞。二、玩桌椅1.自由探索桌椅的玩法。提供桌子和椅子，让幼儿自由探索桌子

12、椅子的玩法。2.钻山洞。(1)将桌子拼成一个山洞，巩固爬的方法。自由爬。请爬得好的幼儿示范爬行的正确方法。再次练习。(2)将桌子摆成不同形状钻山洞。桌子还可以摆成什么样子?请部分幼儿试试他的摆法。尝试钻过不同形状的山洞。(3)将凳子也用拼成山洞，练习匍匐前进。凳子可以变成山洞吗?怎么变?将凳子搭成山洞，尝试钻山洞。请钻爬成功幼儿示范，说说是怎么爬的，教师讲匍匐前进的爬行方法。自行练习两次。3.钻山洞、过小桥将桌子拼成各种线路的山洞。将部分凳子搭成小桥，将另外一部分凳子搭成山洞，请幼儿完成任务。三、放松运动坐在凳子上，听音乐，做舒缓放松身体的动作。收拾场地结束活动。教学反思：鼓励幼儿尝试发现桌椅

13、的不同玩法，促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。利用桌椅游戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，在活动中逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的快乐。孩子们玩的乐此不彼。整个活动遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿心理特点。（5）大班体育游戏教案龟兔赛跑含反思设计意图健身和育人的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力，贯彻健康第一的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。龟兔赛跑的故事小朋友们都听过。那么今天我们就玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动目标：1、练习跑追走

14、，巩固跨大步走的动作要领。2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。3、能灵活控制身体进行跑追走的游戏，有一定的竞争意识。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐。活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干(个数分别为幼儿人数的一半)。2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。活动重难点：重点：练习跨大步走的动作。难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。2、新授游戏：龟兔赛跑。幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。请个别幼儿分别示范乌

15、龟走或兔子跑的动作。教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。幼儿游戏，教师观察指导。互换角色进行两次游戏。3、游戏：顶牛。幼儿两人一组玩顶牛游戏。游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。幼儿分组游戏，教师观察指导。4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩龟兔赛跑。活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，

16、提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用龟兔赛跑寓言故事情境法组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的

17、环境中有效进行。教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。（6）大班优秀游戏教案详案反思推小车设计意图:健康领域的一个重要目标就

18、是培养幼儿对体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。活动目标:1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。2、发展幼儿的肢体协调能力,

19、培养幼儿对合作游戏的兴趣。3、培养表演的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动目标1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。2、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。活动准备:1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。2、欢快的游戏音乐,进行曲。活动过程:一、快乐热身活动律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。二、快乐体验,集体练习1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工

20、地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作推车的过程。2、师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。3、师幼共同分析、总结(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成推小车状前行。(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成小推车状前行。三、快乐比赛,难度练习1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮

21、演小推车,另一名幼儿推,将小车从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。2、游戏:运送砖块全体幼儿组成四个小车队,为工人叔叔运送砖块(沙包),将砖块放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的砖块最多。四、放松活动:在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。活动延伸:活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如抬花轿、跳房子等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。活动反思:幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教

22、师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。（7）大班优秀游戏教案反思贴药膏活动设计背景：游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特别喜欢跑，追逐，躲避等，纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的应能力。因此我设计了贴药膏的这个体育游戏。活动目标：认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。情感目标：让幼儿学会合作，以及有团队感。技能目标：训练幼

23、儿的追逐，躲避等能力。教学重点、难点：重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。难点：如何让孩子学会合作。活动准备：铃鼓活动过程：开始环节：老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。基本环节：当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。老师：孩子们都贴好了嘛?幼儿：贴好了。老师：(讲规则)现在老师当猎人打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明

24、白了嘛?幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)结束环节：老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。延伸环节：这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。教学反思：1.在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段

25、说是相当不错的。2.在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。3.在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。4.这个游戏总得说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。5.通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。（8）大班游戏课

26、教案健康总动员含反思游戏目标:1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带的快乐。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。游戏准备:攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。游戏玩法:1、小班:过小桥。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。2、中班:过荡桥。从起点开始自己独立走过荡桥,到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。3、大班:过攀岩。从起点开始自己独立走

27、过攀岩,到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。游戏规则:1、幼儿必须按规定数量完成游戏。2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。教学反思：活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，给予孩子充分的探索、尝试机会，让幼儿在玩中学，在玩中寻找答案，真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。（9）大班游戏教案踢毽子含反思活动目标:1、初步学习用脚连续踢毽子。2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。3、学习游戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩游戏。活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。活动过程:一、热身

28、运动小朋友我们找个位置和老师一起做运动吧。二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?3、教师示范用脚连续踢毽子。4、幼儿尝试连续踢。三、游戏谁踢得多此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）大班游戏活动

29、教案老猫睡觉醒不了含反思【活动目标】1、学做小猫轻轻地走和跑。2、用行动表示愿意听老人的话。3、培养幼儿遵守游戏规则。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】1、老猫和小猫的头饰。2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们躲藏的玩具、器具。【活动过程】一、师：小朋友今天的天气真好，老师和你们做个游戏好吗?二、引导情感：老师扮演老猫可先和小猫交流情感，老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?1、引起幼儿的注意，小猫、小猫怎么说?引导幼儿应答，注意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情。2、交代规则可着重引导幼儿用行动表

30、示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒了，老猫睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?老猫奶奶不见了小猫，心里可着急了，它瞄-瞄，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们瞄瞄瞄赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。3、师生共同游戏，注意不断鼓励小猫真听奶奶话，这么快就回到奶奶身边，真是乖小猫，使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小猫的亲切感中。游戏过程要注意走和跑的步伐要小，速度要适中。三、游戏玩法及规则：老师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起四面张望，寻找小描，嘴里喵喵叫。小猫听见老猫叫声时，边瞄瞄瞄地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。规则：小猫要在老猫喵喵叫后才能走出。【活动反思】大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。老猫睡觉醒不了这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让